浅析影视作品中的悬念设定

影视作品中总是有悬念，它是影视剧创作者利用观众对人物命运、情节发展的期待心理，使情节引人入胜，雏持并不断加强观众兴趣而使用的一种创作手法。本文首先阐述影视作品中设定悬念的理由以及产生悬念的三种情况，接着浅析电影剧作中组织悬念故事的一些技巧与方法，主要以电影《惊魂记》、《伤城》为例。     

悬念式教学在C＋＋程序设计中的应用

从如何增强学生求知欲出发,提出了悬念式教学方法,并给出问题设计的原则及思路,同时,对每种思路都采用不同的案例来分析悬念式教学在C＋＋程序设计中的应用．     

巧设悬念，激发兴趣

兴趣是最好的老师。在数学教学中，巧设悬念是激发学生学习兴趣的一种非常有效的途径，本文结合自己的教学实践经验谈如何在课堂教学中，通过设置悬念，激发学生学习兴趣的一些做法和体会。     

试析新闻标题中的悬念

近年来，新闻标题开始大胆地运用“悬念”。而这一技巧的表达，主要有7种方式一是利用“互相矛盾”的现象，制造标题的悬念；二是运用违反常理的手法，采用逆向思维，制造悬念；三是“映衬”，制造悬念；四是利用比喻、比拟修辞手法，制造悬念；五是巧用标点符号，制造悬念；六是凭借设问，制造悬念；七是采取其他方式，制造悬念。     

浅谈影视悬念广告手法的运用

悬念广告是目前影视广告创作中常采用的一种广告诉求手段,也在达到广告效果方面起到了很积极的作用,但广告不同于一般的影视剧,受众在观看广告的过程中往往是低卷入的状态,因此受众观看广告的这种特点决定了悬念广告在运用中不同于一般影视剧的创作,而应充分注意到广告的特性来创作悬念广告。     

在语文教学中巧用“悬念”

小学语文教学中适当设置悬念,容易激发学生潜在的学习兴趣,使学生乐学、好学,从而提高课堂的效率。     

浅谈语文教学中悬念的设置

本文从四个方面对悬念在语文教学中的灵活运用进行了阐述，具有一定的可操作性。     

营造气氛,巧布悬念

正对于我这个五年级的优等生来说,考满分是常事,最低也从没低到90分以下。可这次小测试,我居然得了零分,抱回了个"大鸭蛋",太惨了!想起那"坑爹"的测试过程,我悔得肠子发青!     

精心设计教学悬念，激发学生探索欲望

小学生的心理特点就是好奇心特强，喜欢探索未知的事物。因此在教学中教师要善于抓住小学生这一特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，从而引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。     

从金圣叹评点看《水浒传》叙事悬念形成机制

评点是我国古代文学评论中所特有的形式,作为一位评点大家,金圣叹对悬念形成机制有较为详尽、系统的论述.金圣叹在评点<水浒传>时,从叙事节奏的角度明确提出了放慢叙事节奏、使叙事暂时中断、加快叙事节奏等用以制造悬念的方法.     

探索教学方法 激发学习兴趣——浅谈悬念在中师化学教学中的应用

本文从探索教学方法,激发中师学生的学习兴趣出发,谈谈悬念在中师化学教学中的应用。     

悬念设计定向指引的艺术表现

以悬念设计具有有意注意特征的心理学原理为切入点，分析了现代悬念设计在艺术表现中的设置方法．探讨了悬念设计中好奇心、新异感、自然美学事物和社会广泛共鸣等在视觉艺术表现中的审美价值，为现代艺术设计提供了新的理论依据和思路．     

小学数学课堂教学设置悬念六法

在日常教学过程中教师应抓住小学生好奇心，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。     

释“吊诡”——兼论中西方戏剧“悬念”结构的叙事模式共同

作为戏剧重要要素之一的“冲突”（conflict）在不同语境的戏剧环境下有着不同的表征。西方戏剧认为,所谓冲突,便是现实人类由于立场、观点等相迥而产生的矛盾（contradiction）,这种矛盾在戏剧中的反映,便是冲突。而中国传统戏曲认为,所谓冲突,乃是在一个链状的叙述模式中,出现顺序进行的点状“场子”,而构成这种特殊的“场子”的冲突,则被笔者称为“吊诡”（paradox）。从这两种源自于不同戏剧结构的矛盾元素出发,笔者认为,无论中国戏曲还是西方戏剧,在情节上都存在着“吊诡”这种叙事模式的美学共同。     

有关陈水扁命运的N个悬念

11月12日，台北地方法院合议庭以“涉嫌贪污、罪行重大。且有勾串共犯和湮灭证据之疑”。裁定将陈水扁“收押禁见”。“卸任总统”如今成了没有名字、代号为2630的囚犯。这位“前总统”的未来命运将会如何？人们心头不由又多了N个问号。     

关联理论对文学语篇的解释力——以意外转折和悬念为例

关联理论主要研究信息交际的推理过程，尤其注意探索语言交际的话语解释原则，也可对文学语篇中的若干语言现象做出令人满意的解释。其中关联理论的强／弱暗含和识别命题形式分别可以用来解释文学语篇中的意外转折和悬念。     

悬念生辉——谈李佩甫《生命册》的情节设置特点

李佩甫的小说在情节设置方面非常独特,他长于运用中国古典小说的一种叙事技巧——悬念。《生命册》作为其最新代表作,尤其体现了这一特点。本文从结构全篇的脉络式悬念、推波助澜的局部悬念、熠熠生辉的细小悬念三个方面分析了《生命册》的悬念设置技巧。     

米兰vs伊兹密尔2015世博悬念本月揭晓

2010年临近,上海世博会已然成为人们关注的焦点.与此同时,意大利和上耳其的人们正紧张等待着2015年世博会悬念的揭晓,因为米兰和伊兹密尔正代表这两个国家进行着最后的角逐,3月31日,这个答案即将公布.     

将悬念巧用在数学课堂中

小学生正处于一个身体和心理均高速增长的阶段。这时通过创设悬念制造学生对所解决问题未完成感和不满足感，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索，追求知识的心理需求。下面谈谈我在教学中结合教材内容创设悬念的一些方法：     

不只是悬念与惊悚——从《后窗》管窥希区柯克的经典老片

希区柯克所创作的"希区柯克式"的类型电影以其独特的模式和特点而流传于世.被人称为"悬念大师".其实这只是对他电影的一种"庸俗"认识,本文试图从他的一部"纯粹电影"——<后窗>中某些鲜明的,带有规律性的特征去探究希区柯克电影的深刻魅力和内涵.