中等专业学校“双师型”师资队伍建设研究

建设“双师型”师资队伍是中等专业学校持续发展的关键所在，就中等专业学校“双师型”教师的内涵、“双师型”师资队伍建设的发展现状及存在的问题、对策及建议进行了探讨研究。     

宁夏大学体育系师资队伍发展对策

通过对宁夏大学体育系师资队伍现状的分析，提出了建设体育系师资队伍的对策：以学校“十五”规划整体发展目标为出发点，全面提高体育系教师的政治思想素养和专业技术水平，建立、健全合理的激励机制和分配机制，加强教师科研能力和学科带头人的培养．     

徜徉“嘉意新”实现科技梦

山东省青岛市嘉定路小学始建于1964年，是一所省规范化学校。近年来，学校紧紧围绕“嘉”文化，依托科技教育，强化师资队伍建设，努力培养“爱动手、勤思考、有创意”的嘉小学子。     

“大学梦”驱动下师资队伍建设初探———以浙江科技学院为例

实施“人才强校”战略是学校实现“大学梦”的根本保证。大学需要一定规模、具有较高教学和科学研究能力的师资队伍,通过与浙江省内12所省属大学的师资队伍现状的比较,分析了浙江科技学院师资队伍建设中存在的问题,梳理了师资队伍建设的几个关系,提出了契合大学标准的师资队伍建设方向。     

形成名师效应 铸造名校品牌

随着教育改革的步伐日趋加速，学校管理工作日渐规范化、科学化，建设一支素质高、有科学管理方法的师资队伍，对培养新世纪人才有着不可低估的意义。同时，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设水平的高低。只有从长远发展的角度来规划师资队伍建设，精心营造健康成长的人文环境，积极创设和谐校园工作氛围，坚持不懈地加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成名师效应，铸造名校品牌，从而提高学校发展的整体水平。所以，在学校管理工作中，应将师资队伍建设作为一项长期任务来抓，抓出成效。     

高职院校“双师型”师资队伍建设研究——以三螺旋为视角

“双师型”教师是高职教育的特色所在,是实现“能力本位,就业导向”的职业教育的关键力量,是提升学校教育教学质量和实现内涵式发展的根本保障.三螺旋视角下,高职院校“双师型”师资队伍建设,应当充分发挥政府、高职院校、企业在“双师型”师资队伍建设中的重要作用,发掘三种力量在“双师型”师资队伍建设中的内在联系,借助市场需求的纽带,围绕知识生产与转化这个主题,相互联接在一起,形成合力.     

高职院校“双师型”师资队伍建设对策

在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而“双师型”教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对“双师型”师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成“双师型”师资队伍建设的整体发展之路。     

高校科学研究的六大关系探析

随着高等教育的快速发展，不仅“985”、“211”等重点高校科技创新工作有了长足的进步，不少地方院校、行业院校和高职高专院校也越来越多地涉足各类科研活动。理清高校科学研究与教育教学、师资队伍建设、创新人才培养等关系，对于提升高校的科研能力和创新水平，推动学校的全面建设，服务经济社会发展都具有重要的作用.     

地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨

加强电子信息类专业技能培养是地方院校深化教育教学改革，增强办学特色的必然选择。地方院校应明确电子信息类专业在学校发展中的方向和地位，要对电子信息类专业设置科学定位，强化电子信息类专业技能培养的手段和方法，规范实验室和实习基地建设，加快师资队伍建设，完善考核评价体系，实现电子信息专业人才培养和学校发展的“双赢”。     

实施人才强教计划 提高学校核心竞争力

北京市属市管高等学校人才强教计划是新世纪首都教育发展的四大战略之一，对市属高校“十一五”师资队伍建设起到了关键性的指导作用和推进作用。北京石油化工学院自2005年实施人才强教计划以来，围绕学科建设和人才培养进行师资队伍建设，引进和培养了一批有发展潜力的高层次人才后备队伍，提高了教师队伍的整体素质，增强了学校核心竞争力。     

坚持“以人为本”的办学理念创建高职高专教育一流的师资队伍

建设现代化的高职高专院校,最关键的问题之一是师资队伍,经几年实践,学校探索出“三高三严三优”的师资队伍建设模式。     

福建省高校教师队伍现状、问题及建设思路

高等学校改革和发展的成效、培养的人才质量，教师是一个非常关键的因素。福建省高校师资队伍发展现状，与实现福建高教“十五”发展计划有一定的差距。福建高校教师队伍建设必须“以人为本”，加强骨干教师和学科带头人的培养与引进，深化改革，提高师资队伍建设管理水平。     

浅谈我校师资队伍现状及设想

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计”。因此，加强师资队伍建设，优化师资队伍结构是学校工作的一大课题。本文就我校师资队匾实际情况进行分析，探讨建立合理师资队伍结构的基本模式以及优化师资队伍结构的设想。1我校师资队伍的结构状况1．1师资队伍的年龄结构我校现有教师374人，其中：3O岁以下132人，占教师总数的35．3％；31－40岁有139人，占教师总数的37．2％；41－50岁的有38人，占教师总数的10…     

"双师型"教师队伍建设的研究与实践

在面向21世纪深化职业教育教学改革的繁重任务面前，努力造就一支高素质的职教师资队伍至关重要，“双师型”教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一。当务之急是走出对“双师型”教师队伍认识的误区，提高“双师型”教师应具备的能力和素质，认真分析“双师型”师资队伍建设面临的实际问题，探索并着力解决这些实际问题的途径和方法，建立健全适应加速“双师型”师资队伍建设的机制，解决好制约职业教育发展的瓶颈，坚持大力发展职业教育的战略选择不动摇。     

职业学校计算机教学改革探讨

本文针对职业学校计算机教学现状进行了分析，就如何提高教学效果、培养学生的实际操作能力，提出加强“双师型”教师队伍建设，以及加强对学生学习的考核环节，两方面入手，提高教学质量，促进师资队伍建设，提高毕业学生就业的竞争力，全面促进职业学校计算机教学改革。     

关于贫困地区中等职业学校教育改革与发展的思考

新形势下大多数中等职业学校发展欣欣向荣，而贫困地区中等职业教育存在诸多困难。贫困地区中等职业学校要加强校园文化建设，改善学校形象，加强制度建设、师资队伍建设和专业建设，处理好生存与发展的关系问题，为学校的发展创造更好的前提条件。     

“双高计划”建设背景下教师职称评聘工作改进路径研究

文章探讨了“双高计划”建设背景下教师职称评聘工作的重要意义，分析了高职院校职称工作存在的三个问题：评审标准不够完善、评审方式不够丰富、聘后管理较弱。提出了“双高计划”建设背景下改进教师职称评聘工作的主要路径：突出以德为先，强化师德师风“第一标准”建设；对标高职教育内涵发展，深化评价体系内容；精准施策，执行分类评价标准；聚焦贡献水平，推动“双高计划”建设；加强职称评审监督，保证公平性；加强聘后管理，保证学校师资队伍稳定发展。     

影响体育教师职业声望的社会学分析

“先有学问，而后君子”，注重知识价值的中国传统文化本来就影响着学校体育和师资队伍的建设，再加上最近十几年来追求智育升学率的影响，实质上降低了学校体育“三育”之峰位，体育教师的失范现象影响了其职业声望。     

职业院校人才激励机制的策略设计

如何在教育教学深化改革的新形势下调动职业院校各类优秀人才的积极性，满足学校快速、健康、可持续发展的迫切需要，是教育人事管理的一个重要课题。职业教育人力资源目前还存在教师职称结构不均匀、年龄结构断档、“双师型”教师偏少等问题，对此，学校应结合自身实际，加强师资队伍建设，建立人才激励机制，为职业院校教育教学的长期发展提供人才保障。     

新形势下的“双师型”教师培养策略研究

本文通过对目前“双师型”师资队伍状况的分析，总结出了双师队伍存在的问题，提出了建设“双师型”师资队伍的方案和意见，为又快又好的建设“双师型”师资队伍指明了方向。