坚持在实践中创新和发展加快高校干部人事制度改革

从高等教育改革的理论与实践出发,高等学校应围绕建立自我发展,自我约束,自我激励的协学机制的要求,在组织人事领域里,突出思想创新,机制创新和理论创新,树立新的组织人事工作的系统观,价值观,法治观,辩证观,运用管理科学,人力资源会计和组织管理心理学的新理论,重点深化用人,分配,考核等项制度的改革,从而实现干部人事管理工作的法律化,科学化入现代化,为高校教育教学改革和可持续发展提供保证。     

强化实验室工作，为培养高素质创新人才服务

结合学校实际,从改革实验室管理体制,改革实验教学内容和课程体系,通过督导和强化实验技术研究,提高实验教学质量;加大投入力度和实验室开放力度,努力培养学生的动手 能力和创新能力作了阐述和设想。     

创新人才开发机制 落实人才强省战略

经济发展的根本问题是人才问题，经济竞争的实质是对人才的竞争。河南省要想实现经济的快速发展，就必须制定人才发展战略，建立以市场竞争机制为核心的人才开发机制和保障机制，构筑开放、灵活、科学的高科技人才开发体系。     

知识经济时代创新人才的培养

一、知识经济的含义与特点根据世界经济合作与发展组织 1 990年发表的《以知识为基础的经济》报告所指出的 ,知识经济是建立在知识信息的生产、分配和使用之上的经济。它是相对于过去的农业经济、工业经济而言的全新的经济形态 ,在实质上是以人为本的经济。知识经济的特点是强调知识和信息在经济发展中的作用 ,知识是一切活动的基础 ;知识经济的核心的创新强调人力资源的开发 ,特别是人力资源创造力的开发具有无上的价值。知识经济强调的是产品和服务的数字化、网络化、智能化 ,是建立在发展迅速且即将成为未来经济主流的信息产业之上的经济…     

科研训练是培养创新人才的有效途径

本首先对大学生的科研训练现状进行了全面分析，然后据此论证了在大学生中开展科学训练的必要性和紧迫性，最后提出了在大学生中开展科研训练，培养创新人才的若干具体措施。     

发挥团组织在培养创新人才的作用

高校共青团组织应当发挥什么作用？本着重论述了跨世纪人才应具备创新精神，创造性思维、创造力、健全的人格等创新素质，提出了共青团组织应大胆开创性工作，营造良好校园化环境，大力开展大学生科技活动、通过创新教育来培养具有创新热情、创造个性与创新能力的优秀人才。     

浅谈现代企业制度中的民主管理工作

企业民主管理是职工依照法律规定,通过职工代表大会或其他形式,对企业生产经营等重大事务实行民主决策、民主参与、民主监督的管理制度和管理方式。现代企业制度中的民主管理必须符合"管理科学化"和"人本管理"两种理念,符合"企业发展"和"人的发展"两个目的"。笔者认为,现代企业制度中的民主管理,应从以下几点来实施。     

高校人才引进研究

<正>人力资源是指为社会创造物质财富、精种财富和提供服务的人。人力资源管理是指发现、开发和利用人力资源,通过一定的手段调动人的积极性,挖掘人的潜能,发挥人的能动性和创造力,使人力资源发挥最大的作用。大力引进高层次人才,是高校师资队伍建设的重要内容,最近几年,伴随着高校之间日趋激烈的全方位竞争,人们越来越重视高层次人才在学校长远建设中的特殊作用,纷纷采取各种措施     

应用型人才创新能力培养

以食品科学与工程专业应用型人才创新能力培养为例，结合用人单位对应用型人才基本要求，重点论述了加强学生创新能力培养的措施。提出转变教育观念，树立创新教育思想，在教学计划中突出创新能力的培养，建立新型教学观，把传授知识与培养能力有机地结合起来，重视毕业设计(论)质量等措施，才能培养出社会需要的合格的应用型专业人才。     

师范类数学专业应用型人才的培养

从培养目标定位、办学思路、课程改革、实践基地建设、师资培养等方面阐述了师范院校数学与应用数学专业应用型人才的培养.这些措施的实施将有助于师范类数学专业应用型人才的培养,增加学生的就业优势.     

创新教育下的教学管理

创新人才的培养离不开教学管理的创新。本时在创新教育环境下教学管理人员具备创新意识的重要性，及教学管理人员所应具备的创新意识提出了初步的探讨与研究。     

网络教育培养学生创新能力

本文分析了当前大学生的创新能力特点及制约因素 ,并在此基础上提出了通过网络教育培养学生的创新能力 ,实现学生知识的创新 ,学习方法的创新 ,思维意识的创新 ,从而达到培养高素质创新人才的目的     

培养大学生创新能力的有效措施

随着高等教育改革的不断深入，如何提高高等学校的教学质量，培养创新型人才越来越引起高等学校管理的重视。本针对大学生创新能力培养的课题进行了阐述，提出了行之有效的方法和措施。     

研究型大学的创新人才培养机制探讨——南京大学研究生创新教育的实践与探索

分析目前影响我国研究生创新教育的相关因素,以南京大学为例,对研究型大学创新人才培养的机制做些探讨。     

从“潜人才“ 到“显人才“的培养——教学该做些什么

本文从人力资源中有关人才的划分出发,将大学生的成才与作为知识传授的一个重要途径——教学联系起来,对教学系统的四个要素——教师、学生、介质、环境进行逐一阐述,并讨论了他们之间的一些关系。     

机械类本科人才培养模式的研究与实践——毕业设计环节培养创新意识探讨

结合本科毕业设计环节进行探索,认为精选课题是毕业设计环节创新意识培养的基础,创新设计过程是创新人才培养的关键,积极参与各种创新竞赛是培养创新人才的有力措施。     

普通高校引进高级人才的难点与对策

人才引进中的过度竞争给普通高校带来资金压力,并将影响到普通高校今后的发展;普通高校要充分利用当前有利时机,抓好师资队伍建设,处理好引进与培养的关系。     

信息管理类专业创新性人才培养模式研究

在分析理工交叉学科信息管理类专业人才培养要求和目前存在问题的基础上,结合合肥工业大学信息管理类专业教育教学改革的实践经验,提出了"一宽一厚两注重"的创新性人才培养模式.通过在合肥工大的实验证明,该模式有效地解决了该类专业人才培养的专业基础理论缺乏、特色不鲜明、实践薄弱等问题,具有鲜明的系统性、前沿性和实用性,有较好的理论意义和推广应用价值.     

复杂性科学在软件工程人才培养链管理中的应用

介绍复杂性科学的基本观点及其在管理中的应用,提出软件工程人才培养链管理问题,从而论述了软件工程人才培养链管理的复杂性特征,进而提出了基于这些复杂性特征进行软件工程人才培养链科学管理的方法.     

高职IT类专业自助式人才培养模式的构建

针对传统人才培养模式存在的部题，结合高职IT类专业人才培养模式的改革，本主要从给予学生充分的选择权、注重学生学习能力的培养、实施严格而灵活的教学管理、建立自助式学习平台四个方面提出了自助式人才培养模式的构建，并对自助式人才培养模式构建中存在的问题进行了分析。