浅谈在技工学校中计算机资源的充分利用

当前,在许多技校中,对计算机的利用与认识长期存在着以下几个误区:①把计算机当成高级打字机;②把计算机看成一种高贵而时尚的东西,认为只有计算机专业人员才可以更有效地利用它:③认为只有计算机专业的学生才应当长时间地学习利用计算机,非计算机专业学生只要学点儿基础就够了.     

浅谈对学生学习计算机兴趣的培养

计算机作为现代信息技术,其发展之迅速是人所共知的。作为计算机教师只有不断地学习新技术、接受新事物、提高自身素质,根据职高学生的特点、抓住学生心理、激活学生的兴趣,在教学实践中不断地总结教学经验、改进教学方法、利用先进的教学手段实现教学目的;只有这样,才能够明白应该教什么、怎么教,才能够真正地把学生引导向适应社会需求的成才之路上去。     

浅淡对学生学习计算机兴趣的培养

计算机作为现代信息技术,其发展之迅速是人所共知的。作为计算机教师只有不断地学习新技术、接受新事物、提高自身素质,根据中职学生的特点、抓住学生心理、激活学生的兴趣,在教学实践中不断地总结教学经验、改进教学方法、利用先进的教学手段实现教学目的;只有这样,才能够明白应该教什么、怎么教,才能够真正地把学生引导向适应社会需求的成才之路上去。     

对计算机辅助教学的思考

在正确认识计算机辅助教学以及实践计算机辅助教学中,应注意几个问题:一是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性;二是要提高教师的素质,教师不仅要学好本专业知识,更要掌握一定的计算机知识,并能制作出适合本专业教学的辅助教学软件;三是要利用计算机辅助教学的优势培养学生的学习兴趣;四是为开展计算机辅助教学准备必要的硬件条件。     

大学物理光学部分形象化教学探索

为提高光学部分的教学质量，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，可以从以下几方面组织教学：利用DISLab数字化实验系统以及计算机仿真虚拟技术直观地表现基本概念和现象；利用计算机仿真虚拟技术提高教学效果；利用物理学史，引起学生兴趣。     

创新教育在计算机教学中的运用

创新教育首先是人生教育,是人的使命教育,也是人的动力教育,是对社会最大资源的开发和利用,而且是永无穷尽的。创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。因此在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养。我作为一名计算机专业的教师,在教学中除了将专业知识教给学生外,还注入了对学生创新能力的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。根据几年的教学实践,我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养:     

非计算机专业计算机基础课程改革研究

计算机基础课程的教学目标是使非计算机专业的学生掌握计算机的基本理论知识,培养学生利用计算机来分析和解决问题的能力。本文根据计算机基础教学中存在的问题,提出几点改革措施。     

大学计算机基础课堂教学模式研究

培养和提高利用计算机解决专业领域中实际问题的能力,已成为高等教育中备受关注的问题.探讨了在大学计算机基础课的教学中,如何根据学生的专业特点,引导学生把计算机的基础知识与专业结合起来,激发学生的学习兴趣,使学生主动的学习,真正掌握计算机基础知识并能够在学习和生活中灵活应用.     

谈《离散数学》课程的教学改革

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程。根据计算机与离散数学之间的关系及离散数学这门课程本身趣味性强的特点，提出了对离散数学课程教学改革的几点建议：增加实验环节；在教学过程中更多地利用计算机；应用恰当的方法，激发学生的学习兴趣。     

对计算机辅助数学教学的思考

计算机辅助教学已经得到广泛应用,在数学教学中如何用好计算机进行教学,已经是我们必须思考的问题。笔者认为作为数学教学者要搞清计算机辅助教学在数学学科中应用的优势和误区,这样才能更好的利用计算机这种现代化的工具搞好数学教学工作。     

浅谈中职学校的计算机教育

在中职学校的计算机教学中,怎样才能调动中职学生对计算机的学习兴趣与提高他们的学习效率成为中职计算机教师们关注的焦点。根据多年的教学经验与不断地探索,本人认为教师要在不断提高自身的教学方法和各方面素质的同时还应从以下几个方面着手解决此问题。     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去.多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力: 一、开门见山,先入为主     

新教改模式下计算机教育教学方法初探

众所周知,伴随着计算机技术的不断创新与发展,高校计算机专业教学的目标和对象也随之发生了很大的变化。在全新的教学模式下,高校计算机专业教学又面临着更新的教学要求和教学标准,高校只有积极主动地去更新自身的教学理念,尝试和应用更新的教学方式,才能够更好地满足当今计算机专业的教学需求,其所培养出来的计算机专业人才才能够在激烈的人才市场中具有更强竞争力。该文将就新教改模式下计算机教育教学方法进行深入的分析和探究。     

中学数学CAI中的几个误区

计算机辅助教学(CAI)在中学数学教学的应用中,存在一些误区:辅助教学代替了教学;利用计算机展示数学现象和数学规律,忽视了揭示过程和培养学生思维能力的一面;重课件的制作,忽视了学生的主体作用;过多追求数学课件的趣味性、新颖性,忽视了教学的功能。     

《计算机网络》辅助教学方法初探

本文介绍了在中职学校计算机网络教学过程中,一些辅助的教学方法。着重介绍了利用计算机专业优势开展在线教学活动的方法,以及利用校园网资源开发网络题库管理系统等方法。     

计算机图形辅助设计在高校设计专业教学中的正与误

计算机图形辅助设计在高校设计专业教学中的引入把学生从繁重的设计作品制作的体力劳动中解放出来,同时也带来了教学中存在的一些误区.     

艺术类专业学生的计算机应用创新能力培养

艺术类专业是指音乐、舞蹈、羡术等专业,这类专业的本科生人数占到我校本科生总数的五分之一,由于艺术类各专业学生的计算机课学习基础参差不齐、各专业学生认知特点不同、各专业对计算机应用技能要求也不一样,因此在艺术类计算机课程教学中我们采用了“注重应用能力培养,以实践操作为主”的教学原则,利用构建“计算机应用创新能力保障体系”等具体措施,在实验课程环节加强学生应用技能的训练,并根据专业特点引入与各艺术类专业相关的软件教学,鼓励学生利用计算机课程中学习的软件支持学生的专业发展,提高学生的专业创新能力.     

试论学生主体理念下的高中数学教学

普通高中课程改革的基本理念之一是强调学生的主体性,关注学生全面发展.如果想实现学生主体理念,真正把新课程改革付诸实践,本文认为在高中数学教学中应做到以下几个方面:在教学组织方面,强调以问题为中心开展数学教学;在课程资源方面,强调以情境为线索拓展数学教学;在教学方法方面,强调以探究为导向的过程化数学教学.     

大学物理课堂教学:演示与应用

大学物理课堂教学演示实验可以从以下几个方面着手:利用趣味实验激发学生学习兴趣;充分挖掘生活中的实验资源进行低成本实验;利用DISLab数字化实验系统优化演示实验;将物理学史与演示实验相结合培养学生的科学素养.     

语文教学浅谈

语文是非常重要的学科,学生渴望获得文化科学知识和不断探求真理,在教学中,教师只有充分认识到学生的好奇性,并合理利用各种教学手段,激发学生的学习兴趣,才能真正发挥兴趣的动力作用、定型作用、补偿作用,促进学生自身素质的迅速提高。在语文教学中,应着重从以下几个方面培养学生的兴趣。