聘任制条件下的教师合法权益保护探析

教师任命制不仅把行政机关的低效率与腐败之风引入教师权益保护领域,而且使权益保护途径单一化。这种情况下,教师聘任制无疑是一场革命,给教师权益保护带来了新的视野与活力,但是也带来了一些新的困难。本文以两个典型的误区解析为引线,论证了在教师聘任制条件下所有教师平等的享受《教师法》规定的教师待遇,其法律地位是平等的,然后在此基础上介绍了"受聘"教师权益保护的两种法律救济途径。     

试论中小学教师正当权益及保护问题

中小学教师权益是中小学教师依法享有的权利,包括教师作为普通公民的权益和作为教育教学专业人员所特有的权利.它是现代社会公平的重要体现,是基础教育实现其育人价值的根本保证.目前,中小学教师正当权益遭受侵犯的现象较为普遍,原因主要来自文化认知、法律、学校治理以及教育研究等方面.应采取有效措施,切实保护中小学教师的正当权益.     

基于公立高校教师法律地位的教师权利救济途径探究

公立高校教师在聘任制度和事业单位改革背景下,其法律地位一直在公务员和雇员之间纠结,对教师权益的法律保护也徘徊在普通劳动者和公务员之间,从而导致当前教师权利保护途径错综复杂且缺乏科学性。为了充分保护教师权益,有必要在明确公立高校教师法律地位的基础上,借鉴他国经验,完善我国高校教师权利救济途径。     

论教师权益救济制度的破缺

我国的教育事业以前所未有的速度向前发展,教育已同国家的经济发展、社会进步紧密相联。国家通过法律来规范教育领域内的各种行为,法律已成为国家规制教育活动的重要手段。同时,由教育活动引发的各类纠纷也不断出现,学校与教师之间的纠纷日渐增多,而现有的解决这些纠纷的教师权益救济制度已经不适应目前的这种社会需求,存在着诸多弊端。基于此,本文就教师权益救济制度的破缺性作一探讨。     

改革开放以来我国特殊教育教师资格的政策研究——基于NVivo 11的政策文本分析

完善特殊教育教师资格政策体系，对推动特殊教育教师队伍专业化建设具有重要意义。利用NVivo 11软件分析工具，对改革开放以来我国特殊教师资格政策进行整理，直观展现特殊教师资格政策在学历标准、伦理标准、知识与技能标准、资格标准4个方面的政策布局时发现，我国特殊教育教师资格政策在设置与实施上存在差距，在要求与权益保障方面存在不平衡，在普适性与专业特殊化之间存在矛盾，基本政策与具体政策之间存在脱节现象。因此，需要重视特殊教育教师的政策统筹，循序渐进地推动特殊教育教师学历标准的提升；坚持立德树人导向，完善特殊教育教师权益保障体系；融合国际特殊教育教师政策经验，分类设置特殊教师资格证书；强化教师教育政策顶层设计，规范特殊教育教师从业基本流程。     

论教师的法律地位及其权利义务

教师的法律地位是指通过教育法律法规确认的教师的职业地位、法律人格和教师的权利义务。文章通过对教师法律地位的理论分析把教师法律地位界定为＂准公务员＂。教师的权利义务是教师法律地位的具体体现。《中华人民共和国教师法》规定的教师权利义务已经存在缺陷,不适应现代教育理念和目标的需要,只有提高教师待遇,健全教师权益的保障机制,明确教师法律地位并完善教师的申诉制度才能保障教育的持续、可靠发展。     

地方高校教师工作满意度调查分析

为了解地方高校各项工作是否满足教师的基本需求.采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对地方高校教学一线的部分教师进行调查,结果显示:地方高校教师在政策制度、考核标准、工作环境方面满意度较高,在薪酬待遇和教师权益方面满意度较低,博士和副高级以上教师对发展空间满意度较低.建议:适时调整相关政策制度,适当提高教师待遇;重点扶...     

美国教育工会集体谈判制度概述及其启示

美国教育集体谈判乃是教师与教育委员会之间的一种协定或制约,通过这种机制,教师得以提出增加工资、减少工时及改善雇佣条件等要求,而教育委员会亦可以为保留自己在教育政策的制定和学校的运营管理的权威而努力,教育工会通过集体谈判权的行使得以最大限度的维护会员教师乃至非会员教师的权益,此一集体谈判制度足资我国教育工会维权建设以借鉴。     

我国台湾地区教师评鉴研究述评

随着国内外教育改革浪潮的不断推进,教师评鉴工作逐渐进入了人们的视野,旨在协助教师更加了解自己的专业表现,进而鼓励教师不断提升专业能力,督促教师以敬业、乐业、专业的行为表现确保学生的学习权益.本文围绕"为何评鉴(why)"?"要评鉴什么(what)"?"以及如何评鉴(how)"?等问题进行了探讨,并阐述我国台湾地区推动教师专业发展评鉴计划的病症,最后提出几点启示,以期对国内各地区未来修正、落实教师评鉴制度有所裨益.     

农村公共产品供给现状及政府政策选择——基于对孝感市政府的调查研究

农民的权益包括政治、经济、文化等权益,本文以农民享受公共产品的权益为视角来研究农民的权益保障问题。农民权益虽然涉及到方方面面,但是,我国农民作为国民还没有完全享受到应该享有的权益,这是由多方面的原因造成的;同时农民在享受现有权益的过程中还存在着一些显著的问题,本文基于对孝感市的调查研究总结出了农民在享受公共产品权益过程中出现的一系列问题,同时提出了解决问题的对策。     

优化应用型高校教师招聘工作的若干思考

良好的师资队伍是应用型高校各项功能实现的重要载体和事业发展的重要保障。因此，要切实做好应用型高校的教师招聘工作，在教师招聘中坚持选聘的规范性与灵活性相结合、考核的全面性与重点性相结合、评判的当下性与发展性相结合、决策的民主性与集中性相结合、需求的局部性与整体性相结合、岗位的权益性与目标性相结合，使优秀的教师能够汇集学校，使教师的教书育人、教学科研功能得到充分发挥，从而推进学校事业不断发展。     

大学生合法权益的侵害与保护——以云南省7所高校为例

随着社会环境变化和高等教育改革,当代大学生权益意识逐步增强,但现存法律法规的不完善和大学生维护自身合法权益的现实条件不成熟,使很多大学生权益受到侵害而得不到切实保护。通过对云南省7所高校大学生权益受侵害的现状调查,发现大学生权益诉求机制不健全、维权成本较高是云南省大学生权益受到侵害而得不到保护的主要原因。因此,维护大学生合法权益不仅需要完善法律法规,而且需要完善大学生权益诉求机制,建立大学生权益维护协会,降低大学生维权成本。     

XrML实现第二代数字权益管理机制

随着信息资源数字化、信息传播的网络化 ,知识产权保护越趋复杂 ,随之产生数字权益管理已从简单的安全加密发展到系统的、动态的新一代数字权益管理方案 .近年来诞生了基于XML和非对称密钥 ,面向权益管理的XrML技术 .并以此实现第二代数字权益管理解决方案 .本文分析研究了XrML技术权益的描述本质和实现权益管理操作流程的机制 ,为实现网络化的数字权益管理方案提供设计基础     

民办教师的重要性及其现实权益的问题研究

民办教育事业是我国社会主义教育事业的组成部分，民办学校教师是堆苯民办学校生存和发展的纽带，通过问卷调查，访谈等调查方式，对民办教师的重要性以及民办教师在现实生活中所享受到的各项权益的落实情况进行了分析研究并提出了相应的措施。     

谈高校图书馆读者权益

介绍了读者权益的概念及内容,分析了读者权益的特点,提出了高校图书馆保障读者权益的机制建设.     

我国高等院校教育法律制度的完善

教育法律关系是一种结构复杂的法律关系,是各种法律关系的综合。高等院校具有行政主体地位,它与教师和学生之间的关系构成教育行政关系。在当前的法律制度下,要使教育行政关系得以真正实现,切实保障师生的权益,必须完善教育申诉、建立教育仲裁等救济制度。     

高校图书馆建设与读者文化权益保障研究

介绍了高校图书馆建设与读者文化权益的关系,阐述了高校图书馆在保障读者文化权益中存在的问题,分析了高校图书馆保障读者文化权益存在问题的原因,提出了加强高校图书馆建设与保障读者文化权益的对策。     

论大学图书馆读者权益及其保护

论述了大学图书馆读者权益的概念及内容,分析了读者权益保护的依据,提出大学图书馆读者权益保护的策略。     

以学生专业社团为主体的大学生权益维护模式探索

在当前高校普遍运用的高校行政主导或在学生会等部门内部设立维权组织这种单一的组织型学生权益维护模式基础上,笔者认为可以建立以学生专业社团为主体的大学生权益维护工作组织——社团型工作模式。在这种模式中明确权益维护组织与专业社团在学生权益维护方面的工作定位和分工,对其组织架构和运行加以制度的保障,形成高效、互动的大学生权益维护网络,不失为高校学生权益维护工作的创新思路。     

当前我国弱势群体权益维护机制的困境及对策分析

弱势群体的权益维护是和谐社会视角下的一个热点问题。当前我国弱势群体权益维护存在着体制内维权渠道不畅,体制外利益表达途径不规范等弊端。社会转型期,如何完善弱势群体权益维护机制,规范体制内、外维权方式,提升弱势群体权益维护意识和行动,构建多层次、立体化的权益维护途径,已成为践行科学发展观,构建和谐社会的当务之急。