任务型语言教学在大学英语教学中的应用探讨

本文从时代的发展要求,任务教学法的内涵,特点及外语学习过程的特点分析了任务型语言教学在大学英语教学中的必要性与可行型。同时指出在运用该教学法时,对其应有一个全面的认识,在运用中充分考虑它的适用性,克服它的局限型。     

在大学英语教学中实施任务型教学法的探索

任务型教学是以任务为主要手段,强调通过完成任务调动学生的积极性和主动性,提高交际语言能力,使学生自然地习得语言。本文论述了在大学英语教学当中实施任务型教学法的必要性,探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。教学实践效果最终表明,任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的,也是可行的。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用研究

任务型教学法是指学生在完成具体、可操作的任务过程中达到学习和掌握语言为目的的外语教学方法。其宗旨是让学生在一系列任务活动中接触真实语言，在体验中学习语言。文章从大学英语教学的现状、任务型教学法的特点及其在大学英语教学中的实施策略等几个方面探讨了任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性和实用性，使学生在完成任务中提高自己的语言交际能力。     

"任务驱动"教学模式在英语课程教学中的实施

"任务驱动"教学模式是任务型教学法在课堂教学中的实践运用,即把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的课堂教学方式。本文结合任务型教学法的理论,分析了"任务驱动"教学模式在现今的大学英语教学中的实施特点,探索其在大学英语教学中的实践意义。     

谈任务型大学英语教学

任务型教学的理论基础是＂任务型学习＂理论,该理论是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。任务型教学强调了学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的素质教育理念,在大学英语课堂教学中越来越显示出其优越性。本文探讨任务型教学在大学英语教学中的应用优势。     

任务型教学法在民族高校大学英语教学中的重要作用

民族高校的地缘和生源特点等诸多因素,决定了教师在开展大学英语教学过程中必须采用适合自身特点的教学模式和教学策略。任务型教学法从学生的基本心理需求出发,强调用语言做事,注重学生交际能力的培养,符合大学英语现行的培养目标。从分析任务型教学法的特点以及任务型教学实践入手,阐述了任务型教学法在民族高校大学英语教学中的重要作用。     

大学英语任务型教学探讨

任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点,文章阐述了任务的基本定义、任务型教学的理论基础以及它在大学英语教学中的具体运用,并且总结了任务型教学法的优点和实施中应遵循的原则。     

任务型教学法与大学英语教学

任务教学法是把学习作为一系列完成任务的过程,让学生在"做中学",体现以学习者为英语学习的主体和中心的教学理念。根据大学英语教学要求和现状,笔者尝试在大学英语教学中探索使用任务型教学法。实践证明,这是一种强调培养学生综合运用语言能力的教学法。     

任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学

伴随着网络的普及和大学英语教学改革的进一步推进,教师力求在大学英语教学中充分利用网络和多媒体优势,发挥任务型教学的最大功效,提高英语教学课堂的教学效率,提高学生的语言交际能力。本文将结合笔者自身教学经验,浅谈任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学。     

任务型教学法在文秘英语课程教学中的应用

文秘英语是一门功能性与实践性都很强的课程,其最突出的特点是英语语言与秘书专业知识的密切结合。本文结合文秘英语教学实践,阐述了当前国内外流行的外语任务型教学法,分析了其在文秘英语教学中的创造性应用,以及在实施过程中应当注意的一些问题,也对任务型教学法在当前文秘英语教学实践中的定位及意义作了探讨。     

多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的运用探索

任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,是指在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力。根据任务型教学的理念,探讨多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的教学实践,旨在为更好地运用任务型语言教学方法以提高大学英语教学效率提供一些思路和尝试。     

简析任务驱动教学法与英语精读课教学

语言的教学方法不断推陈出新,新的流派随着语言和学习理论的发展而不断涌现。随着交际教学法的广泛应用和二语习得动机理论研究的深入,以之为理论依据的任务驱动教学法具有更多的优点,其对于提高外语学习者语言交际能力具有重要意义。作为英语教学的一个重要环节,精读课教学采用任务型教学法有很多原则需要把握。在任务型精读课教学过程中,任务的选择以及依据任务所开展的课堂活动都应以提高学生阅读能力为主要目标。采用任务型精读课教学后,学生的听、说等综合语言能力也能够得到相应地提高。     

在大学英语教学中实施外语交际教学法

外语交际教学法是立足于社会语言学理论的一种教学法体系，是符合当代教学观的科学方法。它要求教师在传授语言基础知识的同时，注重培养学生的语言应用能力，即交际能力。本文以此为核心，阐述了在大学英语教学中实施外语交际教学法的教学原则和方法。     

试论交际任务型外语教学法的理论基础与特征

外语教学法不断推陈出新,新的流派随着语言和学习理论的革新而不断涌现。交际任务型教学法建立在各种语言和学习理论基础上,吸收了历史上各教学流派的合理因素,因而具有兼容性和极强的生命力,对于贯彻实施《大学英语课程教学要求》和全面提高学习者语言交际能力具有重大意义。     

高职英语任务法教学的障碍及对策

本文从任务型语言教学的理论出发,阐述了任务教学法在高职英语教学中的地位和作用,指出了任务教学法在高职英语教学中存在的障碍,提出高职英语教学中促进任务教学法有效实施的对策。     

任务驱动型外语课堂教学活动设计

任务型语言教学是20世纪80年代兴起的语言教学方法。在大学英语教学中采用"任务型"教学模式有助于提高学生的创造性思维能力和自觉运用英语的能力。文章从任务型教学的理论依据、教学应注意的问题入手论述这种教学法的实用性和科学性,并通过在教学中的实践应用探讨适合的任务型教学方法。     

网络环境下大学英语视听说课程任务型语言教学模式研究

以建设大学英语视听说校级精品课程为实例,研究如何在网络环境下实施视听说任务型教学模式。通过对不同学者关于任务型教学法理论的分析,在充分借鉴现有研究成果的基础上,结合大学英语视听说课程的特点,提出基于网络环境的大学英语视听说任务型语言教学模式,旨在为信息时代下大学英语教学改革探索出一条有效途径。     

任务型教学在大学综合英语课教学中的应用研究

借助任务型教学法并结合自己的教学实际,论述了大学综合英语教学的现状和存在的弊端,从而提出了任务型教学在大学综合英语课堂中的应用并论述了任务型教学在大学综合英语课堂中的具体实施。总结出任务型教学在大学综合英语教学中运用的优点：不仅激发了学生的学习兴趣,更提高了学生的学习效率,因此,笔者认为将任务型教学法应用于大学综合英语课教学实践具有积极的意义。     

TBA在大学英语课堂新模式中的应用

新形势下大学英语实际课堂教学改革要求不断提高,作为一种有效教学途径任务型教学法(TBA)应时而生,本文从此方法的理论依据、任务的组成、教学模式的设计等几个方面探讨了如何在大学英语教学中渗透任务型教学理念,培养学习者使用语言的能力和自主学习能力,使大学英语课堂教学模式的改革落到实处。     

张思中外语教学法在大英词汇教学中的应用

“张思中外语教学法”是具有鲜明中国特色的外语教学法,它有广泛的跨学科、跨年龄段的适应性。将张思中外语教学法首次应用于大学英语教学中,通过实验及测试,运用定量分析的方法,对张思中外语教学法在大学英语词汇教学中的应用问题进行研究。在实验中根据大学生的特点对该方法进行了适当改动,以便更适应大学英语教学。