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导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计的方法为以“导”启“思”、以“导”激“情”。 相似文献
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根据目标——导控教学模式,提出在上机课中通过编写导控材料。克服教学随意性、盲目性和无效性,大面积提高教学质量的观点。并以网络课件制作为例,探索导控材料的编写方法。 相似文献
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根据目标--导控教学模式,提出在上机课中通过编写导控材料,克服教学随意性、盲目性和无效性,大面积提高教学质量的观点.并以网络课件制作为例,探索导控材料的编写方法. 相似文献
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导语是一节课的起点,就像乐曲中的“前奏”,小说中的“序幕”,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。好的导语能使学生尽陕进入最佳的学习状态。如何设计导语是优化历史课堂教学结构,提高教学效率的关键一环。下面谈谈我在教学过程中的一些浅薄的认识: 相似文献
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设计巧妙的课堂教学导语对上好语文课有重要意义。导语设计要注意新奇性、艺术性和针对性,其灵魂是“适宜”。在具体设计时要注意方法,情境创设法、故事导入法、上下串连法、激情诱导法、悬念质疑法、标题缕析法等是行之有效的方法,要根据课文内容巧妙选择、综合运用。 相似文献
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在科学课堂教学中,优秀的教学导语设计,能够激发学生的兴趣,将其引入良好的教学情景之中.导语的设计应注意新颖性、简洁性和连贯性,可以灵活采用观察、多媒体.讲故事.猜谜语、竞赛,游戏等多种方式来进行,以便有效地组织课堂教学,更好地提高课堂教学效率. 相似文献
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高红 《沈阳大学学报:自然科学版》1991,(3)
本文详细地证明了在线性定常系统中能控性与能达性的一致性。举例说明了在非线性系统中能控性与能达性是不一致的,讨论了广义系统中能控性与能达性的关系。 相似文献
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语文课堂的第一道工序导语对于这节课的成功与否至关重要。不同的教师面对不同的学生、不同的篇目,在不同的环境中教学时应采用不同的方式来设计导语。本文主要以自己的教学实践所得,从十个方面来谈导语的设计。 相似文献
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为了激发学生的学习兴趣,大部分教师在备课时往往要精心选择和设计课堂导语,但是目前课堂导入存在着两大误区:一是教师导语主题先行,限制了学生的思维;一是教师滥用导入,或与文本联系不紧,或不明主次喧宾夺主。要解决这些问题,教师在设计导语时要注意艺术性和科学性的结合,使导语富于启发性,要避免用结论诱导替代学生的自主体验,要做到以旧引新,促使学生认知有效迁移,同时需要精雕细琢,简捷有度,还可由学生参与设计导语,充分发挥学生的自主性。 相似文献
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课堂教学中一项重要的环节就是课程的导入,导入的效果在很大程度上受导入语言的影响,缤纷的导语能有效地消除学生其他课程的延续思维,为新课的展开开创良好的教学情境,而且能够激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,给教学定下成功的基调,从而提高教学效果。在历史教学过程中,设计缤纷的导语将有助于提升课堂质量。该文对历史教学中的导语设计进行了分析。 相似文献
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导语是教师精心设计的在讲授新课之前使用的语言,即课堂教学的开场白。导语有启发、引导之意。成功的导语能激发学生的极大兴趣,激发学生认知的欲望,它将为其它教学环节的有效进行做好铺垫。 相似文献
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导语是语文教师在传授新知识伊始,有计划、有目的地设计的一段教学语言,它是语文教学设计的一个重要内容。巧妙新颖、引人入胜的导语,习惯上我们称之为“凤头”,它能抓住学生心理,唤起注意力,诱发学习兴趣,为学习新知识作好准备。造诣高有经验的语文教师,都非常注意语文教学中的“凤头”设计,为他们的课堂教学大增色彩,从而提高了教学效果。 相似文献
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徐志荣 《湖北三峡学院学报》2003,25(2):96-98
高校图书馆作为学校文献信息中心,是校园文化氛围的重要部分,它对校园文化建设的导控具有可能性,其导控的功能及其途径是多方面和多种多样的。 相似文献
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新闻导语写作是新闻传播教育与新闻采编实践的精华与核心,过去没有摆在大学新闻教育的突出地位,以至造成了不少新闻采编人员不会写有新闻的导语、只会写无新闻的导语和无导语的新闻。无新闻导语的一度盛行给中国主流媒体新闻传播造成的伤害是令人担忧的,它埋葬的不仅仅是新闻事实本身,而且还葬送了受众对传媒的关注和阅读主流新闻的兴趣,最终导致掩没中国新闻媒体的主流声音。总之,导语不管形式如何怎样写作,最终目的是吸引观众往下看或听,故应因事而导,不拘一格;因时而语,灵活多样。 相似文献
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将目标—导控式教学法运用于篮球教学之中,通过明确目标、激发动机,进而采用多样化的练习方法,并运用比赛的形式提高技战术水平,强调学生在学习技术动作过程中的主动性,以充分发展学生的思维和个性。经实验组和对照组的教学实验对比表明,在篮球教学中运用目标—导控式教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法,是提高篮球教学质量的新途径之一。 相似文献
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本文作者主要论述了引用式、解题式、比较式、抒情式等几种导语及设计导语应遵循的原则。教师在授课时,好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来。好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,激发学生学习语文的浓厚兴趣,从而实现课堂教学的有效性。 相似文献