新时代学校劳动教育的定性和定位

新时代学校劳动教育是劳动价值观教育。正确认识学校劳动教育的性质,有利于从积极层面来理解劳动教育的必要性和重要性,有利于充分发挥劳动教育的发展性功能,有利于避免"窄化"和"泛化"劳动教育的倾向。劳动教育与德育、智育、体育、美育之间是一种互蕴互摄关系,劳动教育在本质上属于社会教育领域,不能拔高和夸大学校劳动教育的功能和作用。     

展科普彩翼,圆创新梦想

校长寄语让同乐主力学校的每一个学生都能体验科技的快乐。——李剑锋深圳市龙岗区同乐主力学校是一所历史悠久的省一级学校。学校科技教育氛围浓厚,以"用科技丰富生命教育"为理念,以"少儿科学院"为载体,逐步形成了农业科普、电脑机器人、车模三大科技特色项目,被评为区科技教育单位、区首批科研示范学校,2011年获得区科技教育特色学校     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

创新学校科技创新教育工作实践

创新教育是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。宁夏大学附属中学以科技创新教育为突破口,把基地建设、课程开发、成果展示作为主要抓手,打造宁大附中科技创新教育特色。2019年该校分别获宁夏和全国"优秀科技教育创新学校"称号,该文在此基础上,提炼出科技创新教育理念,努力将该校建成宁夏创新教育领航学校。     

踏入多彩学园,成就锦绣人生

<正>上海市教育科学研究院实验小学创办于1997年,是一所现代化的公办学校,也是上海市首批小班化教育的试点学校之一。在科技教育方面,学校由点(进行个别化指导)到线(成立兴趣小组),由线及面(自编校本课程),脚踏实地为学生服务。众人拾柴火焰高除了科技总指导李丞夏老师外,学校还组织了各个学科的老师,充实科技教育队伍,如数学老师杨钦、美术老师陈晓然等。"人人是科技教育者"的观念在学校深入人心。自编课程重普及校本课程《科学小实验》的内容囊括了自然科学的方     

丽德树人,教泽四方——为孩子们的精彩人生奠基

以丽泽小学为例,介绍了学校将"全面育人,追求卓越"的办学思想融入到科技教育之中,在科技活动中培养专业的科技教师队伍,采用走出去、请进来,校内活动、校外实践,科学普及与优秀学生培养,开展活动与参与各类竞赛活动,单一学生培养与亲子活动,力求将丽泽小学科技教育打造成立体式、多方位的科技特色教育,并辐射带动周边学校共同发展。让学生从中受到智慧的启迪,享受教育的快乐。     

能追无限景,才是不凡人

正校长寄语追风赶月向未来,春华秋实在汤小。——杨成辉江苏省海门市汤家小学创办于1914年,是一所历史悠久的学校。学校坚持"让师生快乐成长"的办学理念,以"追寻理想,超越自我"为校训,营造浓郁的"追景"文化。近几年来,学校先后被评为省青少年科技教育特色学校、省青少年科技教育先进学校、省     

培养学生个性,发挥学生特长

作为上海市科技教育研究实验基地学校、徐汇区科技教育特色学校,建襄小学不断与时俱进,开拓创新,加大科技教育力度,开展了一系列科技教育活动,如科技节活动、校外考察活动等。学校每年都会举办面向全体学生的科技节活动,近几年的活动主题为"航天科普与创新创想",内容包括小制作、     

保小梦 科技梦

正广东省深圳市龙岗区横岗街道保安小学是省一级学校,国家级绿色学校。近年来,学校十分重视科技教育,获得了可喜的成绩。例如,在市青少年科技创新大赛上,作品《深圳西冲海岸壶穴形成与发育研究》获得一等奖的好成绩;在区青少年科技创新大赛上,《自制气动式过滤器》《水培蔬菜和食用菌培育科技实践活动》等5项作品荣获一等奖;李平老师的作品《关注蔬菜安全,感受劳动乐趣——校园蔬菜种     

走品味教育之路,创科技特色校园——深圳市四联小学科技教育工作掠影

深圳市四联小学创办于1993年,是全国科普教育示范基地、广东省一级学校、龙岗区科技教育特色学校。近年来,学校把科技教育作为推进素质教育的突破口之一,围绕"德才兼备,关注成长"的办学理念和"品味教育"这一学校核心     

让每个学生都享受到学习的乐趣

上海市漕河泾新兴技术开发区实验小学创办于2010年,是开发区内唯一一所小学。学校以"创生智慧"为办学理念,始终将科技教育融入学校的各项工作中。学校不仅成立了车模、机器人、科幻画、小制作等社团,还组织学生参加各类科技竞赛,屡获殊荣。例如,在"WER世界教育机器人大赛中国锦标赛"上,机器人社团的小选手们奋勇拼搏,过关斩将,一举夺得小学组团体一等奖。最近,学校又开设了一门有趣的课程——STEM课程。     

发展科普教育 创建特色学校

上海奉贤区西渡学校是上海市花园单位,也是区科技教育特色示范学校。为全面提高学生的人文素养和科学素养,学校积极开展了各项科普教育工作,并探索出一种"依托社会资源,开发校本培训,发展学校教学"的科     

探索新气象 生活喜洋洋

上海彭浦新村第四小学是一所全国创造教育实验基地学校。自1997年起,学校先后建立气象站、科技宫,并成立了气象社团,开设以气象科普教育为重点的探究性课程,形成"以气象教育培养学生个性、促进学校内涵发展"的教育特色。     

创新德育模式铺就育人之路——五峰土家族自治县第一中学"131"德育模式纪略

社会步入信息化的时代,许多传统的德育模式已举步维艰."培养什么人"、"怎样培养人"给学校德育工作提出了全新的课题.五峰土家族自治县第一中学把更新观念作为第一要务,树立与时俱进的新人才观、新评价观、新育人观,坚持以"四爱"(爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国)教育为主体,以"五心"(爱心、忠心、孝心、关心、信心)教育为切入点,集养成教育、思想政治教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育、审美情趣教育、劳动教育等为一体.逐步建立起了富有学校特色的"131"德育模式,在未成年人的思想道德教育中走出了一条新路.     

让童心飞扬 让智慧闪光

上海市临沂二村小学是浦东新区科技教育特色学校。学校始终坚持"实、新、特"的科学教育理念,将科技教育与素质教育相结合,培养了许多"好奇、好问、好学、好动"的四好少年;将"培养研究型学生,造就研究型教师"的办学理念和学校的课程改革相结合,弘扬"科学务实"的校同精     

北京教育学院协同区县创新优质学校 北京市西城区鸦儿胡同小学

<正>北京市西城区鸦儿胡同小学始建于1900年,前身是一所基督教教会学校,1949年北平解放后成为第二批接管的市立小学。从20世纪80年代开始,学校将科技作为发展特色,不断开展"小论文、小发明、小制作"等系列活动,随后逐步丰富、充实教育内涵,形成了"科技环保"教育特色。学校的科技环保教育赢得了国际性环保教育组织的青睐,吸引了国内外一些知名环保组织和人士的参与。世界绿色和平组织、"根与芽"绿色组织创始人珍·古道尔博士、奥运冠军邓亚萍女士来学校和师生共同开展科技环保活动;瑞士、美国等教     

中小学科技辅导员培训重点与培训设计

科学技术的发展对学校科技教育提出了更高的要求和挑战。从"科技教师"到"科技辅导员",不单单是一个名称的更换,而是一种"质"的跃升,代表着科技教育价值取向的变化,而这一新变化需要由中小学在职科技辅导员培训工作来完成。     

科技特色 创意先行

<正>上海工商附小地处浦东新区惠南镇,是一所年轻、充满朝气的学校。学校提出了"创造优质温馨的教育环境,让每个孩子受到适切的教育,得到和谐的发展"的办学理念,并积极挖掘社会教学资源、壮大师资队伍。围绕"特色先行,以点带面"的原则,学校以科技教育为重点,积极组织学生参加各类活动,     

实践 探究 创新

创新的根本要靠教育、靠人才。在此理念的指导下,上海奉贤庄行学校把科技教育纳入了学校整体计划,狠抓学校特色项目的建设,并以此为突破口,营造了农村学校特有的教育环境,为学生搭建了展示个性、发展自我、挑战自我的平台。学校以校内科技教育德育     

中国古代的科技教育及其启示

中国古代科技教育具有多途径的特点,既有官方科技专门学校的科技教育,又有私学、家传和艺徒制的科技教育;既有政府专门机构和官员的科技教育,又有民间的科学技术普及活动。认真总结我国古代科技教育的经验,在倡导"科教兴国"的今天,对我们提高教育质量,培养科技人才,推动科技发展将是十分有益的。