安全文化建设要重视培养员工的认同感

增强员工对企业的认同感，就是要使员工将自己与企业结成利益共同体、事业共同体和命运共同体。使员工在主人翁意识的支配下，对企业的价值取向、经营目标、企业精神、规章制度、标志标识等予以认识、赞同、理解、接受并践行。笔者认为这是企业安全文化建设的一项重要任务。     

创建图书馆和谐氛围应重视培养馆员的认同感

阐述了图书馆和谐氛围应重视培养图书馆员的认同感,提出了提升图书馆员认同感的方法。     

要重视中等生的培养

在教学工作中,有的班主任重视成绩优异、表现突出的学主,也很注意对差生的辅导,却往往忽视了中等生.其实,如果我们给中等生以正确的引导,假以时日,他们也有可能成为优等生的.     

要重视中等生的培养

在教学工作中，有的班主任重视成绩优异、表现突出的学生，也很注意对差生的辅导，却往往忽视了中等生。其实，如果我们给中等生以正确的引导，假以时日，他们也有可能成为优等生的。     

民营企业高学历员工对低学历老板的认同感培养研究

认同是个体将自己和另一个对象视为等同,视为同质,从而产生密不可分的主体感觉。它使个体与客体在一系列共同的心理特征上联系在一起。通过分析民营企业高学历员工对低学历老板认同感的重要性、现状以及原因,提出从高学历员工和低学历老板两方面入手培养民营企业高学历员工对低学历老板认同感的建议。     

安全文化建设要重视“五坚持”、“五注意”

<正>安全文化的形成可分为四个发展阶段,即自然本能反应阶段、依赖监督管理阶段、独立自主管理阶段和团队互助管理阶段。经过长期的建设与发展,神斧集团现已具有较完善的安全管理体     

要切实搞好企业安全文化建设

正安全文化是企业文化的重要组成部分,是企业实现安全生产的思想保证。时下,有的企业重生产轻安全、重效益轻安全,尤其对安全文化建设更是不闻不问,认为是做虚功。殊不知,意识决定行为,文化决定习惯,浓厚的企业安全文化氛围,能促使全体员工在生产活动中自觉注意安全,主动化解安全风险,确保安全生产。企业安全文化是保护员工身心健康、尊重员工生命、实现员工自身价值     

徐善衍：要重视创新文化的培植与建设

中国科协副主席徐善衍曾就创新思想文化的培植与建设撰文发表了自己的看法。他认为，文化，是一个民族和国家生存与发展的根脉。增强科技自主创新能力，应当重视全民族的创新思想文化的培植和建设。     

英语教学要重视能力的培养

英语作为国际交往的工具,它在政治、经济、文化等社会交际活动中的作用越来越显得重要,并且日益深入到人们的日常生活之中,引起人们广泛的重视.为了适应这种需要,新的英语教学大纲明确指出,英语教学“应着重培养学生运用语言     

语文课上如何培养学生对传统文化的认同感

当代中学生对民族的传统文化大多不甚了解,或者没有兴趣,而对一些所谓"时尚文字"以及一些"洋节日"却乐此不疲,培养学生认同传统文化迫在眉睫.     

语文教学要重视习惯培养

语文教学忽视习惯培养,是认识与实践上的一个误区。重视培养良好语文习惯,是语文教育加强素质教育的基本命题之一。培养语文良好习惯应强调点滴积累、持之以恒与教师的言传身教、循循善诱。针对当前学生语文素质的缺差实际,尤应特别重视培养五个方面良好语文习惯。     

语文课上如何培养学生对传统文化的认同感

当代中学生对民族的传统文化大多不甚了解，或者没有兴趣，而对一些所谓“时尚文字”以及一些“洋节日”却乐此不疲，培养学生认同传统文化迫在眉睫。     

材料力学实验教学要重视能力的培养

<正> 材料力学的发展充满着探索和创造。它的实验更集中地体现了这一特点。但是在材料力学实验教学中,一般是验证被前人早巳证实了的内容,操作又是按标准化程序进行。因而上实验课时,往往就变成照章办事,而缺乏研究的气氛。这对于培养学生勇于探索自然和不断     

素质教育要重视非智力因素的培养

非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用。其中主要包括兴趣、情绪、情感、意志、性格等,是认识活动的动力系统。培养学生非智力因素是现代社会对学校教育提出的新要求,非智力因素培养是学校素质教育的重要内容和任务之一,是提高学生心理素质、促进学生心理健康发展的重要手段。重视非智力因素的培养对我国素质教育有极其重要而深远的意义。     

要重视学生非智力因素的培养

非智力因素是心理学上的一个相对于智力因素而言的概念.说到智力因素.人们一般认为包括如下几个方面即;注意力、想象力、思维力、记忆力.非智力因素则指的是人的除智力因素以外的其他心理因素,它包括情感、意志、性格、毅力、同情心、协作精神,进取精神等.相对而言,智力因素较多地取决于遗传,而非智力因素则主要取决于环境与教育.智力因素与非智力冈素是心理因素的不可分割的两部分,智力因素能促进或限制非智力因素的发展,非智力因素也能促进或限制智力因素的发展.可以说没有完全脱离智力因素的非智力因素;反之.也没有绝对离开非智力因素的智力因素,他们总是互为前提,相互补充,是辩证统一的.正确处理好两者之间的关系,则能取得相辅相成,相得益彰的效果.     

要重视大学生体育能力的培养

大学生体育能力如何，直接关系到学校体育目标、任务的完成。本文从对大学生体育能力的认识出发，结合普通高校教材、体育教学等现状，就大学生体育能力的培养进行了分析与探讨。     

要重视大学生体育能力的培养

大学生体育能力如何 ,直接关系到学校体育目标、任务的完成。本文从对大学生体育能力的认识出发 ,结合普通高校教材、体育教学等现状 ,就大学生体育能力的培养进行了分析与探讨     

语文教学要重视语感的培养

什么是语感？语感,即语言感受力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”加强语感训练,是提高语文教学质量的有效途径。在教学实践中总结出一些行之有效的可操作的语感训练的方法,本文作详细的阐述。     

员工要当好安全“啄木鸟”

南山有鸟,其名啄木。饥则啄树,暮则巢宿。啄木鸟凭着敏锐、勤奋、专注、执著等可贵品质,赢得树木卫士、森林医生之美誉。如果把安全生产比喻成一棵树的话,那么安全隐患就像潜藏在树皮下的一条条害虫。无论多么根深叶茂的参天大树都有可能被蛀虫蚕食、掏空、放倒。在企业中,面对安全问题,那些身负重任、眼里不揉沙子的安监人员,那些有着丰富经验和较高安全素养的老师傅们,尤其是那些在违章者面前敢于站出来制止的员     

素质教育中要重视创新意识的培养

创新意识对青少年成长的影响重大而深远,素质教育中要从多方面着手培养学生的科学批判精神、探索精神、质疑精神等,进而使学生在生活学习中具有创新意识。