萍乡城关地区普通话语音训练策略之声母部分

本文是萍乡(城关)方言语音研究系列论文之一,根据萍乡城关话与普通话之间在声母方面存在的明显差异,为萍乡城关地区人们学习普通话提供有效的训练策略。     

萍乡城关地区普通话语音训练策略之音变部分

本文是萍乡(城关)方言语音研究系列论文之一,根据萍乡城关地区普通话水平测试中所表现出的轻声与儿化普遍掌握不好的突出问题,为萍乡城关地区人们学习普通话提供有效的训练策略。     

萍乡城关地区普通话语音训练策略之声调部分

本文是萍乡(城关)方言语音研究系列论文之一,通过研究萍乡城关话与普通话在声调调值方面存在的明显差异,为萍乡城关地区人们学习普通话提供有效的训练策略。     

五论壮族学习普通话语音的瓶颈——两个舌尖元音及前后鼻韵母存在的问题及解决途径

探讨解决壮族群众说普通话时 ,常将 -i[i]、-i[ ]、-i[ ] 3个韵母相混 ,还有的将后鼻音韵母与前鼻音韵母相混这两个问题的途径。     

宜昌方言语音与普通话语音之比较及正音策略研究

汉语语音是区别方言和普通话的重要因素,本文从研究宜昌方言语音特点入手,分析了宜昌方言语音与普通话语音在声母、韵母、声调等方面的基本对应规律,提出了相应的正音方法,可对提高宜昌人的普通话口语水平有所助益。     

方言区的普通话教学与训练

目前,方言区的普通话教学工作普遍受到重视.不少学生受方言及知识水平等因素的影响,在普通话测试中失分率高.为此,方言区的普通话教学,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地指导学生进行大量的、落实到字、词、句、篇的训练.     

萍乡高专中专部学生语文学习成绩归因调查

本文以萍乡高专中专部学生语文学习成绩归因调查问卷为工具,对本校学生语文学习成绩的归因倾向及其在不同性别和年级上的差异进行调查。并依据调查结果,对改进教学方法提出参考建议。     

论广播电视中普通话语音发声的规范性与美感

播音主持艺术对普通话语音发声的追求与一般的普通话语音学习最主要的不同就在于,前者把准确、规范放在一个基础层面上,而更多考虑的是对语音发声美感的追求。即在解决了“准不准”、“对不对”的问题之后,继续研究“关不美”、“如何美”的问题。有声语言在规范性的基础上如果还能兼具关感,就可以提供更加广阔丰富的思维空间、想像空间和感受空间,给受众以美的熏陶,关的享受,这是直观图像所不可替代的,广播电视应当是内容和形式的完美统一,这也是这项事业的特殊性质。     

论英语言语交际中"自嘲"策略的动机

在英语言语交际中,“自嘲”是一种言语策略,是最高层次的一种幽默,有着非同寻常的效果．“自嘲”表面上是嘲弄自己,但实际上却另有所指．“自嘲”的动机多种多样,文中对此进行归纳并分析其动机是为了表示自谦、道歉、愧疚、自责、遮羞、遮丑等等．了解和掌握好“自嘲”策略的动机,可以使言语交际更加顺利地进行．     

网络境域下培育大学生社会主义核心价值观的策略探析

当前,在大学生社会主义核心价值观的教育中存在着教育定位不明确、教育内容缺乏时效性与现实针对性、教育方式方法单一等弊端,影响着工作成效。在网络文化背景下,应当从大学生的价值观现状出发,从教育目标、教育内容、教育方法和教育载体四个方面着手,培育当代大学生的社会主义核心价值观。     

新课程背景下历史学科培训策略浅议

新课程背景下历史学科培训的培训目的是培养学习型、研究型的历史教师。因此,对于培训策略的思考与研究是完全必要的。通过对西安地区中学历史教师培训期望的调查,辅以对西安地区的文化背景、经济基础、教育资源、通讯及网络条件、受训者的适应性和西安市政府对中学历史教师的希望以及培训者本身所具备的条件的分析,在现代教育理论下,我们提出“一个中心,两个课堂,多种模式”的培训策略。这种培训策略是以受训教师个性化自主学习和自我提高为中心、在理论培训课堂上采用多种模式进行培训教学,使受训教师能够迅速把所得知识和理论内化为实际能力,应用于教学实践课堂。     

吉林省体育教育专业人才培养发展战略研究

本文用文献资料法从体育教育专业人才培养模式、2000年以来体育教育专业人才就业状况等方面对长春师范学院体育教育专业2004-2011届学生的培养水平、就业状况、人才培养方案制定与实施、教学质量评估材料等进行研究。得出两个基本结论:体育教育专业人才培养要更加重视实践课,精选精讲理论课;以社会需求为依据,调整专业课程结构,促进体育教育专业学生实现学习方式的变革。