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德育课是大学生思想政治教育的主渠道与主阵地,因此应重视德育课教学的实效性。文章从教育观念、教学的方法、途径与手段等几个方面谈如何增强当代大学生德育课教学实效性。 相似文献
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德育课是一门对学生进行思想品行德育教育,使学生形成正确的世界观和价值观的课程,旨在培养学生分析问题和主动参与实践的能力,形成高尚的思想政治觉悟,然而有效地提高教学质量,增强德育课教学的实效性。所以德育教育的理念更新尤为重要。作为德育课教师应认真研究教材、教法,及时转变教学观念,以适应时代发展和教育改革的需要。 相似文献
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美育与德育相辅相成,相互促进。本文从教学形象的塑造,教学语言的运用,教学材料的选择以及教学环节的设计四个方面的阐述了如何应用美学原理,营造美的教学氛囿,增强德育课的审美性,提高德育课的吸引力和实效性。 相似文献
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“三贴近”的原则不仅是中职德育课程编写教材的原则,而且是教学中要贯彻的原则。本文从贴近学生方面探讨如何在德育课教学中实施中职德育课新课改,提高德育的时效性。 相似文献
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熊云震 《湖南工程学院学报(自然科学版)》2000,(1)
本文对德育课的重要属性“磁性”和效果作了研究,揭示了德育教学应当遵守的三个原则和一个规律;并就如何增强德育教材的磁性、德育教师授课的磁性和学生的“受磁性”,从而提高德育课的整体效果作了较系统的分析和说明。 相似文献
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德育课教学是用马列主义的基本理论知识、观点、方法武装学生,提高学生分析问题,解决问题的能力.从而让学生理论联系实际,学以致用,在实践中提出质疑,解决一些实际问题.理论联系实际是德育课教学的生命和灵魂. 相似文献
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高校德育课教学效果的好坏关键在德育教师,德育教师应该具备以下几个方面的素质:过硬的专业素质、健康积极的心理素质、高尚的道德素质、随机应变的生活素质,唯此才能为培育高素质技能型人才作出自己应有的贡献,才能为创造一流的高职院校贡献自己的光和热。 相似文献
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环敏 《大理学院学报:综合版》2004,3(2):106-108
在学校教育中 ,实施德育的途径主要有两种 :一是对学生进行直接的道德教学 ,即通过专门的德育课系统地对学生传授道德知识和理论 ;另一种是间接的道德教育 ,主要通过学科教学和学校生活对学生进行德育渗透。后一种途径可以弥补前一种途径的不足。本文就如何通过物理学科教学的三个方面 (教师、教材和教法 ) ,对学生进行道德渗透 ,结合笔者的教学体会进行了论述。 相似文献
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随着信息技术的发展,高校德育教育面临着许多新的课题。德育课教师必须提高对信息技术的认识和运用水平,增强驾驭现代教育技术的能力,充分把握新形势下德育教育发展的趋势,在掌握新技术的同时,利用信息资源,拓展德育空间,进一步提高高校德育的针对性和实效性。 相似文献
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随着信息技术的发展 ,高校德育教育面临着许多新的课题。德育课教师必须提高对信息技术的认识和运用水平 ,增强驾驭现代教育技术的能力 ,充分把握新形势下德育教育发展的趋势 ,在掌握新技术的同时 ,利用信息资源 ,拓展德育空间 ,进一步提高高校德育的针对性和实效性 相似文献
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高校德育课教学如何实现与中学政治课的有效衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
陆琴雯 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(1):43-45
旨在分析多年来影响高校德育课教育功能发挥的重要原因之一——高校德育课教学与中学思想政治课脱节的问题。积极探讨在新形势下,如何通过改革,实现两者的有效衔接,增强“两课”教育、教学的针对性和人才培养的系统性。 相似文献
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本文作者结合自己在中职德育课教学中的实践做法,论述了把当地的乡土资源运用到中职学校德育教学中的必要性、可行性及个案分析,同时着重分析了取得的实效。 相似文献
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中国顺利“入世”给教育领域尤其是高校德育教学提出了新的挑战。本试图从高校德育目标“入世”后的新视角、“入世”后高校德育教学艺术的新思路,“入世”对高校德育教师的新要求三方面作深入探讨,形成高校应对“入世”的德育教学的新途径,从而增强德育教学的实效性。 相似文献
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德育课教学是学校德育工作的中心环节,是搞好整体德育工作的关键.如何进一步改进和提高德育课的教学功能,发挥其主渠道作用,是当前迫切需要研究的问题.我们在教学实践中,围绕德育课教学进行深化改革,主要在以下三个方面作了一些探索:一是德育教师自身素质的提高;二是德育课教材及时更新;三是德育课教学方式、方法的改进. 相似文献
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在社会主义市场经济形势下,对大学生的道德教育提出了新问题,针对传统的道德教育,有必要在教育方式、教育环节、教育评价几方面革新,在教育方式上由“教师独白”转变为“师生道德对话”,从而提高德育课的针对性、互补性、积极性、认同性;在教育环节上由静态的“课堂教学”转变为动态的“生活德育”,从而提高德育课的可行性、效果性。 相似文献
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德育课教学,如何提高学生整体素质,全面推行素质教育是值得我们探讨和研究的重要课题.制约德育教学效果的因素很多.为增强德育教育工作的实效性,把素质教育理论转变为具体的教学实际活动,需要我们不断探索和采用新的教学方法,使德育教育更具说服力、吸引力、战斗力. 相似文献