“一个”对“一个”

外语学习受其外语学习者母语（mother tongue）影响很大。外语和母语当中有许多事物的概念和定义是不同的。     

刘勰“通变”与南朝“新变”

关于刘勰"通变"一说,就当前学界在复古与重变方面的分歧,阐述了自己的观点,认为南朝文风新变有三次,彼此间并不相同。刘勰的"通变"思想与同时的永明新变基本一致,与其不同的是此前的元嘉和此后的"宫体"新变。所以说,"通变"就是他那个时代的新变。南朝不同时期的文风不同,不能将宫体新变与南朝整体新变混为一谈。     

英汉语言中的“红”“白“”黑”

红色,白色与黑色是三种主要的颜色,但却被赋予了不同的意义和内涵,在汉英两种语言文化中存在着明显的文化差异。     

从“Black Friday”解读“Black”与“黑”的语义

作为客观存在的事物,在中西方文化中,颜色词在其表义上几乎是一致的。然而,不同民族、不同文化、不同时期都会使人们对颜色词的认知产生变化,于是,人们便赋予了颜色词各种或同于或异于表义的联想意义。而这些联想意义恰恰是人们有效进行跨文化交际的障碍。＂Black Friday＂两种截然不同的意思就说明了社会文化对颜色词联想意义的影响。而汉语中的＂黑＂同样也深受社会文化的影响。     

颜真卿的“求学”与“劝学”

<正>从我所居住的偃师县城东行不足两公里,便是伟大的爱国主义将领"、颜体"楷书的创立者、与柳公权并称"颜筋柳骨"的唐代杰出书法家颜真卿的墓地。翻开1200多年前那段厚重的历史,我们除了可以从中感受到作为平原太守、太子太师等不同时期、不同身份的颜真卿那     

语文课导入讲“情”“趣”

语文教材中有各种不同的文体,对不同文体课文的导入也因“文体”而异,诗歌散文戏剧之类的文章应从调动学生的情感入手：音乐熏陶,扣人情弦；影视搭桥,声情并茂;吟诵诗词,渐入佳境。小说、说明文、议论文及文言文之类的文章得激发学生的兴趣：讲述故事,形象描绘;启发提问,渐渐引入。     

“准宾语”问题

“准宾语”这个语言单位，在一些语法著作中多被处理成“补语”了，这不仅仅是关系到补语和宾语的术语不同，重要的是不同的分析法关系到研究者对动词和它后面的时量或动量的结构关系的不同认识。本文就重点讨论“准宾语”问题，并将集中在“动量宾语”和“时量宾语”上。     

浅议“在”

前人从不同目的出发,从不同的角度分析,运用了不同的理论对“在”字句进行了较为深入的研究。目前随着研究方法的改进和角度的变换,逐渐改变了仅从语言内部和语言共时角度研究的角度。研究方法变为从语言内部和语言外研究相结合,共时和历时研究相结合,描写和解释相结合。     

“安康”与“小康”

“小康”一个具有历史属性的概念，在不同的社会形态中，它具有不同的内涵。在我国古代的传统农业社会中，它反映的是一种衣食无忧、安康和乐的小农生活理想；在改革开放以来的20余年里，它与工业化进程中对物质生活满足的追求是分不开的；而十六大提出的“全面建设小康社会”目标中的“小康”则体现了知识经济社会对政治、经济、文化全面进步的要求，是一个人类社会与自然环境相互协调的可持续发展的概念。     

“三国”演“义”的心理批评

《三国演义》演的主要是"义"。其内涵虽十分丰富,但可用心理批评的理论把它分成无意识层次、前意识层次、意识层次。张飞、关羽、刘备三人分别代表了不同层次的"义",敷衍着不同层次的艺术特色,映射着"桃园结义"的主旨。     

“不得了”和“了不得”

“不得了”和“了不得”是一组近义词,它们具有不同的语法结构、语义特征和语用选择情况。     

略谈“管理”与“人”关系

关于管理的本质,不同国度、不同阶段、不同学派的管理学者做出了不同的解释。从管理职能的角度考虑,著名管理学家孔茨将管理看作由下列五大职能所组成:计划、组织、人事、领导、控制。这样一来,便从企业目标及实现目标的途径的选定,建立合适的职能机构、对组织机构中所规定职务的人员配备、管理过程中的指挥、检查各项工作并保证实际与预定计划相吻合诸方面确定了管理的内涵。由于上述五大职能在实际上均包含有协调的因素:计划需要协调,组织需要协调,人事需要协调,领导需要协调,控制需要协调。故而,孔茨在此基础上将管理定义为协调,亦即协调就是管理。     

素描教学中的“基础”与“风格”问题

本文论述素描教学中基础训练与艺术风格形成的关系，从而说明艺术风格的形成是以扎实的造型基础为前提的。在素描教学中，应以灵活多变的方式对不同年级不同层次安排教学，使学习者打下扎实的基础，方能逐渐形成独特的艺术风格。     

“读者权利”和“图书馆权利”浅析

“读者权利”和“图书馆权利”是随着立法过程的不断深化而出现的两个法律概念,两者之间究竟是什么关系,是同一概念的不同表述还是两个完全不同的概念,它们的内容、体系结构、针对的权利主体之间的关系。本文试图通过对“读者权利”和“图书馆权利”概念的浅析,希望能够使读者对两者有个明晰的认识。     

从“小品文”看“大世界”

电影是音画艺术,声音与画面两者相互交融,相互依赖,在电影艺术表现过程中缺一不可,相对于无声电影的时代,在当今社会,不可否认音乐对电影的作用是任何形式都不能替代的。而相对于交响乐这种“大手笔”,电影歌曲在音乐体裁中却只能算是“小品文”。电影歌曲从无到有、从单一到多元,都带有一定的时代色彩和地域色彩,从而形成了不同的音乐风格与歌曲特色．本文以时间为线索,梳理香港电影歌曲的发展脉络,并以此为典型案例试解析在不同社会文化政治背景下,音乐家所创作的具有代表性的电影歌曲及其主要特点,并对其产生的社会背景及社会性功能做出阐述．     

试论“摸起来”与“摸上去”

感官动词“摸”所构成的动补结构“摸起来”、“摸上去”,二者在语义、句法、语用、单位性质等方面存在着异同。两者在语法单位性质上根据二者语义的不同可视为短语或正向词过渡的短语。     

“提示”义“看”字探讨

语言表达存在三个平面或领域——现实域、认知域、言语行为域。担心——认识情态标记词“看”的产生源于现实域“提示”义“看”在认知域的投射，是后者在言语行为域缩合。而不同领域的“提示”义“看”往往有不同的语用功能，原型句式和基本句义。     

关于复合助词“にしたガつて”“につれて”“にともなつて”“とともに”的用法比较

本稿比较分析了“にしたガつて”“につれて”“にともなつて”“とともに”的意义、用法。四个复合助词的意义是不同的，但也有其共通的地方。其差别根据语法、文脉逻辑及语言习惯各有不同。如此以来，这便成为了日语学习者学习上的一个难点。     

从“三个代表”的科学内涵认识“德法兼治”的客观需要

从"三个代表"的科学内涵角度,论述了德法兼治的客观需求,并探讨了他们的不同特点,即调整范围不同,实施方法不同,侧重点不同,提出了"德法兼治"相辅相成、互相促进,从而实现标本兼治的目的.     

浅议“在”

前人从不同目的出发，从不同的角度分析，运用了不同的理论对“在”字句进行了较为深入的研究。目前随着研究方法的改进和角度的变换，逐渐改变了仅从语言内部和语言共时角度研究的角度。研究方法变为从语言内部和语言外研究相结合，共时和历时研究相结合，描写和解释相结合。