农业院校《土壤学》实践课程教学改革初探

《土壤学》是一门与生产实践结合非常紧密、实践性很强的学科。针对目前农业院校《土壤学》大纲的调整、实习学时数的减少、学科内容的飞速发展以及培养特色应用型人才的要求，本文以《土壤学》实践课程为主，探讨了设置《环境地质与土壤学综合实习》课程改革新的思路，探讨了侧重系统性、综合性、应用性，体现专业特色、区域特色、考虑社会发展需求的土壤学实践课程新方法和综合性内容。     

环境土壤学实验教学改革

本文探讨了环境土壤学实验的教学改革思路,注重学生在实验过程中的主观能动性的培养,增进学生的思考力和创造力,改革实验教学模式,从而提高实验教学质量.     

环境土壤学实验教学改革

本文探讨了环境土壤学实验的教学改革思路，注重学生在实验过程中的主观能动性的培养，增进学生的思考力和创造力，改革实验教学模式，从而提高实验教学质量。     

环境土壤学实验教学改革

本文探讨了环境土壤学实验的教学改革思路,注重学生在实验过程中的主观能动性的培养,增进学生的思考力和创造力,改革实验教学模式,从而提高实验教学质量。     

土壤学教学改革的实践与探索

本文从确定专科土壤学适当的授课计划入手，围绕精选教学内容、突出重点难点；从土壤肥力因素出发培肥土壤；站在学科前沿，始终注意求新；以及突出应用知识、注重能力培养等几个方面，论述了专科土壤学教学改革的实践以及教学质量的提高。     

深化公共课教学改革 加快创新型人才培养步伐

从公共基础课教学在创新型人才培养中的地位与作用、当前公共基础课教学中存在的主要问题以及加强公共基础课教学意见与建议等3个方面进行了论述,分析公共基础课教学中存在的主要问题,不断总结改进,以充分发挥公共基础课在创新型人才培养中的作用。     

以培养应用创新型人才为导向的电机学课程教学改革研究

为了提升学生的应用创新能力,对电机学课程的理论教学和实验教学进行了如下改革:合理安排和优化课程体系,在课程的讲解过程中尽量弱化公式推导,强调基本概念、基本方法、基本理论以及各种电机的机械结构和电磁符号描述,同时注重启发引导学生掌握各种电机的共性和异性;强化实验教学过程和提高实验成绩在考核中的比重,并增设开放性实验项目,提升学生自身分析和解决实际问题的能力;采用科研反哺教学的模式,将科研项目中部分与课程相关的内容抽取出来让学生参与,提高学生对课程的兴趣并引导学生进行研究性学习.实践表明,上述教学改革能够提高学生学习的积极性和主动性,有利于增强学生的应用创新能力.     

统计学创新型人才培养教学体系探究

为了给社会输送统计学创新型人才,基于已有的教学研究成果,针对现有的教学方法以及教学体系上的不足,结合多年来的教学经验,探讨了培养统计学创新型人才的教学改革,提出了教学改革建议.教学实践说明本文所提出的建议有利于培养统计学创新型人才.     

基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革探索

《中级财务会计》是会计专业的主干课程，本文根据应用型人才的培养目标，在对会计专业学生进行问卷调查的基础上，提出了《中级财务会计》课程教学改革几点建议。     

水污染控制工程课程体系的教学改革与应用型本科人才培养的探讨

"水污染控制工程"是环境工程专业一门重要的专业主干课程。探讨如何将"水污染控制工程"教学改革与培养应用型本科人才的培养目标相结合。对水污染控制工程课程体系的设置,以及在教学内容的组织安排、教学方法与手段的改革和实践性环节,提出一整套课程体系的改革思路。     

National Service Outsourcing Talents Cultivating Mode Innovation Experiment Zone

北京联合大学国家级服务外包人才培养模式创新实验区是2009年11月经教育部批准成立的。两年来，实验区建立“特区化”管理理念，创建“～体两翼三三分流”人才培养模式，构建两个依托、三个结合、五项计划支撑的开放式教学体系，形成了独具特色的人才培养模式。     

深化实验教学改革与全面培养创新人才

分析了当代培养创新人才对化学实验教学的需求,指出传统实验教学的不足,分析了实验教学改革的必要性。指出在实验教学方法改革中,坚持“启发式”教学方法及坚持“开放式”化学实验教学方法的优点及必要性。实验教学过程中要以培养和提高学生的创造性、激发学生的潜能、发展和完善学生的个性为重心,注重培养学生创新精神与动手能力。     

光电信息专业实践教学改革与创新人才培养

如何改革实践教学,实现创新人才培养是当今高校面临的普遍问题。依据重庆大学光电工程学院信息工程专业的特色和优势、培养目标及实践教学教改经验,以培养创新人才为目标,从仪器设备管理、创新实践教学体系构建、实践教学方法、手段更新、开放实验室建设等6个方面对信息专业的实践教学改革模式进行了探索和实践。     

森林土壤学实验课程教学改革实践与探索

根据西部生态环境建设和21世纪对林学类高级专门人才培养模式的需求,从四川农业大学现有条件和实际情况出发,对森林土壤学实验教学进行了改革探索。重点包括重组课程体系,构建相对独立的实验教学课程;精选实验内容,组建分析测试系列实验。并对具体实施进行了分析和论证,为提高森林土壤学实验课程质量提供了基本保证,收到了较好的改革效果。     

以创新人才培养为目标的机械设计创新基地改革与实践

本文针对目前大学教育在培养创新型人才上的不足,本文以机械设计创新基地为对象,研究其改革与实践措施:通过重新配置教学实验比例、举办和参加各种科技竞赛、建立部分开放实验室和利用现代教育技术等来建立一个学生与老师之间的互动平台,达到培养学生的自主创新和实践能力的目的。基地的改革与实践,是培养高素质和具有竞争性人才的必然要求。     

基于培养创新型体育人才的实验教学评价体系研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以培养创新型体育人才的实验教学评价体系为研究对象,通过对相关专家、学者进行调研,构建培养创新型体育人才的实验教学评价体系,主要包括教学过程、教学队伍、教学效果、教学内容、教学方法、体育特色和创新人才特色7大一级指标及其7大一级指标下的二级评价指标评价系统。     

高职高素质创新型人才自主创新能力素质培养实践与探索

本文主要通过创新教学实践,从创新学习、创新思维、创新研究设计与创新技能等四大方面,探索了高素质创新型人才自主创新能力素质的培养问题。     

独立学院应用型人才培养模式的创新

根据独立学院的特点,以课程体系改革为切入点,优化课程结构,强化课程设置;以市场为导向,能力为本位,学生的主体发展为目标,构建应用性课程体系,加强实践教学,突出应用能力培养.