浅析初高中数学教学衔接

从初中到高中的跨越式发展使得很多学生难以适应.如果一个学生不能从初中的学习模式和思维方式中脱离出来,尽快的融入高中的学习生活中,那么他在高中学习生活中将会感到学习非常吃力,甚至导致成绩退步、厌学等不良后果.通过多年的数学教学实践,形成一套行之有效的教学方法,在多数初升高学生中的实践显示,学生对数学的恐惧感降低,对数学学习的兴趣增强,并能主动的学习.     

对教学过程中教师作用的再认识——兼评“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

教学过程中“教师是主导,学生是主体”这一论断是多年来教育理论的误区。本文从哲学、心理学、教学实践和时代发展等方面分析并指出,教师在教学过程中起“指导者”或“领路人”的作用,不是“主导”作用。     

职业教育中实践指导教师的作用

职业教育以实践教学为主体.实践指导教师直接影响职业教育中实践教学的质量和绩效.职业教育应充分发挥指导教师对学生实践技能的指导职能、在实习实训中的管理职能、在学生校外实习中的联络职能、对学生职业道德素质的教育职能、对学生实践成绩的考核职能.     

“SQL Server数据库程序设计”课程的教学探索

《SQL Server数据库程序设计》是一门理论与实际结合非常紧密的课程,实践性和应用性非常强.为了提高学生的应用能力,该文分析了课程教学的现状和学生在学习过程中存在的问题,从课程的教学目的、教学内容、教学方法、实践环节和考核办法等几个方面进行探索,通过合理组织教学内容,采用大案例教学和基于任务驱动的实践教学方法,改进考核与评定方法,研究出适合本课程的教学方案.     

项目教学法在UG课程中的实践应用——以营口职业技术学院为例

为提高高职院校UG课程的教学效果、增强学生的实践能力和创新能力,探究将项目教学法应用于UG课程教学实践.从实例展示、任务细化、过程指导、巩固加深和考核评价等5个方面阐述了项目教学法的具体应用步骤.教学实践表明,在UG课程中应用项目教学法,能够提高学生的学习兴趣和动手能力,值得推广.     

浅谈国际结算课程教学中沉重应用能力的培养

国际结算课程具有很强的操作性和实践性，因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。由于教师、学生及其环境等因素影响，在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难。我们应从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进，以培养学生的实践能力和应用能力。     

谈元认知策略对高中英语教学的指导和启示

在心理学中，元认知是一个非常重要的概念。元认知策略的运用指的就是学生有效进行自我监控的一个过程。实践证明，元认知策略在高中英语教师教学中的应用，对于提升教师的教学效率和学生的学习质量是有着不容忽视的促进作用。本文拟结合前人的研究经验与笔者多年的亲身高中英语教学实践，从元认知策略的分析着手，尝试性地探讨其在高中生的学习英语过程中的具体应用。     

光电信息类专业实践教学课程新模式研究探索

在高校的教学中,实践教学是一个非常重要的教学环节,如何在这一过程中培养学生和提高学生的实践等方面能力,显得尤为的重要。针对光电信息类专业实践教学提出采用多元化、立体化、弹性化的新教学方法,积极调动起学生的学习兴趣,有利于学生发散思维的建立和培养,提高学生解决实际问题和实践创新思维能力、培养学生的团队协作和社会职业道德意识。     

关于高职高专课程设计教学的几点思考

课程设计是高职高专课程体系中一个非常重要的实践环节，是从理论掌握到实践应用的过渡，对培养学生的实践能力和创新能力有着重大作用。本文从笔者多年实践教学中总结经验，阐述了在课程设计的选题、准备和指导三个方面的一些观点，以希望优化实践教学效果和提高实践教学质量。     

高等职业教育实践教学体系改革初探

在高职教学过程中 ,实践教学是非常重要的环节。本文结合高职办学的目标和特点 ,就实践教学中实验、实习、实训、设计等环节以及对学生应用能力综合素质的培养做了阐述。