竺可桢是我国现代地理学的奠基人

竺可桢教授是我国现代地理学奠基人．他任中国科学院副院长期间，首先提出结合经济建设建立新地理学的方针，在此方针指导下，以大科学观成功地组织、领导了全国性现代地理考察活动，并运用现代思维方式研究地理科学，对地理学许多领域在当代的发展提出创造性见解一从而对我国现代地理学知识结构、科学研究活动及科学实践功能三方面体系的形成和发展做出巨大贡献．以此竺可桢成为我国现代地理学奠基人一     

新课程背景下中学地理教师素质的应然分析

本文从基础教育地理新课程标准和新教材对教师的要求出发,结合前人的研究成果,归纳出新课程背景下中学地理教师必须具备:高度的敬业精神,科学合理的知识结构,全面发展的能力结构和健康的身心素质。这是新课程对教师素质提出的新的要求,教师必须努力提高自身素质以适应新课程。     

"3S"技术应用对构建高师地理学专业新课程体系的思考

" 3S"技术的应用给地理科学带来了新发展,对地理学高级专业人才素质提出了新要求.迫切要求新技术研究、开发与教育改革相结合,高师地理科学专业课程体系的构建,要面向未来,体现地理学科信息化发展的趋向.本文以" 3S"技术应用、发展为平台,提出高师地理科学专业课程体系的构建的知识--技术体系,以及专业课程的模块--课程群,对地理学人材培养具有的意义.     

当代地理学与地理课程教学视野中的《世界自然地理》课程改革

当代地理学发展与地理课程教学改革对世界地理课程提出了新要求．认为《世界自然地理》课程应以促进学生素质全面和谐发展为导向确定课程教学目标,以全球性、综合性、应用性为重点构建课程教学内容,以审美欣赏、专题研讨、信息素养、地图素养为特色改革课程教学方法,以综合评价、发展性评价、激扬个性为追求改革课程教学评价,有助于该课程更好适应改革发展的需要．     

信息与通信技术对地理学发展的变革性作用

在信息与通信技术的推动和影响下,地理学正在发生一场新的变革.主要体现在2方面:一是为地理学研究提供了新的技术手段,促进了地理学整体水平的提高;二是影响传统的地理时空概念,导致了地理空间的再造.笔者就信息与通信技术对地理学发展的变革性作用,从关于地理消亡论的思考、地理空间再造、新学科的出现3个角度进行分析、评述.     

青年地理工作者论文集《资源、环境、区域开发》公开出版发行

在当代科技迅猛发展的形势下,地理学开始步入全面振兴的时代,其理论不断丰富,方法、手段日臻完善。目前,世界范围内的环境问题、资源问题、人口问题日趋严重,向地理科学提出了挑战,提出了探索新的地理学思想,运用新方法、新手段解决实际问题。国内一大批青年地理工作者,在中老年地理学家的带动,指导和帮助下,进行大量的实际调查研究工作,查阅了许多文献,取得了可喜成果。为了促进学术和信息交流,促进地理科学的发展,《青年地理学家》编委会委托南京大学和东北师范大学主编     

20世纪50年代以来英国地理学发展及地理学思想评述

参考R．J．约翰斯顿《地理学与地理学家》及其姐妹篇《哲学与人文地理学》，对20世纪50年代以来的英国地理学思想及其实践进行疏理，得出英国地理学发展与美国地理学发展趁势基本是一致的，但几乎所有地理学新思想或流派都在美国先诞生，英国随着美国地理学的传播而结合本国实际开展各项研究工作。因而，部分地理学思想在英国并未得到蓬勃发展。但总的来说，从20世纪50年代以来，英国地理学思想的发展脉络大致为：区域地理学——数量地理、实证主义地理——人本主义地理、激进派——应用地理学，结构主义地理——新区域地理学、后现代主义地理学、男女平等主义地理学。     

当代西方地理学中的地理虚无主义

通过对当代西方地理学中一种普遍流行的思潮──地理虚无主义的考察,比较系统地介绍了地理虚无主义的基本理论观点,并对这些观点进行了评价和分析．     

关注生活 关注地理

地理新课程要求“让学生学习生活中有用的地理和在生活中学习地理”，这就要求地理教师合理选择与学生日常生活或生活体验密切相关的地理教学内容，来激发学生学习地理的兴趣，体会地理学的价值和魅力，使学生真正体会到生活中处处有地理，地理让生活更精彩。     

庐山植物地理学野外实习的教学设计与思考

野外实习是植物地理学教学过程的关键环节,也是培养学生理论联系实际、掌握基本技能以及团队协作和创新意识的主要途径。综合多年的教学实习经验,本文对安徽师范大学地理专业庐山自然地理综合实习中的植物地理学模块进行了系统梳理。重点对植物区系地理、植被地理和群落演替的实习教学内容、组织形式、具体要求和考核方式等进行了总结。同时,归纳了野外教学实习线路及相应的实习内容。最后,针对目前实习中存在的不足,以及学科发展背景下对植物地理学野外实习的最新要求,提出了具体的优化或改进方案。     

近代地理学时期的历史地理学

本文通过历史地理学的传统、动态的过程、对时间的理解、历史地理学和几点看法等方面,论述了科学历史地理学产生、形成、发展的过程以及基本理论的嬗变历史,并简述了对其进行研究的意义。     

地理美学初探

论述了地理美学的客观存在性,探讨了地理美学的研究对象、研究内容和科学性质及其意义。     

高师地理系自然地理系统化教学研究

自然地理是地理教育专业的基础课程,它研究的对象是地球表层,也就是和人类直接有关的那部分地球环境,它是一个系统。我们要研究的对象就是这个系统本身,考虑的问题是系统的整体性,所以必须改革零散的,内在联系不强的教学结构。通过对教学大纲,教学内容,教学过程以及考试考查的系统化改革,从而提高自然地理课程教学的效果。     

地理学的危机与前景

主要从三个方面论述地理学的危机与前景,１）地理学具有其独特的研究对象——地球表面事物的空间关系与空间过程;２）地理学是一个庞大的学科家族,我国高校应当创设地理科学院;３）地理学具有很强的实践性,地理学教育与理论建设都应和实践紧密结合．全文的中心目的在于阐明：地理学是一门具有广阔发展前景的科学     

现代地理研究的方法论问题

本文重点探讨地理科学方法论和研究法问题文中讨论了地理科学方法论及其与科学技术革命的关系，社会经济地理学及其方法论问题最后讨论了地理科学研究的今后方向．     

历史地理学的研究对象

认为历史地理学是研究文化景观（或称人文景观、历史景观）的科学,包括未经人类活动改变的自然景观、人类施加了影响和作用的自然景观与人类建造的人为景观;文化景观以人类活动为景观营力的全过程,是将时间和空间与人类活动相结合的科学,以此有别于没有人类活动营力的古地理学,时段很短的现代地理学,以及无实证而难以检验的未来地理学     

关于经济地理学理论问题管见

本文认为经济地理学是研究生产和消费的地域关系的科学,分问题的提出、理论根据、现实意义、地域类型、衡量标准等五个部分,概述了经济地理学发展的历程,探讨了当今经济地理学的发展倾向;着重探索社会主义初级阶段经济地理学所面临的理论问题,特别是一些传统观念的改变。     

论可持续发展理论在地理学中的应用

在对可持续发展理论综述的基础上，通过综合分析的方法，探讨其对地理科学的影响．进而提出其地理学实践领域的应用。     

政治地理学基本问题的探讨

从人口、资源与环境的角度,探讨政治地理学发展的传统问题和发展的趋势,从而提醒人们要高度重视政治地理学在经济社会中的重要作用,并提出相关的建议．     

现行初中地理教材在知识内容方面的几个问题初探

通过对现行初中地理教材（人民教育出版社１９９５年版）的微观分析,指出其在内容的科学性和知识的基础性、联系性等方面存在的问题,并在此基础之上提出改进意见,以完善初中地理教材体系,实现初中地理教育目的