突出主体性 构建新型师生关系

培养、发展人的主体性是当代教育改革的一个主题。本文试从主体性、学生主体性的认识开始,分析当前我国学校教育中师生关系的几个误区,即重视师生交往的工具性价值,忽视目的性价值;“藐视”学生主体性;“严”“爱”脱节,师生关系恶化。从而提出在学习活动、班级日常活动、常规管理工作等方面突出学生主体性;加上教师自身主体性的发挥,才能合理地构建新型的师生关系。     

突出主体性构建新型师生关系

培养、发展人的主体性是当代教育改革的一个主题。本文试从主体性、学生主体性的认识开始，分析当前我国学校教育中师生关系的几个误区，即重视师生交往的工具性价值，忽视目的性价值；“藐视”学生主体性；“严”“爱”脱节，师生关系恶化。从而提出在学习活动、班级日常活动、常规管理工作等方面突出学生主体性；加上教师自身主体性的发挥，才能合理地构建新型的师生关系。     

浅谈体育教学中的师生关系

教育过程是由教师的教与学生的学的双边活动,对教师在教学过程中所处位置的研究,可以有效地反映教育过程的效益。因此,必须正确地、全面地、科学地把握体育教学中的师生关系。在教学中自觉地建立和谐的师生关系是完成教学任务的保证,既要把握好教师的主体性,也要重视学生的主体性。本文对体育教学过程中的师生关系进行了探讨,希望能为体育教学中建立和谐的师生关系提供一定的参考依据。     

师生关系的转变:从主体性教育到主体间性教育

传统的师生关系是建立在主客二元对立的思维模式的基础之上的,这就要么使教师和学生都不能很好的发挥各自的主动性,要么就会导致“个人中心主义”极端的出现。哲学概念“主体间性”的提出解决了主体性教育的困境,为我们理解师生关系提供了新的视角。本文对主体性教育中的传统师生关系的理论背景进行了反思,分析了主体间性教育理论的合理性,由此提出要建构主体间性下的师生交往关系,并重点从知识观方面强调如何重构师生交往关系。     

“交互主体”视域下的音乐教学

在＂交互主体＂视域下,师生双方都是教学过程的主体,教学就是两者彼此在尊重差异的前提下展开持续的交往,教师的作用不是单纯的＂主导作用＂,而是在尊重学生主体性的前提下,根据不同的教学情境与目标,创造性的发挥自身的主体性,教师的指导作用和学生学习的能动性相互补充,共同发展。音乐教学既要体现学生学习的主体性,又要充分发挥教师在指导学生音乐学习中的主体性。＂交互主体＂的师生关系是音乐教育实践双方主体地位的辩证统一。这一理论的提出,有利于突破传统教育观念中主客分立式定势思维对教学实践与思想的束缚,对构建教学相长、师生和谐、共同探究与进步的新型教学具有借鉴意义。     

教师的亲和力及其构建

现代教育理念强调新的师生关系,强调学生的主体性,注重对学生的情感培养和人格完善。这无疑给教师提出了更高的要求,要求教师要有很强的亲和力。教师的亲和力不仅取决于教师的的知识和智力水平,还要有较高的综合素养。合格的教师应从人格魅力、知识修养、语言功夫、教学设计等方面构建其亲和力。     

转变教学方式，提高数学教学质量

提高数学教学质量，首先要加强教师自身修养，树立教师威信；其次要树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则；第三要培养学生学习数学的兴趣；第四要改进教学方法，优化教学过程；第五要建立良好的师生关系。     

如何建立和谐的师生关系

随着我国近年来高校招生的不断扩大,能够进入高校学习的学生与日俱增,也增加了学生受到高等教育的机会。然而,学生数量的增加并没有让教师感到桃李满天下,相反师生关系日益紧张,师生间沟通减少,师生间冲突产生,从而影响了教学效果。该文就如何建立和谐的师生关系展开讨论,以高职高专类学校为例,介绍师生关系现状和问题,从而找到解决问题的途径,为建立和谐师生关系提供依据。     

谈新课标下的语文课堂教学

新的课程标准对语文教学提出了明确的要求。在师生关系、教师的教学方式以及学生的学习方式方面,新课标都体现出了与以往课程标准的不同。另外,新课标对中学语文基础训练和语文素养培育的关系、师生在课堂上教与学的关系、学生的主体性地位和"情境教学"的尺度等问题都有明确表述。     

谈新课标下的语文课堂教学

新的课程标准对语文教学提出了明确的要求。在师生关系、教师的教学方式以及学生的学习方式方面，新课标都体现出了与以往课程标准的不同。另外，新课标对中学语文基础训练和语文素养培育的关系、师生在课堂上教与学的关系、学生的主体性地位和“情境教学”的尺度等问题都有明确表述。     

现代英语教学中的新型师生关系

随着时代的发展,人们越来越感到学习并掌握英语的重要意义。在当今英语教学的良好氛围里,我们更应该重视英语教学中师生关系的研究。实践告诉我们,良好的师生关系是提高课堂教学质量和效果的一个重要保证。作为英语教师,我们应该反思传统教学中的师生关系,不断更新教育观念,学习新的教育理念,不断充实和丰富自己,大胆创新,在现代课堂教学中建立新型的师生关系。     

谈教师的威信

谈到教师的威信,首先要分析教师的威信的实际含义。威是威严的意思,信是信服的意思。教师具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量叫教师的威信。威信与道貌岸然,神圣不可侵犯的“威严”不同。有些教师具有一种使学生感到严不可犯而服从的威逼力量,这决不能看作威信。威信实际上反映了一种师生关系,而师生关系的好坏,主要决定教师的教育态度。教师的威信是一种强有力的教育手段,具有很大的教育威力。教师的一切教育和教学措施往往受制于教师的威信。当一个教师赢得了高度威信,就会获得学生的尊重和爱戴,学生就会乐意接受他的教育,对他的话言听计从,即使有时教师没提出要求,或教师不在时,学生也会领会教师的意图,自觉地创造性的实践教师所期望的要求。如遇上     

找回飞翔的翅膀——赏识教育在后进生教育中的作用

新课程倡导师生之间应该建立一个民主、和谐、平等的关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。学生出现问题教师要冷静处理，要以宽容的心态对待学生。如果教师一味严责，穷追不舍，学生就会感到孤独无助，希望则会变成绝望，对老师产生怨恨和对立情绪。这种不和谐的师生关系，很难产生良好的教育效果。     

高校思政课程教学模式改革创新有效性分析——以对分教学改革为例

对分教学模式是一种契合思政课程的全新教学模式。其教学流程和教学环节设计层层递进,结构严整;学生学习过程由内化外显的自我建构与社会建构共同组成;师生关系的主导性与主体性相统一以"权责对分"清晰厘定。从教学主体性要素来看,对分教学模式下学生问题意识得以增强,学习能力得以提升,主体性作用得以发挥。从教学主导性要素来看,教师深厚的理论功底和专业素养,创新的教学理念和较高的教学技能,高效的教学组织和教学管理能力,是对分教学模式有效性得以实现的重要保障。     

在体育教学中建构新型的师生关系

爱学生是良好师德的具体表现,是建构新型师生关系的前提;渊博的知识是教师为人师的根本保证,是建构新型师生关系必备条件;幽默的语言是增强老师和学生沟通的途径,是建构新型师生关系地有效方法。教学活动在教师"教"和学生"学"的和谐发展中建构新型的师生关系,在教师和学生的相互尊重中建构新型的师生关系,在教师和学生的积极参与中建构新型的师生关系,在教师的宽容中建构新型的师生关系。     

体育教学中构建师生互动的关系

在教学过程中,交往意味着对话、参与、相互建构。当前师生关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向,严重的剥夺了学生的自主性,伤害了学生的自尊心,摧残了学生的自信心,有些导致学生对老师的怨恨和抵触情趣,师生经常处于冲突和对立之中,在体育课上,改变师生关系成为本次课程改革的一个焦点。那我们应如何在体育课上改变以上情况呢?我们可以从多方面入手进行尝试。长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在教学中,教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立。     

思想政治课的“生本课堂”教学策略

面对思想政治课教学中学生主体性缺失的现象，教师采取诸如优化师生关系、渗透本土资源、紧跟社会热点、调控课堂行为等行之有效的方法，构建“生本课堂”，促使学生积极主动参与学习，完成学习任务，提高教学效益。     

在体育教学中的“良师”和“益友”

建立良好的师生关系是实施好体育教学的关键。建立真诚的师生情感,两者保持愉快、积极上进的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。树立良好的自身形象,充分利用体育教学的特点协调师生关系体育教师肩负着对学生进行健康人格的培养的义务。言行举止文明的教师,会使学生感到亲切和敬佩,是效仿的榜样;通过体育活动又能培养学生的吃苦耐劳精神、成功的理念、集体的观念和审美观等。     

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素

师生关系是教师传道授业解惑的先决条件。教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的因素。“亲其师，信其道”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，会从内心受到鼓舞、激励，受到信赖，感到欣慰，并愉快地接受教诲。     

浅谈在高中教学中如何建立良好的师生关系

随着高中教学改革的不断深入和教学方法的不断探索,"自主、合作、探究"等名词越来越多地被提及,这就意味着教师要改变传统的教学观念,正视学生在教学中扮演的重要角色.同时教师也要改变单一的教学方式,尝试和学生进行进一步的交流和沟通.在今后的数学教学中,良好的师生关系是课堂学习进行的一个重要前提.因此,在高中数学教学中,研究师生关系、构建良好师生关系尤为重要.