语文教育信息化的发展趋势

语文教育信息化的进程包括三个层面:媒体观——计算机辅助语文教育;系统观和整合观——基于计算机的语文教育;哲学观——语文教育信息化与人的全面发展。     

朱自清的语文文化思想研究

由文化的新视角入手,从四个方面审视朱自清先生的语文教育观:语文的文化内涵;语文教育即文化的教育;语文教育方式方法上的文化特色;语文教师的文化角色。     

语文教育应探求真善美融合的新理念

语文教育要塑造创造性的人才和"健全的人格",必须探求真善美融合的语文教育新理念,即既要从认识论上探求语文教育的"真",以促使受教育者探索品质的养成;又要从伦理学上探求语文教育的"善",以促使受教育者道德意识的觉醒;还要从美育学上探求语文教育的"美",以促使受教育者自由心灵的建构.     

在语文教学中进行思想道德教育

寓思想道德教育于语文教学之中是素质教育的需要。要提高在语文教学中的思想道德教育效果,应做到四个方面:了解语文教学中思想道德教育的特点;思想道德教育的任务必须具体明确;必须符合学生的年龄特点;重视语文教师的身教作用。     

培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质,语文教学是培养学生科技素质的重要途径。语文教师要树立素质教育的观念,努力提高自身素质;要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵;充分发挥作文教学的科技教育功能;寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中;充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质。     

如何让学生在课堂教学中茁壮成长

受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重,许多教师眼睛只盯着分数,让学生整天挣扎在题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会、思考生活、感悟人生结合起来,因此使学生学习语文的兴趣被慢慢消磨殆尽,人文精神严重缺失,难以做到和谐发展。那么,怎样才能让技校生从语文教学中学有所得,学有所用呢?笔者在本文中提出了以下几点建议:一是在语文教学中对学生进行爱国主义教育;二是在语文教学中对学生进行挫折教育;三是在语文教学中对学生进行感恩教育;四是在语文教学中对学生进行友情教育;五是在语文教学中对学生进行爱情观教育。     

从新课标看中学语文教师素质的提高

针对新课程标准实施以后各地开展的语文教改,从宏观上论述了新课标对语文教师提出的要求:即正确认识语文学科的性质;不断建构和完善知识体系;转变教育观念,树立正确的语文教育观;优化语文课堂教学,更新教学方法;具有语文教研能力.     

语文知识体系重构探析——以小教专业（综合文科）为视阈

小教专业（综合文科）的语文知识体系重构,必须以小学语文教师的专业特质的科学界定为前提,面向小学语文教学实际,从小学语文教师的专业能力构成入手寻找语文知识的构成要素。小学教育工作的综合特性,决定着小教专业（综合文科）的语文知识教学要降格处理;语文教育史是语文知识体系结构的外围层级;形式逻辑是语文知识体系中规整教育教学的理性成分。     

语文阅读教学中的人本位思考

语文教育作为人文教育的基础性学科,在整个中学教育教学中占有独特的地位.阅读教学作为一种语文教育的基本途径和方法,对学生的认知能力、理想信念、道德情操和审美情趣的培养起着不可或缺的作用.针对语文教育的阅读教学现状,作者认为,阅读教学应着力于人本位,即从作品创作者的思想倾向,追本溯源;从教师解读言,披文入情,体现自我;从教学主体性看,强调学生自主阅读,发展个性.     

儿童文学在小学语文教育中的地位

在小学教育中,儿童文学占有很大的地位,是不可或缺的一项.小学生通过对儿童文学的学习,能够在小学语文教育中获得审美能力、创作能力以及价值观等,因此儿童文学与小学语文教育是密不可分的.要深入了解儿童文学在小学语文教育中的地位,首先,要对儿童文学进行必要的了解;其次,深入分析儿童文学发展现状;最后,重点探究儿童文学对小学语文教育具有哪些方面的作用.     

关于语文教学与现代教育技术整合的几点思考

语文是基础教育中的工具学科。语文教学与现代教育技术的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。本文针对语文教学与现代教育技术整合中的基本观点,谈了自己对语文教学与现代教育技术整合过程中的原则与结合点的一些认识,以期对语文学科的整体改革有所裨益。创新精神和实践能力相结合的原则、教育技术的工具性原则创建科学评价体系的原则、教师主导和学生主体相结合的原则、和教学方式的探索性原则等是新课程改革理念下的语文教学与教育技术整合的基本原则;改善参与条件、扩大共享范围、提供便捷手段、促进综合效应和拓展选择空间是语文教学与现代教育技术整合的基本策略。     

论以人为本的语文教育观

当代世界教育思想发展的核心是以人为本。语文教育应贯彻以人为本的教育观念。在语文教育中实现人本价值 ,就是要坚持以人为本的语文教育目的观、语文教学策略观和语文教学方法观     

试论语文学科的闲暇教育功能

闲暇对人的发展具有重要意义,闲暇教育越来越引起重视.语文学科与闲暇联系最密切,语文能力的高低在很大程度上影响和决定着一个人的闲暇生活的质量;丰富而充实的闲暇生活对语文素养的提高亦具有重要作用.语文教育工作者应注意在语文教学中渗透闲暇教育,充分发挥语文学科的闲暇教育功能,准确诠释语文新课程标准.     

语文教学中怎样进行审美教育

审美教育又叫美感教育,简称美育,语文教学中的审美教育是应用美学原理和法则来教育学语文和塑造人的教育,在语文教学中进行审美教育是语文学科的重要内容,必须根据语文学科自身的特点,研究实施语文教学美育的规律。     

更新教学方式 推进语文课改

我国的语文教育源远流长,从原始社会原始人在集体劳动中产生的语言和思维,到奴隶社会产生的文字;从封建社会的经史教学到当今的语文教学,我国的语文教育经历了一个漫长的历史。在这漫长的历史中,语文教学始终是我国教育的一个重要组成部分,为我国培养了一批又一批的语文专业人才发挥了重要的作用。然而,正是这样的一个基础学科,在经历了无数次的改革,却仍然没能适应社会的发展要求。     

回归生活学语文——新课标语境下语文生活化的实践和思考

<正>我国小学语文新课标指出:小学语文教学应当关注课程资源的利用和开发,开展多种多样的活动要有创新性,增强小学生在多种场合用语文、学语文的意识.从多个方面来提升小学生的语文综合能力。新课程的新理念注重语文教育应回归于生活之中,应让语文教学课堂和社会天地相接壤,使语文教学突破"书本世界"的束缚而成为生活化的语文。1语文学习生活化语文学习生活化即老师在语文教学知识与语文能力训练的环节     

在美文中开启学生感恩的心扉——语文教学中渗透感恩教育的初步尝试

语文一直与感恩相联,在感恩意识日益淡薄的今天,语文教学理应担负起自己的历史使命,让感恩教育与语文教育相得益彰。在具体的教学过程中,笔者尝试着从以下三方面进行教学：一、用美文开启学生认知感恩的心智——知恩;二、用感恩的心灵去洞悉生命的真谛——感恩;三、用感恩的智慧去真诚面对世界——报恩;这仅是初步的尝试,语文素材中的感恩教育内容还很多,有待日后在实践中去挖掘、补充。     

浅议语文教育与人文精神的培养

语文教育不能单纯停留在语文知识的识记和技能的训练,其中富的人文特质要求语文教育影担负起人文教育的使命。语文教师应从教育理念的转变、教学内容的恰当处理、改进教学方法和改善师生关系等方面改善语文教学,培养学生的人文精神,促使学生的精神成人。     

论叶圣陶语文教育思想——为纪念叶圣陶先生逝世二周年而作

在纪念叶圣陶先生逝世二周年之际,我们怀着崇敬的心情再一次学习了他的卓越的话文教育论著。这些论著的一个光辉思想,是“以学生为本位”的语文教育观。以学生为本位,就是语文教育须高度重视其教育的对象——学生作为人的发展、人的价值和人的作用;就是要始终把学生当作一切教学活动和过程的出发点和归宿。这一主导性思想象一根红线,贯穿在叶圣陶整个语文教育思想的发展过程之中。无论是他对语文教育理论的研究,还是他在从事语文教学、教材编写和教育行政领导工作等长期的实践活动中,都鲜明地体现了这一主导性思想。     

语文教学改革与创新

改革与创新是时代的特征。文中通过对语文教育中科学精神与人文精神、语文教育的个性化、语文教育中学生创新能力的培养以及教育评估方案进行了分析,给出了语文教学改革与创新的建议和措施。