说课的意义和价值

<正>学校每学期都要进行"同行评教",旨在促进和提高教师的教学水平。"同行评教"的形式之一就是说课,很多老师对此不理解,觉得说课对提高教学水平意义不大。那么,说课的意义和价值到底是什么呢?教研活动有没有必要进行说课呢?笔者从以下几个方面进行阐述。一、什么是说课及说课提出的背景     

从文化学角度浅析植物学教学

介绍植物学教学过程中，自然科学与人文科学的相互交融，将人文精神注入到实际教学，从历史的，民族的，文化的层面加以研究和施教，使植物学与人类学、民俗学、宗教学、地理学、文学、语言学更好地融为一体，将科学精神与人文精神有机结合．     

普通高校简化太极拳教学探微

西文要间化太极拳的运动特点，结合普通高校太极拳专项课的教学实践，对简化太极拳的教学进行了深入的研究，抓住简化太极拳教学的重点与难点，总结出一套简化太极拳专项课的教学模式。     

以学生为本培养学生学习高等数学的兴趣

<正>1调整学生的心态,对症施教新入学的学生心态不一.对于因高考时发挥失常或报考志愿没填好的学生来说,有些人可能会心灰意冷,自暴自弃.这时需要教师去激励他们,让他们相信可以通过4年的努力拼搏,最终考上理想院校的研究生来实现自己的愿望.对于其他学生,要鼓励他们珍惜继续学习的机会,规划好大学的学习和生活,为4年之后的就业做好铺垫和准备.     

在高师物理学专业开展双语教学的实践与思考

<正>2001年国家教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件,明确指出要在大学推广双语教学.双语教学,通常意义是指要求在非英语专业(以理工类为主)的大学课程中,在基础课、专业基础课和专业课     

怎样说化学课

说课,是近年来教育界在强化教师基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式.会说课,已成为现代教师必须具备的教学基本功之一.文章阐述了说课是什么和说课应注意什么等问题,并从教学目标、教学对象、教材、教学策略、教学媒体和教学评价等方面论述了应怎样说化学课.     

创新教研教法 提高教学能力

在新形势下如何更好地根据教育教学需要,创新教研教学方法、努力提高教师自身业务素质和教育教学能力是目前新课改过程中要重点解决的问题。本文在坚持传统的"理论联系实际"的教育思想基础上,提出了在施教过程中要把"校内与校外"、"发现问题与反思解决"结合起来,对促进教师在教育教学中更好地因材施教有重要的指导意义。     

关于高校体育选项课教学的研究

该文着重研究高校体育的高级阶段选项课教学，作为高级阶段的选项课，怎么教，教什么，如何才能反映大学的体育高层次性。为此，笔者乾地了多年的教学实践，并提出选项课教学的一般模式。     

浅谈高等职业学校计算机实践课教学

本文分析了目前高等职业学校实践课教学的重要性,以及提高实践课教学质量和教学效果的迫切性,浅淡了本人对实践课教学方法的一些见解。     

高校田径教学现状及对策的研究

针对当前普通高校田径课．所面临的困境和体育课给田径教学所带来的冲击，从几个方面进行了分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学中的键身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径课教学在健身教育中发挥更大作用．     

财会类专业“经济法”教学的体会

《经济法》是财会类专业学生的一门必修课,总体上讲,学生对这门课程是普遍重视的,对课程的重要性也是没有疑问的,但从实际教学中看到,学生普遍感到这门课程学习困难,难于掌握,以教学效果和反馈回的学生毕业后参加社会考试的成绩来看,也不令人满意。要彻底解决这个问题,首先需要任课教师从把握本课程的特点和学生基础知识结构的特点入手,对症下药,因才施教。笔者从教学实践中,得出几点体会愿与广大同行交流。 一、从“经济法”课程的特点分析 财会专业《经济法》课程的特点,归纳起来有以下几方面：综合性强,涉及面宽,层次较浅…     

计算方法课程教学探讨

<正>计算方法是一门应用性很强的课程,包含了数学分析、高等代数、常微分方程、泛函分析诸多内容,各部分内容自成体系,知识连贯性不强,要求记忆的定理和公式较多,不便学生掌握.因此,教师在教授课程的过程中,要努力做到使各章之间保持一种紧密的联系,使学生能从整体上把握这门课程.学生应具有一定的实验能力,学生实验能力的强弱对其能否学好这门课程有一定影响.计算方法课与计算机计算密切相关,如何上好计算方法课是许多学者在讨论的问题之一.     

浅谈“说课”机制在高师学生试讲中的应用

将说课机制引入试讲，可以解决高等师范院校学生教学能力相对薄弱的问题，提高学生教学能力。说课在试讲中应采用流程，具体应对。     

反馈控制与青年长拳课教学尝试

本文通过在青年长拳课教学中运用反馈控制原理进行教学，提出在教学前，初学者掌握动作粗略阶段，精细阶段及纠正错误过程中如何运用正、负反馈进行教学，并创编了青年长拳四次课的诱导练习，以提高教学效果。     

师范院校计算机共同课浅析

本文分析了我省师范院校计算机共同课教学的现状 ,就师范院校计算机共同课教学的内容和方法进行了深入的探讨     

改革武术教学培养学生终身体育观念

现代高等教育 ,不仅要授予学生走向社会所需要的知识 ,而且要以终身教育思想为指导 ,发展学生自我学习的能力 ,以便将来走出校门以后不断获得新知识 .2 0 0 1年以来 ,我们对体育课教学进行改革 ,开设了 8项选修课 ,武术课就是其中之一 .武术教学中不仅重视武术知识能力的运用 ,更重视对学生终身体育观念的培养 .1　武术教学改革的措施1.1　明确课的目的和任务　　体育选修的目的是培养学生兴趣 ,提高运动技能 ,养成自我锻炼习惯 ,树立终身体育思想 .武术课的任务 :要求学生掌握武术基本功和动作组合 ,掌握一套初级长拳或 1～ 3套初级套路 ,…     

对体育系足球专修课特点和教学方法的探讨

对师范院校体育系足球专修课的特点进行归纳，并对教学过程中应该注意的问题进行总结，以供教学和训练时参考。     

教学设计与其能力的培养

本文从教育实践和调查研究出发，阐述理科教学的意义、挺式和要求。将高师“教学法”课结合教育实习，提出培养高师理科，生教学设计能务的三个步骤。     

慕课对高职高专英语教学的启示

阐述了慕课通过知识单元化、富媒体、学习行为管理为高职高专英语教学提供的便利。分析了慕课的发展为高职高专英语教学带来的三方面挑战:促使高职高专英语教学资源重组,挑战高职高专英语教师教学能力,考验高职高专学生自主学习能力。提出了在实践操作中,发展高职高专英语慕课要做到:理性对待,跟踪研究;加强制度建设,支持慕课发展;创新教学模式,推动教学改革;加强交流,搭建慕课共享平台。     

高职体育选项课的调查与研究

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果。通过调查分析,体育场地、器材不足,课时偏少,学生体育基础差,是影响教学质量的主要因素。为此高职体育选项课应当优化教学内容,强化终身体育的理念,改进教学方法。