模型法在中学物理解题中的应用

简要总结了模型法的特点和分类,并结合具体题例阐述模型法在中学物理中的应用.     

类比法在中学物理教学中的应用

通过教学实践 ,较具体地分类阐述了类比法在中学物理教学中的应用     

谈启发式教学在中学物理教学中的应用

本文就"启发式"教学在中学物理教学中的重要性,以及"启发式"教学方法的种类和内容进行了分析和探讨,并且通过教学实例介绍了问题启发、直观启发、对比启发等方法,指出"启发式"教学模式在物理教学中的效果优于传统的"填鸭式"教学。     

理想化方法在中学物理教学中的应用

所谓理想化方法就是在科学研究中通过想象和概括建立模型和进行实验的方法,它主要有理想模型和理想实验两种方法.     

试析计算机辅助教学在中学物理教学中的应用

随着物理新课程改革的不断深入，以及计算机技术的逐渐普及，中学物理教学的模式和手段也有了相应的发展和更新。中学物理课堂教学和计算机技术的结合在很大程度上提高了教学质量，充实了教学方式与内容。本文主要论述计算机辅助教学的发展在中学物理教学中的应用。     

科学素质教育是中学物理教学中的重要任务

科学素质教育对提高全民素质有重要作用，科学素质教育的内容包括科学知识、科学精神、科学方法、科学思想、STS。中学物理教学实施素质教育要渗透科学素质教育。     

多媒体在中学物理教学中的作用

多媒体技术在中学物理教学的应用主要是利用多媒体本身的特点来创建生动形象的物理教学情景,便于中学生的理解,从而可以大大提高学生对物理学习的兴趣,有利于激发他们对知识的探索。然而,由于部分教师过分依赖于多媒体,以及多媒体课件制作的不完善,使多媒体在中学物理教学中没有得到合理的应用。因而,本文通过对多媒体在中学物理教学中的应用情况为研究对象,综合考虑多媒体的优缺点,研究如何充分发挥多媒体的作用,以便能使得多媒体技术在中学物理教学中的不断发展。     

浅议物理学中的理想模型及其在大学物理教学中的作用

理想模型在物理学的研究中具有十分重要的地位和作用,它是形成物理概念、建立物理规律的基础,能简化物理问题,帮助研究者寻找研究方向.在大学物理的教学中,要注意培养学生建立理想模型的能力和利用理想模型去思考和解决具体物理问题的能力.     

控制变量法在中学物理教学中的应用

<正>自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的,因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的,而是多种因素相互交错、共同起作用的。为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使其保持不变,然后比较、研究其它两个量之间的关系,这种研究问题的方法就是控制变量法。下面谈谈控制变量法在中学物理教学中的几点应用。     

浅谈中学物理教学中的创设环境

对中学物理教学中如何创造良好的心理环境，实验环境和课堂环境，提高教学效果，谈了一些具体的做法。     

大学物理学中的理想思维模型

运用科学伯观点，给出了大学物理学中的理想客体模型、假想客体模型和理想过程模型的特性，分析了理想思维模型在大学物理教学中的重要作用，提出了理想思维模型教学的新思路。     

物理学史在中学物理教学中的运用

本文结合中学物理的教学实际 ,阐述了物理学史在中学物理教学中的具体运用。     

物理理想模型教学

"理想模型"是物理学中一种重要的方法,学生在物理学的学习中会多次遇到。那么,怎样才能使学生学会在实际的问题中运用"理想模型"这一方法呢?本文给出了两个具体的实例,与实验有关的问题和有关理论的问题各举一例,最后总结了理想模型法在解决实际的物理学问题中的意见。     

化工研究中的理想模型法

论述了理想模型法化工研究中的重要意义以及如何利用理想模型研究的结果，提出了建立理想模型的步骤和方法。     

物理学中的理想模型、理想实验和理想过程

理想实验、理想过程是物理学研究问题最常用的方法。在研究时抓住主要的、本质的东西,而舍弃次要的,非本质的东西。从而使研究的物理过程或事物突出出来,并把物理过程或事物想象成一种简单的,实际上不存在的,但又经得起实践考验的形式。从这种简单形式或过程出发抽取事物的本质,找到他们的联系.是研究物理规律的重要方法。本文列举了中学教材中出现的理想模型、理想实验和理想过程。     

浅谈在中学物理教学中进行科学观的教学

孟子云：“君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.”作为每天进行第三乐的教师,要对学生负责,要对他们的自然观,要对他们今后的世界观负责,因此,在中学物理教学中进行自然观教学就显得尤为重要了.     

论中学物理教学中的关键点

中学物理教学首先要培养学生学习物理的兴趣,这就要求转变教育教学思想;改革教学方法;充分利用物理实验;开展丰富多彩的课外活动,注重物理知识的实际应用;融洽师生关系。其次要发挥学生主动性,培养实践能力,这就要求科学设计教学过程,变被动灌输为主动吸取;重视在实验过程中培养学生的能力。最后要重点关注难点,避免走进误区。     

浅议普通物理中理想模型的教学

理想模型方法是研究物理学问题的最基本的方法,在教学中要将其作为一重要线索,在概念建立、物理规律的学习和应用解决实际问题过程中反复强化,不断深化对理想模型及方法的理解与掌握.