民间体育文化特色学校发展模式构建研究

构建民间体育文化特色学校是以民间体育文化为载体,促进学校整合优化、和谐向上。采用实地调研、文献资料、综合分析等方法,根据构建民间体育文化特色学校发展中存在的问题及其原因,提出了依托地方文化,结合学校自身优势,实行统筹规划,打造学校精神文化,协调学校多学科协同发展来创新特色学校文化,实现可持续发展的民间体育文化特色学校发展模式。     

辽宁省民间传统体育文化校本课程开发研究

在阐述民间传统体育文化校本课程开发的理论,对民间传统体育文化校本课程资源的开发背景与分类整理的基础上,从校本课程开发的指导思想、开发思路、开发的目标与途径、开发策略方面制定了辽宁省民间传统体育文化校本课程的开发模式,对辽宁省民间传统体育文化校本课程的设计提出了个人的一些观点和看法。     

传承民俗体育文化,创建特色学校——以四川省双流县黄龙溪学校开展火龙灯舞文化教育为例

随着新课改的推行,各个学校都在努力创建自己学校的特色。黄龙溪学校依托当地文化,以体育为突破口营造学校氛围,协调学校多学科围绕地方民俗体育文化创编校本教材,不仅挖掘、传承和发展了地方民俗体育文化,而且打造了自己学校的特色。     

文化视野中的民间体育——大理白族传统体育活动研究

采用文献资料法、田野调查法、专家访谈等方法,从文化学的角度出发,认为大理白族传统体育活动具有地域性、民族性、宗教性等特征,白族传统体育能满足个人需要,增强民族凝聚力;由于受现代商品经济的冲击,白族传统体育在现代商业社会被简单化和商业化,民间体育的精神价值正在消失。并指出只有加大对白族传统体育的扶持力度,普及白族传统体育文化才能使其更好的传承。     

广东省体育特色学校发展对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法、专家访谈法等科研方法,对广东省体育特色学校的开展情况进行调查,旨在为相关政府部门制定相关体育特色学校的政策措施提供参考,为学校创建体育特色提供帮助。     

校园体育文化的构建

针对目前中学生健康状况下降,体育运动兴趣不浓,锻炼的自觉积极性不高的特点,本文通过文献资料分析法试图提高学生的体育运动热情和丰富体育文化知识,掀起一股体育运动热潮.     

把宁夏民间体育活动引入体育课堂教学的实验研究

宁夏是回汉族共同聚住的地方。千百年来，回汉族人民在宁夏这块土地上创造了灿烂的体育文化。宁夏民间体育活动产生在田间地头，场地要求简易，趣味性浓，历来为人们喜爱。随着新农村建设，农村人口城市化，宁夏民间体育活动的奇珍异宝在逐渐遗失。把宁夏民间适合中学生的体育活动引入体育课教学．使学生在趣味浓厚的民间体育活动中感受民族体育文化，接受民族传统体育文化教育，还能起到传承民间体育瑰宝和解决经费不足的困难。     

平顶山市社区体育文化的构建研究

社区体育文化作为社区文化的重要内容是社区建设不可缺少的重要组成部分。建议通过合理的措施构建社区体育文化,逐步形成＂政府支持——群众参与——媒介宣传——企业院校扶持＂的新模式、促进社区体育文化的长足发展。     

三峡民间体育文化特征研究

采用文献资料法、专家访谈、实地调查和逻辑分析等科研方法,对三峡所特有的人文地理环境、民间体育文化资源进行了实地考察和分析,三峡民间体育文化形成于三峡特殊的自然环境、多民族交汇的社会环境之中,它所具有的独特功能,将不断推动库区的文化建设和全民健身工程.     

开发民间体育游戏园本课程与传承民族文化研究

在我国三级课程管理模式下,在幼儿园课程改革背景下,对民间体育游戏园本课程开发进行释义,对开发特点进行分析,对开发的学科依据、原则等进行研究,阐述了民间体育游戏园本课程开发的内涵及意义,且重点阐述了民族传统体育文化在幼儿园的传承。研究认为,园本课程开发以“技能发展功能的可替代性”“身体发展的个体差异性”“幼儿园的资源与条件的差异性”为依据,遵循“科学性、特色性、完整性”原则,通过课程开发,旨在调动教师主观能动性,发挥教师特长,提高教师专业水平,发展幼儿个性,充分利用、挖掘幼儿园资源,形成特色办学,传承民族文化。     

文化生态视野下的民族民间体育文化保护

良好的民族民间体育文化生态,是民族民间体育文化与自然、社会能够和谐共生、协调发展的文化生存状态.基于文化生态的观念,我国民族民间体育文化保护应当坚持科学、包容、普适性与针对性相结合的原则,开展民族民间体育文化生态保护教育,从静态的文化保护转向动态的生态开发,加强立法,建立民间体育文化生态保护区.     

论体育团队的文化建设

从体育团队文化建设的基本内容以及建设中应遵循的特征着手,提出体育团队文化建设的具体思路:以人为本,营造体育团队“文化场”;加强宣传,增强体育团队文化意识;科学选择设计,合理转化生成.     

我国民俗体育的文化特性和功能探究

阐述了我国民俗体育的内涵,对民俗体育与其他体育活动的不同特点及主要区别进行分析,并对民俗体育文化特性和功能作一些探究,其目的是为了引起人们深入探讨其中的规律,并进一步对民俗体育进行传承、保护和改造,从而步入现代化、科学的健康发展道路。     

南京市中小学游泳校本课程开发的利弊分析

采用文献法、访谈法及问卷法,对南京市中小学游泳课开设情况进行调查与研究。从校本课程的开发角度,分析了已开设游泳课程的11所中小学的基本情况,结果表明:中小学开设游泳课程对学生身体素质及心理健康发展具有积极作用,但开设过程中在教材、考核办法、师资管理等方面仍存在着一定问题并提出了相关建议。     

论我国民俗体育文化的传承与发展

我国的民俗体育作为一种特色鲜明、形式多样的行为民俗文化,无论在人们的日常生活当中,还是在各种民俗节日中,都展现出巨大的魅力。随着社会经济的发展与繁荣,民俗体育文化也焕发出崭新的活力。与此同时,必须解决好民俗体育文化传承与发展中存在的问题,才能使我国民俗体育文化发扬光大、走向世界。     

新课程背景下中学定向运动校本课程构建

根据国家深化基础教育课程改革的要求,结合定向运动项目技术特点以及学校实际情况,对中学定向运动校本课程的构建进行了探讨,提出了构建中学定向运动校本课程的具体思路.希望为中学体育课中开展定向运动项目教学和训练提供有益参考和理论指导.     

科尔沁文化特色数据库建设初探

建立科尔沁文化特色数据库是科尔沁文化资源实现数字化、网络化和资源共享的关键.构建科尔沁文化特色数据库对于传播、弘扬民族文化、促进地方经济、文化的发展将起到举足轻重的作用.本文在分析了科尔沁文化特色数据库建设意义基础上,提出了科尔沁文化特色数据库建设的内容和建设方案,以及在建库过程中应该注意的问题.     

对职校校园体育文化建设的新思考

职校校园体育文化是一种具有独特表现形式的群体文化。运用文献资料法、专家访谈法和实证分析等科学研究方法,对职校校园体育文化进行了分析。深入解析了职校校园体育文化的多方面特点;结合职校的发展情况,揭示了职校校园体育文化建设所存在的问题;根据对未来发展的方向,提出了职校校园体育文化建设的新途径。     

我国民俗体育文化现代化发展之探究

民俗体育文化现代化是现代体育文化形成、发展、转型和互动的过程,是文化要素创新、选择、传播、退出的一个复杂过程.在这一过程中部分民俗体育进行文化转型,适应社会发展;部分以不适应现代社会发展,被遗弃或者淘汰.进行文化现代化转型以直步现代化,是民俗体育文化时代发展需求.