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近代物理实验教学改革探索 总被引:4,自引:1,他引:3
针对近代物理实验教学中实验内容设置缺乏时代性,实验教学上实验教师缺乏实验的主体性和实验考核方式不能全面评价学生掌握理论知识与实验操作技能程度等方面存在的问题,从改革实验教学内容、实验教学方法等方面提出了对近代物理实验进行教学改革,从而充分体现近代物理实验教学内容的时代性和学生在实验中的主体性,并充分调动了学生主动学习的积极性,使学生真正通过近代物理实验达到实践能力和创新能力等综合素质得到了提高。 相似文献
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大学物理实验学生成绩考核方法的探究 总被引:3,自引:0,他引:3
运用模糊综合评判理论,构建了综合测评学生大学物理实验成绩的方法。该种方法避免了传统考核方式的弊端,使物理实验成绩评定更真实、合理,提高了学生学习大学物理实验课程的兴趣和积极性。 相似文献
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文章就制药工程专业专业实验考核体系进行了探讨,制定了常规考核和综合考核相结合的考核方式,从实验预习、实验操作、实验报告到实验设计、笔试、操作技能进行详细考核,该方案可全面测试学生的专业理论知识、实验综合能力,实验设计能力和培养学生的创新能力及团队精神. 相似文献
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从物理实验知识能力、物理实验操作能力和物理实验设计与创新能力三方面研究出考核测评学生物理实验能力的一些方法. 相似文献
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根据《普通物理实验》考核的内容.存在的问题,提出加大实验过程考核、分层次考核的方法和内容。实施结果表明:该方法有利于学生提高实验思维能力、培养学生科学实验能力和创新意识。 相似文献
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《辽宁大学学报(自然科学版)》2017,(3)
通过分析非物理专业学生在学习普通物理实验课程时所出现的问题,提出基于BB平台的更加完善的实验教学模式,BB平台在实验教学中的应用可以有效地增进师生交流,提供多样化考核方式,提高学生的综合素质和创新能力. 相似文献
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夏遵义 《大庆师范学院学报》2003,23(4):52-54
教育的效果如何必须通过对被教育者进行必要的考核才能够表现出来。这就是逐渐发展起来的教育测量学。而随着基础教育的进一步改革,物理实验教学越来越重要了,所以对于物理实验如何进行考核也日益成为物理实验教育工作者必须研究的课题。本文概括了现代的教育测量的基本理论发展的情况,并对国内外物理实验考核的现状进行了分析和研究,对全面考核学生的实验能力提出了作者的想法。 相似文献
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本文首先论述了物理实验的作用。能够激发学生学习物理的兴趣、培养学生的动手和思考能力、提高学生的科学素质、培养学生严谨的作风、培养学生的创新意识。尽管物理实验的作用很大,但现在高职院校的物理实验存在一些通病,即一少、二旧、三不动。最后本文从三个方面给出了改进物理实验教学的方案,第一加强物理实验教学改革,第二精心准备实验,第三考核合理化。 相似文献
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《首都师范大学学报(自然科学版)》2017,(1)
基于师范生传统物理实验考核过程中存在的不足,提出了一种新的普通物理实验课考核模式,采取了多样化的量化考查手段全面考查学生在实验过程中各个环节的能力,并进行了长达两学期的课堂实践.结果表明新的考核模式能够激发学生的学习积极性,显著提高学生的动手能力和创新能力.研究结果能够为高校师范类专业实验课程考试的开展提供参考. 相似文献
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针对当前医学院校医用物理实验教学中存在的一些问题,本文依据医学学生本身的特点,从教材和实验内容的选择、课堂教学方法、实验考核、培养学生实验能力等几个方面提出了改革医用物理实验教学的一些措施和方法。 相似文献
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本文介绍了我校大学物理实验课程独立开课以来考核模式改革过程,探讨了如何合理设计物理实验考核以有效提高学生实验能力。 相似文献
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针对分析化学实验考核现状和存在的弊端,建立了一套分析化学实验多元考核模式和方法,该考核方法能科学、公正、合理评价学生的实验水平和操作技能,对激发学生学习兴趣和积极性,培养学生实验综合能力和创新能力具有重要意义,显著提高了实验教学效果。 相似文献