关于高校会计电算化教育的思考

随着以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展 ,世界各国的经济、生活日益紧密地联系在一起。随着会计电算化的日益普及 ,财会人员与网络的联系也日益紧密 ,因此网络时代高校会计电算化的教育方向就必须重新定位。以前的会计电算化是指计算机在会计中的应用 ,而在当今网络时代以计算机网络在会计中的应用来概括会计电算化的涵义更为恰当。那么 ,网络时代高校会计电算化教育怎样才能培养出适合网络时代的财会人才呢 ?笔者认为主动适应社会 ,努力调整会计电算化专业的知识结构及培养方向 ,在教学过程中并不断地充实、丰富、完善教学…     

中等职业学校会计电算化教学初探

中等职业教育是为社会培养各类所需的应用型人才的教育,因此,中等职业学校的会计电算教学的培养目标,应主要定位在使学生接受会计电算化初级知识培训,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上。中等职业学校的会计电算化教学应确立正确教学导向,不断改革教学手段及教学方法、注重实践性环节教学,并正确处理好传授知识和培养学习能力关系,以确保完成中等职业学校的会计电算化教学的要求,实现所应达到的培养目标。     

高职院校会计电算化实践教学浅析

实践教学是不同层次和类型高等院校人才培养的重要环节。高等职业院校的目标是面向社会培养高素质、高技能的综合型人才,因此,实践教学显得尤为重要。会计电算化专业是培养具有较强动手能力的应用型人才的专业,如何深入加强会计电算化实践教学,让学生让实践学习中掌握会计电算化技能,是会计电算化专业应该解决的首要问题。     

高职会计电算化实践教学的问题与对策

实践性教学是高职培养目标得以实现的重要环节.但目前高职会计电算化教学还存在“重理论、轻实践“的现象,导致会计实践教学流于形式,效果不佳.深化高职会计电算化教学改革,关键在于进一步认清教育目标、更新教学观念、转变教育方法,着力培养应用型技术人才.     

高职院校会计电算化专业教学中的问题与对策分析

随着会计电算化的深入普及，社会对会计电算化专业的教学提出了挑战。作为培养技术应用型人才的高职院校，如何加强会计电算化专业教学，培养出社会需要的会计电算化专业人才，是教学改革的重要课题。笔者凭借几年来会计电算化专业教学的实践经验，对会计电算化专业教学中存在的问题及解决方法做一探讨。     

浅谈我国会计电算化与信息化的应用及未来发展

简述了会计电算化目前的应用,从加强电算化人才的培养、加强会计安全保密工作以及改进财务软件的功能等方面探讨了会计电算化和信息化的发展方向.     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才,因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学,并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状,并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

关于企业会计电算化人才定位的思考

本文从会计高等职业教育培养目的、会计后续教育培训层次安排、会计电算化岗位设置、会计软件二次开发需求、会计软件开发商服务定位及网络财务发展方向等诸方面对企业所需会计电算化人才的知识结构、人才层次、岗位需求进行分析定位,促使企业合理有效地配置和使用会计电算化人才资源。     

浅析我国会计电算化的现状

针对会计电算化应用中存在的软件、人才缺乏等问题,提出了完善法规、培养高素质人才等具体措施,指出了我国会计电算化未来的发展趋势.     

中职学校会计电算化教学模式初探

培养符合社会需要的会计电算化技能性人才对中等专业学校来说任重而道远。笔者结合多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,着重阐述新时期中等职业学校会计电算化教学的现状并提出教学建议。     

中职会计电算化教学方法改革初探

中职会计电算化教学应该立足培养高素质的应用型、技术型人才,培养学生的综合实践能力,更多地注重学生应用能力的培养,会计电算化教学目标应定位于注重培养学生的自学能力、管理能力．实际操作能力和对相关会计问题的独立处理能力。     

论会计手工操作与电算化会计

论述了传统会计与电算化会计并重的必要性，指出只有把手工会计模拟实验与电算化会计模拟实验结合起来，才能培养出具有专业理论基础扎实，专业技能精湛的会计人才。     

会计电算化专业培养模式

从1981年，财政部、中国会计学会在长春召开了财务，会计应用电子计算机专题讨论会上正式把“电子计算机在会计中的应用”简称为“会计电算化”开始，到现在，我国会计电算化事业已经有了日新月异的发展，很多高校已把会计电算化作为一门财经类主要学科设置，培养会计人才，使我国的会计电算化工作得到普及。但培养的毕业生究竟能否适应社会发展，还需要进一步研究。     

浅谈高职教学中会计电算化的教学方法

会计电算化是随着计算机技术在会计领域的深入使用而开设的课程,在各级各类单位会计工作中都发挥了巨大的作用,因此,社会对会计电算化人才的需求也非常迫切,为了适应这一形势,高职院校财会专业纷纷开设了会计电算化课程,为社会培养会计电算化方面人才,但关于该课程用什么样的教学方法进行教学值得探讨。在高职会计电算化教学中,经过实践探索以下三种教学方法是行之有效的,在本文中将谈到演示教学法、会计案例教学法、任务驱动法。     

高职院校电算化会计实训课程改革的探讨

实训教学是高校培养应用型人才目标得以实现的重要环节,越来越受到各大高校的重视。但目前高职院校电算化会计教学还存在着一些问题,导致电算化会计实训教学效果不佳。深化高职院校电算化会计教学改革,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前迫切需要解决的一个问题。     

谈电子商务时代会计电算化人才的培养

电子商务已逐渐成为当今时代的重要商业方式和企业生存方式,网络会计是电子商务的基石,是电子商务的重要组成部分.电子商务时代需要高素质的复合型会计人才:既懂会计又懂管理,既熟悉会计电算化知识又要通晓网络知识,电子商务时代职业学校培养会计电算化人才应以企业需要为出发点,从实际出发,紧跟时代的步伐,加强实践性教学,深化与企业问的合作,只有这样,才能培养出高素质的复合型人才.     

高职会计电算化教学存在的问题及改善措施

随着信息技术的不断发展,计算机在会计领域的应用也日益深入,以培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才为目标的会计电算化,也越来越被人们所重视。高等职业学校的会计电算化教学也显得尤为重要,但是目前高职会计电算化教学中存在诸多问题,本文拟从教材、实践环节及师资力量方面存在的问题谈一些粗浅的认识,并提出了解决这些问题的一些建议。     

校企合作模式下高职会计电算化教学优化策略

在经济飞速发展进程中,企业对人才素质的要求也不断提升,在人才录用方面,除了要对人才的理论水平有所要求之外,还对人才实践能力和操作水平提出了较高层次的标准。由于会计电算化对实践非常注重,因此,在教学的过程中,应该深入研究会计电算化的有效教学策略,以培养更多优质的实用型会计人才。     

会计电算化专业一体化教学模式改革与实践

本文分析了会计电算化专业教学的弊端,探讨一体化的教学模式,指出技工学校会计电算化专业应该进行一体化教学,加强理论教学和实践教学的结合,加强学校、企业、政府紧密结合,创造真实的学习环境,以培养高素质、高技能的实用型会计人才。     

关于电大远程开放教育电算化会计实践教学的探讨

近年来,随着我国教育事业发展水平的提高,高等院校人才培训过程中越发提高了课程改革意识,教学人员在实践中不断总结教学经验,对课程体系进行优化与完善,力求使之更能满足人才的成长需求以及发展需要。值得一提的是,会计电算化实践教学课程在高等院校人才培育中是重要组成,课程开设目的是为了培育更多具有实践性以及专业性的会计人才。电大院校所开设的会计实践教学课程同样占据重要地位,该文主要针对电大远程开放教育电算化会计实践教学方式相关问题进行分析,提出了相应的建议。