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运用数学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,是把数学教育转到素质教育的重要举措。本文论述了培养学生应用意识的方法:多让学生参加社会实践,多让学生用数学语言进行交流,开展数学知识应用竞赛及加强学生的数学建模训练。 相似文献
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培养学生的数学应用意识是一个经历渗透、反复、交叉、逐级递进、螺旋上升、不断深化的过程。需要通过社会实践活动、"数学建模"活动、数学知识应用竞赛、开展数学活动、收集应用事例等过程来逐步培养学生的数学应用意识。 相似文献
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谢邦清 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z2):30-31
随着科学技术的突飞猛进,特别是随着计算机和现代信息技术的飞速发展,使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展,数学几乎渗透到每一个学科领域和人们日常生活的每一个角落,越来越多的人们认识到高科技本质上是数学技术,数学已经从幕后走到台前.因此,在学校教育中,强调数学的广泛应用,强调培养学生的数学应用意识,具有十分重要的意义.本文从学生身边事例、社会热点问题、挖掘课本习题、数学游戏等方面就培养学生的数学应用意识作了举例分析. 相似文献
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数学应用意识就是要求人们能够用数学的眼光去分析和看待现实世界,解决实际问题。在现代经济社会里,数学应用几乎渗透到社会的每一个领域,根据高职教育的培养目标,因此更应注重培养学生的数学应用意识,使学生形成数学思维和数学力。本文针对高职学生数学应用意识培养的教学策略做了一些探讨。 相似文献
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数学属于一门比较重要的传统教学课,随着教育的不断改革,数学的分类也开始逐渐增多,数学这一学科与很多学科都存在一定的内在联系,数学知识也成为了解决各种问题的重要内容,并直接影响了我们的日常生活以及生产。加强高校数学相关教育的重点就在于提升学生自身的学习兴趣,只有拥有了学习的兴趣,才能提供更多的学习动力。本文主要阐述了对高校应用数学进行的教学改革,并培养学生具有应用数学意识。分别讲述了高校应用数学具有的内涵,培养学生拥有应用数学的基本思维素质,高校应用数学具有的教学现状,以及高校应用数学教学具体的改革方法以及措施等内容。 相似文献
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一、认清数学知识的实用性数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步。”生活中充满着数学,数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,从而产生兴趣。比如,“比的意义”讲完之后,可让学生了解自己身上的许多有趣的比;体重比血液之比大约为13:1,身高与脚长之比大约为7:1。知道这些有趣的比有什么用途呢?如果要知道自己血液的重量,… 相似文献
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《Visual Basic程序设计》(简称VB)是当前高校公共计算机基础课程的必修课。在VB教学中,采用传统教学方法很难充分发挥学生的能动作用,学生综合应用所学知识能力差。为了能够充分调动教师、学生两方面的积极性,提高学生综合应用所学知识能力,本文分析了VB课程的特点,就综合应用型教学课型在VB教学中的应用进行了探索。 相似文献
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汪红烨 《西南师范大学学报(自然科学版)》2006,31(6):183-186
为了解城乡数学教师对在新课标实验过程中的适应性的情况,采用自编的五级量表问卷从教材的可教性、评价的导向性、培训的接受性、管理的信服性、对象的互动性等方面进行调查.结果891名城乡中小学数学教师对新课标在实验过程中的适应性呈现非常显著性的差异,评价的导向性、对象的互动性也分别呈现非常显著性和显著性的差异,并且891名中小学数学教师对新课标在实验阶段的适应性处于中上水平. 相似文献
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贺家兰 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2007,26(1):89-91,97
中学数学新课程标准要求全新的教学观念和活动体系,教学不应只是一种简单的知识授受活动,而应是师生双向心系沟通与加工的过程.笔者分别从数与代数、空间与图形、统计与概率等视角对“数形结合”思想进行了分析,以期为人们对新课程标准的理解与执行提供一些参考. 相似文献
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张云 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1998,(2)
本文针对我院运动生理实验课传统教学中某些薄弱环节,进行了教学实验对比研究.结果表明,在运动生理实验教学中,加强实践教学,有助于提高学生理论联系实际及组织能力. 相似文献
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马欣 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2007,26(3):425-427,430
文章就教育技术学专业的课程设置与普通高中技术课程标准要求存在的差距,指出教育技术学专业的课程设置存在的问题,并对该专业的课程设置提出了一些意见和建议. 相似文献
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毛崇斌 《大理学院学报:综合版》2007,6(4):43-46
新数学课程标准的颁布,带来了新的课程理念.在新课程理念下,传统的教学模式已不适应新课标的要求.依据新课程理念并结合中学数学实践对数学概念、数学命题及问题解决的教学模式作相应探讨. 相似文献
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综合课程的发展轨迹及其实践意义 总被引:3,自引:0,他引:3
施静翰 《浙江万里学院学报》2001,14(1):100-103
创立于20世纪20年代的综合课程在20世纪60年代的美国又重新崛起,20世纪末在世界各国得到迅速发展。我国在浙江、上海和广东等省市试点实施,2000年开始被列入高考科目。设置综合课程符合社会发展的需要,有利于形成学生良好的知识结构,提高学生的智力水平和学习效率。 相似文献
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学习新课标,明晰新理念,解读其精神内涵,探究我国学校体育教学改革的发展战略,是体育教师面临的新课题,更是适应新形势,培养新型人才的关键.从树立"健康第一"的思想,激发运动兴趣和以学生发展为中心等方面阐释了新课程标准的理念,并从教师角色转换、体育教学的实施上进行了解读. 相似文献
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高职物流管理课程实践教学初探 总被引:2,自引:0,他引:2
计荣 《芜湖职业技术学院学报》2011,13(2):76-78
物流管理课程具有鲜明的实践性,高职物流管理课程实践教学非常重要。文章在分析高职物流管理课程教学目标、高职物流管理课实践教学现状的基础上,从加强实践教学条件和师资队伍建设及构建物流实践教学体系等方面进行了探讨。 相似文献