开放环境下需要内外兼修的企业

浙江俊尔新材料有限公司在自主创新能力建设的过程中重视创新人才的开放式培养,构建了有竞争力的激励机制。突出表现在着力培养企业内部核心技术团队的同时,与相关高校研究机构及其高级技术专家建立紧密的联系。通过这些专家对企业员工开展定期的培训及指导,极大地开阔了企业内部技术团队的创新视野,提升了动态追踪行业技术发展趋势的能力。而《科技开发人员工作奖励办法》及《股权激励机制》的制定极大地提高了技术人员的研发积极性。并以企业技术中心建设为核心,注重企业技术知识的积累,难能可贵地建立了企业技术创新知识库,为技术的持续进步发展打下了很好的知识基础。这是一个典型的在开放环境下,内外兼修的创新型企业。     

汽车全日制硕士专业学位研究生培养探索

以教育部颁布的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为指导思想,做好我校汽车专业学位硕士研究生培养方案改革,对培养具有坚实理论基础和技术应用能力的优秀硕士研究生具有重要的意义。该方案从课程体系改革到教学内容和方法改革,从指导方向和方式改革到评价体系的改革,全面深入地建立了我校汽车专业学位研究生的培养体系。通过这一系列的举措,加深了学生对知识的理解和感悟,提高了学生将知识应用于实践的能力,坚定了学生投身国家汽车工业的兴趣和决心,促进了学生和企业的互动,提升了毕业生的就业率和学校的生源质量,加快了毕业生融入企业技术团队的进度,为中国汽车工业的进步储备了人才。     

创新团队中的知识共享研究

本文界定了企业创新团队知识共享内涵,并在此基础上提出了关于创新团队的激励机制,建立知识绩效考核机制、实行知识薪酬管理方式、实施知识股权激励制度、采取知识晋升方法等物质激励和一些非物质方面的激励来促进创新团队的知识共享活动及激励创新团队知识共享的具体措施。     

企业知识与知识共享对策研究

从知识及知识共享的概念入手，指出了知识共享在知识管理中的重要性，进而从完善内部激励机制、建立企业内部知识网以及创建“学习型企业”等方面，探讨了如何提高企业知识共享程度，加强企业竞争力。     

创新型教学团队教学研究建设机制研究

本文通过研究创新型教学团队的教学研究建设方面,得出以下结论:创新型教学团队教学研究建设应主要在目标设计、学术新意交流氛围、人才匹配、内部凝聚力培植以及激励机制等环节进行创新。目标是团队创新的方向,营造学术新意交流氛围是团队创新的基础,人才匹配会使创新主体的结构和能力更加合理和突出,内部凝聚力和激励机制各自能为创新提供内部动力和外部激励。只有在各个环节都考虑和追求创新,才能获得更多的创新性教学成果。     

浅谈完善国有建筑企业项目管理的措施

本文通过分析国有建筑企业在项目管理中存在的主要问题及其原因,提出了以下的措施：提高企业领导者的综合素质,解决企业战略水平较低的问题;建立适应项目管理要求的项目团队,解决项目团队建设滞后的问题;完善企业内部的激励机制,解决人才流失的问题。通过完善以上措施,促进国有建筑企业的项目管理的效果。     

动态能力提升导向的新创企业知识创造研究

为实现更好地发展,新创企业应重视通过加强知识创造的管理来不断提升其动态能力。新创企业知识创造包括知识获取、知识筛选、知识整合、知识应用及知识升华五个阶段,主要受企业发展战略、所处外部环境、企业外部网络关系、内部资源状况以及创业者个体及其团队共享心智模式等因素的影响,故新创企业应通过科学制定发展战略并加强战略宣传,塑造学习型组织,加强知识管理相关软硬件的建设与管理,加强外部网络关系的开发与合理使用以及合理组建创业团队并科学管理人力资源等策略加强知识创造管理。本研究有助于帮助创业者及新创企业管理者更好地认识新创企业知识创造的规律并有效管理之。     

NPD过程中知识创造的组织环境研究

以我国国防工业企业的新产品开发为例,提出了描述组织环境的12个要素和描述知识创造绩效的10个指标,建立了组织环境与知识创造绩效的相关性模型.在对新产品开发工作者的问卷调查基础上,运用SEM方法对数据进行了分析.结果表明,企业的知识分享文化与正式交流机制、内部网络交流技术以及团队经理的技术能力是影响知识创造的最重要因素.     

《单片机技术》课程教学中学生创新能力培养初探

本文首先讨论了技校《单片机技术》课程创新能力的培养要求及传统教学模式存在的问题。从理论课和实践课合一，创新实践课内容，个人创新能力培养，团队创新能力培养，让学生走进企业活学活用课程知识五个方面提出创新能力培养方法。     

浅谈企业集团内部审计人员培养途径与激励机制

对我国企业集团内部审计人员的培养途径与激励机制进行了探讨，旨在提高我国企业集团内部审计人员的综合素质与能力，使集团内部审计的作用能有效的发挥，保证企业集团健康、稳步地向前发展。     

中小企业技术创新的内部激励机制的研究

中小企业作为市场经济的成熟主体之一,占据越来越重要的地位,逐步成为我们视域中的亮点。中小企业面临的竞争日益激烈,这就要求中小企业必须适应市场变化,不断进行技术创新以提高企业竞争力。而如何在内部建立有效的激励机制来提高企业技术创新能力,成为一个至关重要的问题。本文通过模型分析了内部激励机制的构成,并对如何在企业内部建立行之有效的激励机制提出了对策。     

科研项目团队激励薪酬设计——以Z公司技术中心为例

科研项目工作具有实施过程复杂,不确定性大及高风险性的特点,其激励性薪酬较难确定。本文以Z公司技术中心为例,探讨了其薪酬激励机制的设计问题,在分析科研项目自身价值的基础上以一揽子薪酬支付项目的团队,再在团队内部进行二次分配。基于＂项目价值系数＂建构了一套在实践中可行的团队薪酬分配模式,为科研项目团队激励机制的实施提供参考。     

企业技术创新能力提升与人力资本团队研究

分析了在当前科技创新和知识积累迅速增长的背景下,以团队为基础的人力资本研究对企业技术创新能力的提升具有的重要作用,评述了企业中人力资本价值及其实现、团队的形成机制与基本理论、团队的绩效以及团队报酬激励机制等研究对企业技术创新能力的影响和作用,并就这几方面研究中存在的问题和难点,提出了自己的看法和建议。     

企业内部知识市场的知识交易方式与机制研究

将企业内部的知识交易划分为管理不参与交易、管理直接交易和管理参与文易3种方式,并运用Holstrom和Milgrom模型对3种交易方式进行了分析,为推动企业内部的知识交易顺利地进行,企业应解决知识地图,企业文化和激励机制等问题以促进交易并最终形成知识共享。     

促进团队知识共享的激励机制有效性研究

知识经济时代,随着团队工作设计的广泛应用,如何有效促进团队知识共享已成为现代企业管理中的重要命题。通过静态博弈模型的构建及分析,对多种激励机制在促进团队知识共享上的有效性进行了探讨。研究表明,团队利益共享计划可以产生较好效果。同时,进一步对团队利益共享计划中激励合同的具体设计及如何提高团队成员知识共享的努力程度等方面的问题做了讨论。     

高校实验教学与管理团队的建设及培训机制的思考

实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分,对培养学生工程能力和创新精神起着关键的作用。本文针对目前高校实验教学过程当中普遍存在的师资力量紧缺,实验技术团队不稳定以及工作积极性不高等问题,提出了实行＂实验技术人员助教＂模式,创新激励机制,重视实验教学团队建设和结构优化等思路和措施来提高实验教学和管理团队质量。     

《计算机应用基础》创新教学探讨

在中职校《计算机应用基础》课程教学中,通过情感渗透培养学生的兴趣和信心,利用项目教学让程度不同的学生借助完成项目的实施过程,更好地掌握计算机应用基础的相关知识和操作技能,真正做到理论与实践相结合,从而培养学生的学习能力、解决问题能力和团队合作能力,为学生就业和创业奠定基础.     

关于高速公路机电维护工作的实践与探讨

根据多年来高速公路机电系统的维护与维修工作经验，要确保高速公路系统快捷、安全、高效运营管理，应依赖于公司管理体制建设，不断实践新的维护模式，切实加强企业内部工程技术人员的能力培养及团队协作能力的提高。     

高校图书馆服务创新系统分析

分析了高校图书馆服务创新系统的内部结构及其与外部环境系统的相互作用。提出了加强高校图书馆服务创新的对策和措施，包括加强服务团队建设，完善内部激励机制。多途径培养创新人才等。     

《数控加工编程及操作》课程建设规划

为了加强高职院校高技能人才培养工作。落实《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》和《国家高技能人才振兴计划实施方案》要求,结合各院校＂十二五＂专业建设目标,大力推进专业课程建设工作势在必行。高职课程建设应从职业教育的特点入手,按职业岗位的要求培养学生必需的知识和能力。以知识应用为主线,能力培养为核心,对课程进行内容优化和整合,系统科学地构建知识模块。同时注重师资水平与教学资源库的建设。