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数学教育是一项注重开发思维和培养学生综合素质的一门学科,而小学的数学教育更是在这种培养和开发中起着重要的作用。强化小学教育中对学生创新意识的培养是数学教育中的关键,本文就从小学数学教育的相关知识出发,结合相关的案例分析,进而深入地探讨和总结了在数学教育中如何培养学生的创新思维等问题,以供大家交流和思考。 相似文献
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林爱香 《大众科学.科学研究与实践》2007,(5)
在培养跨世纪创造性人才的今天,学校肩负着历史赋予的重任,给学生创造一种和谐、融恰、宽松的教育环境。激发学生的学习动机,促进学生创造性思维的发展,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。 相似文献
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在课堂教学中,教师要讲究教学民主,倡导课堂讨论,诱发学生的问题意识,培养并开发学生的创造潜能,鼓励学生质疑问难,引导他们学会观察、勤于分析,善于思考,做到学生能独立思考。本文从三个方面阐述了小学数学如何进行教学,从而使学生热爱数学。 相似文献
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近些年,国家不断推进课程改革,在小学数学教学中,教学有效性成为重点。教学有效性不仅成为人们关注的焦点,更是小学数学的必然选择。因此,教师必须掌握有效性内涵,凸显小学数学教学的重要性,发挥其功能,引导学生通过实际操作来解决数学问题。提升小学数学教学有效性,培养学生数学学习兴趣,提升学生数学学习素养,提高小学生的创造能力和创新水平,该文就如何提升小学数学教学有效性进行探析。 相似文献
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通过数学教育培养学生的思维特别是创造性思维是数学教育的重要目的,也是数学教育目的的文化性内涵之一,在数学教育中,应通过以下措施和途径来培养学生创造性思维;1)改革传统教学模式,提高学生学习的主体性和积极性;2)建立具有数学创造过程的课程体系;3)创设自由愉快的教学情境,促进创造性思维的发展;4)搞活思维训练启发创新意识;5)锻炼创造想象,活跃创造性思维的发展;6)创造性地评价学生的创造活动,激发学生的创造热情 相似文献
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文章提出了以下观点:利用现代信息技术,创造课堂气氛,激发学生学习兴趣;创设问题情境,激起学生探究心理:揭示数学本质,培养学生思维能力;联系生活实际,培养学生应用能力;体验数学美感,促进师生情感交流;突破教学难点,提高课堂教学效率. 相似文献
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<正>小学数学新课标提出:小学数学课程的根本出发点应促进学生全面和谐、持续地发展·要根据学生已有的知识经验与认知水平的客观情况,来开展数学教学活动。所以,教师要在数学教育教学之中渗透人文精神,使其体会到数学就在自己周围,领悟到数学的独特魅力,感受到数学的乐趣。1在生活实践中去体验数学数学源自生活,生活之中充满着数学,老师应将课本当作教学的参考材料。在教学实践中,结合小学数学新课标的新理念,让学生在多样化的生活氛围里,发掘、感受、把握、使用新内容,进而让学生的创造 相似文献
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在小学数学教学中,教师要注重学生实践能力的培养,注重激发学生对数学的兴趣,并通过学生自身在实践中富有创造意识的积极探求,获取知识,发展能力,从而最终获得成功. 相似文献
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创设问题情境是一种促进教学活动效果提升和培养学生综合能力的教学方式,其受到教师和教学管理者的高度重视。随着新课改的深入和发展,创设问题情境教学成了小学数学教育改革的奠基石。通过创设情境推动小学数学教学,帮助学生认识生活中的数学问题,进而将数学知识运用于生活中,最终促进小学数学教学的有效实施。 相似文献
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新型小学数学教师数学文化素质教育3297培养模式的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
未来新型小学数学教师3297培养模式,是对在职小学数学教师数学文化教育观的现状展开了调查,就我省部分初等教育学院数学专业培养模式进行了总结,经过分析和论证后,提出的旨在提高学生数学文化素质、面向未来教育、关注学生身心健康发展的基于数学文化教育观的系列教改行动,并通过探索实施数学文化素质教育的方式与途径,开发实施数学文化素质教育的校本课程资源,建立实施数学文化素质教育的评价体系等研究工作而制定的实施数学文化素质教育的小学数学教师培养方案。 相似文献
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思维能力培养是小学数学教学中的一项重要任务和主要内容,数学是思维的体操,发展学生思维是教育的灵魂。小学生的数学思维能力有其自身的特点,本文根据低年级学生的数学思维特点,提出小学生数学思维能力的培养策略,促进学生更好的发展。 相似文献
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小学数学新课程标准明确提出:"能够探索和解决简单的实际问题,培养学生的创新意识."为此,我们要在数学教学中尽可能培养学生的创新意识,促进学生素质全面的发展. 相似文献
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素质教育的核心是创新教育,而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。在小学数学课堂教学中,应努力为学生创设活动情景,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。 相似文献
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培养学生数学交流能力的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
数学交流不仅可以促进学生思维的发展,还能为学生提供相互了解、学习的机会.教学中要注意创造数学交流的课堂环境,重视学生数学语言之间转换能力和阅读能力的培养,以及"听说"数学的训练,以有效地培养学生的数学交流能力. 相似文献
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小学数学新课程标准明确提出:“能够探索和解决简单的实际问题,培养学生的创新意识。”为此,我们要在数学教学中尽可能培养学生的创新意识,促进学生素质全面的发展。 相似文献