给孩子说话的自由——《麻雀》教后感

<麻雀>一文讲的是一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事.教罢此文,我的心灵受到极大的震撼--不能抹杀孩子的说话权,要给孩子说话的自由.     

养错娃

画眉妈妈成天辛辛苦苦，飞来飞去捉虫子，忙着喂养孩子。一次，她途中遇到快嘴麻雀，麻雀冷嘲热讽道：“画眉大嫂，您那没满月的孩子，长得可比您都更高大啦!您还捉虫子喂养他们，别把孩子娇惯坏喽。”“唉，没法子。”画眉妈妈认真地说，“如今时代不同了，生活条件好了，孩子长得都特别快。     

诗歌天地

地球村童谣卞国福圆圆的村庄,圆圆的家,一家人为啥还吵架?爸爸妈妈请回答?圆圆的脸儿,圆圆的画,太阳和月亮不说话,常常擦肩过,共享光明还气啥?!二月比翼成——朋,比翼月,月色美:溶溶月,泻清纯,乳与晶,幻亦真。二月掣肘为——用,掣肘月,月色昏:月非月,孔方热,世变态,风易色。朋葛崇岳注:①从汉字构成来看,两个月字比肩而立是朋字,两个月字相互挽手是用字。②掣肘:拉住胳膊。这是我们的家,也是麻雀的家啊!爸爸,不要堵房檐上的麻雀窝。我听见麻雀孩子在里边嘤嘤地哭呢;我看见麻雀爸妈在外边焦急地叫呢。麻雀一家是我们的好邻居——那天,我看见…     

小麻雀的冤案

小麻雀是一种很可爱的鸟。它在屋檐下和树上做巢,与人为伴;它聪明伶俐,不娇嫩,适应性强。心理学家波尔特曾进行过动物智能测验,发现麻雀的模仿能力和记忆力与猴子相近。一位麻雀研究者捕捉了820只麻雀,发现被第二次捕捉到的只有26只,这说明它们是很会吸取教训的。小麻雀很有情义。雌雀生蛋孵育,雄雀则辛勤觅食喂养。有一次,一个英国研究者发现有一窝小麻雀都会飞了,公雀还是不停地往窝里送食。往窝里一看:发现一只小麻雀被一根纱线绕住了脚,公雀为了这个不幸的孩子,天天不辞辛劳,一次次为它喂食。     

引趣激情，解放小嘴——浅谈低年级孩子能说会写能力的培养

写话是低年级孩子的薄弱点，如何让低年级的孩子变得口齿伶俐，能说会写呢？开展愉快教学是现代化说话课教学的一个重要途径，努力创设乐学情境，唤起学生说话、写话的积极性，用引趣激情的方法来培养低年级孩子能说会写的能力。     

专访北京师范大学认知实验室主任舒华 最简单的家庭早教方法

“与其大把撒钱送孩子去早教机构，不如多花点时间同孩子交流，对着他们说话。”     

托班幼儿学会“说话”的训练方法

2—3岁孩子是口头语言发展的第一个关键年龄,是人生学习语言效益最高的年龄阶段。我们在开放性主题活动中创设安全、温馨的环境让孩子敢于"说话",立足"三心"教育让孩子学习说话,在游戏中练习"说话",注重家园合作,让孩子喜欢"说话"。     

农村麻雀，城市麻雀

麻雀是我国南北各地最常见的野生鸟类，四于经常见到，很少有人会关注它们的行为。我从小在农村长大，常见麻雀，八年前到上海工作后，见得最多的还是麻雀，我发现，生活在城市中的麻雀与生活在农村的麻雀在行为上存在着许多有趣的差异。     

老麻雀的遗言

老麻雀用尽最后的一点力气,终于飞了回来。嘴里的一粒粮食啪地掉在地上,她再也没力量站起来了。皱纹交错的脸上挂满了苍白的老泪。很想再抚摸一下自己的孩子,双翅怎么也抬不起来。望着羽毛尚未丰满的孩子,她怎么也放心不下。她不忍心也不敢就这样合拢双眼一走了之,她深知世间的险恶。有很多话必须给孩子交待清楚,否则,她死不瞑目。小麻雀惊慌万分地望着躺在地上的老母亲,手足无措,急得哇哇大哭。“孩子,听妈的话……别哭……听妈给你说……”小麻雀一边抽泣一边擦眼泪,听着老麻雀上气不接下气的艰难诉说。“这是老祖先们的规定……在我走之…     

改进农村小学作文教学

农村小学作文教学优势是农村孩子拥有丰富的写作天然素材。农村天地广阔，山川田野、自然风光、风土人情、农家生活等都是农村小学生取之不尽、用之不竭的天然写作素材。劣势是农村学生的智力开发和语言训练以及写作水平与城市学生相比有一定的距离，表现为不善说话，不爱说话，生活见识少。尤其受方言的影响，农村孩子语言表达不够规范，发音不够准确，语病多，这样就制约了他们写作思维的发展。     

蒲公英

如水的岁月之中,时间将不开心的记忆静静磨灭,而将无比浓郁的真情轻轻洗涤。——题记麻雀们的初识崭新的面孔,崭新的生活,三年之前,在入学报名处,一群孩子互相看着,     

麻雀的“住房”问题谁来解决？

由于天灾人祸，中国的麻雀这几十年来一直多灾多难。上世纪50年代，因为麻雀的食谱中有粮食，饱受饥荒之苦的中国人就将麻雀列为“四害”之一，划定“成分”之后便是灭绝性的捕杀。一时间大小城市的所有楼顶、街道、庭院、林地……凡是麻雀可能落脚的地方，都有人员看守，只要有麻雀降落，立即摇旗呐喊、呼声四起、锣鼓震天、鞭炮齐鸣，麻雀如惊弓之鸟四处逃窜，由于长时间无落脚之处，最后因过劳而死。当时每天都有四周挂满成串死麻雀的卡车在马路上游街示众，以展示本地区围剿的“战果”。     

儿童读经开发右脑潜能浅探

右脑教育是21世纪幼儿教育领域的前沿课题,已受到世界各国民众尤其是科学家的重视与关注。我国传统教育中就有一种很好的右脑教育方法,即读经教育。在孩子会说话前由家长读给孩子听或通过媒介播放给孩子听;在孩子会说话时就开始读经。读经这种教育活动,对于开发右脑潜能以及同时提高儿童的识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的正相关或促进作用,是值得推广的良好教育方法。     

飞进教室的麻雀

今天上课的时候,我们正专心致志地听老师讲课。突然,一只麻雀飞了进来,一个同学惊叫起来:“啊!一只麻雀!”麻雀比黑板上的字更吸引人,大家的目光都追逐着麻雀,老师也不得不停止讲课。麻雀可能意识到了自己的危险,慌乱地在教室里乱飞乱撞。不知谁说了一声:“快把门窗打开,让麻雀飞出去吧!”惊慌失措的麻雀哪还有方向感,一会往这飞,一会往那飞,我们也随着麻雀发出一阵又一阵的惊呼声。我担心麻雀会不会被吓晕?会不会被撞伤?后来麻雀飞到我头顶上方的电扇叶上,这下我看得更清楚了:这真是一只漂亮的麻雀!我忍不住发出了啧啧的赞叹声。麻雀喘息了…     

请允许孩子“涂鸦作文”

[学习情景] （一）孩子初学说话——咿咿呀呀 “啊——啊——啊——”孩子张大嘴叫着。 “宝贝,叫妈妈!妈妈——妈妈——”母亲示范着。     

别让孩子迷失在青春期

家住海口的肖先生最近发现上初二的儿子有点反常，不愿和大人说话了，一回家不是闷头吃饭，就是回自己的房里，关上门来做作业。而以前父子俩关系不错，偶尔还互相开开玩笑。经别人提醒，这是孩子进入青春期后常出现的现象，肖先生才恍然大悟。     

引趣激情,解放小嘴——浅谈低年级孩子能说会写能力的培养

写话是低年级孩子的薄弱点,如何让低年级的孩子变得口齿伶俐,能说会写呢?开展愉快教学是现代化说话课教学的一个重要途径,努力创设乐学情境,唤起学生说话、写话的积极性,用引趣激情的方法来培养低年级孩子能说会写的能力.     

南充市树麻雀种群数量及时空分布的研究

2004年10月至2006年2月，笔者对四川省南充市城区、场镇和农村中的树麻雀种群数量、时空分布及其对栖息地的选择利用进行了调查．结果显示：在城区和场镇中树麻雀已恢复为常见鸟类；种群数量季节变化较显著，春季最低，秋季最高．农村中树麻雀仍是罕见种．在城区、场镇树麻雀的夜宿地为行道树、竹林和建筑物的缝隙．除传统房屋的缝隙外，它们还在现代建筑的各种缝隙中营巢．树麻雀觅食地为荒草地、食堂附近、垃圾堆、粮仓附近等，而在农村中的麦田、稻田、菜地和果园里未见到树麻雀觅食．对导致树麻雀种群数量变动的原因进行了讨论分析，认为剧毒农药、鼠药的禁用和城区面积的扩大对南充市城区、场镇树麻雀种群数量的恢复起有较大的作用，但农村中农药污染的影响仍比较严重，致使树麻雀种群恢复不明显．     

低飞一寸

一个阴雨天,一只方向判断失误的麻雀飞进了办公室。突然遭遇陌生环境,麻雀一下子惊慌失措,在屋子里焦急地飞来飞去。并不时“砰——砰”地撞在墙上。看到麻雀被困,大家都很着急,便打开了所有的窗子,让它快些飞出去。但事情却并非那么简单,因为麻雀只是在窗户以上的高度来回盘旋,所以它看不到那些打开的窗户。看着麻雀的困境,大家比麻雀还着急,有的人对它呼喊着,有的人对它挥舞着拖把,有几次,麻雀飞到了距离窗户很低的位置,大家一阵欢呼,但是,就只差那么一寸的高度,麻雀还是失败了。大家眼睁睁地看着麻雀在头上找寻出路,都心痛不已。有人提议…     

方法直观 效果可观

说话写话是低年级教学的重点和难点，为了攻克这一关，我从学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师。低年级的孩子年龄小，好奇心强，好动，爱说，根据这一特征，我认为直观形象的教学方法，更能大大调动学生的积极性，训练的效果尤为可观。具体做法如下：