870万种生命居住的星球

 "地球上生活着什么?"它不仅能揭示我们最初从何而来,更能回答我们所在的蓝色星球是否是承载生命的唯一载体.而在这一描绘"生命之树"的过程中,撰写新物种的"生命软件"也在渐行渐近.     

基于高职图书馆核心竞争力的采购外包决策研究

本文从分析高职图书馆采购外包决策必要性入手,围绕高职图书馆核心竞争力的提高,从按心竞争力与基础设施影响角度回答"什么可以包"的同题,从整合外包服务角度并结合借薹国外成功范例回答"如何外包"的问题,进而得出结论.     

生命起源的现代探讨

生命起源是自然科学和哲学共同关心的问题。生命的本质是什么,从无生命如何产生生命,生命进化的动因是什么,生命进化过程为什么呈现主动性和目的性?生命起源和进化是从简单到复杂,从低级到高级,在时间上不可逆的历史过程,是否也遵守支配无生命界的物理规律呢?历史上对这些问题的回答,既受到当时生物学发展水平的制约,也受到同时代物理学思想的影响。当代对生命起源问题的探讨,一方面应以分子生物学对生命本质研究的最新成就为基础,同时还必须从关于宇宙从无序到有序发展的现代物理学理论(耗敌结构、协同论和超循环论等)的观点出发,才可能摆…     

天文学家发现最小宜居类地行星

生命从哪里来，到哪里去，本质是什么？回答这些终极问题，是开创了太阳系外行星探测新纪元的开普勒天文望远镜的使命。不久前，美国天文学家用开普勒天文望远镜，     

论犯罪客体之指称意义——以刑法解释为视角的分析

犯罪客体之指称意义,实际是对"什么是犯罪客体"或"犯罪客体是什么"这一基本理论问题的回答.而我国刑法学者对此问题的不同回答则形成了对犯罪客体自身涵义的不同界说.其中,最具典型性和代表性的观点有社会主义社会关系说与社会关系说、对象说、权利说、法益说.相较而言,法益说更具科学性与合理性.犯罪客体就是刑法所保护的利益(即法益).     

浅谈舞蹈艺术特征与舞蹈教学

动作性、节奏性、抒情性是舞蹈艺术的三大主要特征,同时也是舞蹈艺术的"生命"与"灵魂"之所在.笔者试从舞蹈的三个主要特征来谈谈舞蹈教学中值得注意的几个问题.     

年轻科研人员如何走向成功(8)——有条不紊的时间管理

上文[1]我谈到了"机遇"是什么,当然,你不仅需要了解问题的答案,重要的是在实验室和科研中实践这个答案.本文要回答的是如何处理与时间有关的问题,亦即时间管理.     

教学风格本质探究

教学风格是教学艺术的高度发展,对于它的研究可以拓展教师专业发展途径,促进教师幸福感,更有效的培养现代人才.要认清教学风格还需从其本质入手,教学风格的本质探究就是要回答"教学风格是什么"的问题,这涉及到其概念、分析维度、构成要素等方面.     

首要的、基本的理论问题

什么是社会主义,怎样建设社会主义是中国特色社会主义的根本理论问题.邓小平同志根据马克思主义的基本原理,结合中国的具体实际,在批评某些错误观点和错误倾向的基础上,提出了一系列重要看法,从各个不同的角度比较全面地回答了什么是社会主义及什么是中国特色社会主义的问题.     

浅析生命教育的根本目的

人的生命是自然生命和价值生命的统一体,生命教育立足于人的自然生命,发展人的价值生命,通过形成完整的人,从而引导人们对理想、信念的追求,并促进国家社会的发展。本文试图从"生命"和"教育"的角度探讨什么是生命教育,通过分析生命教育所存在的问题,进一步探讨生命教育的根本目的,为理解生命教育提供理论参考。     

高职高专学生数学观调查及改进策略研究

高职高专学生的数学观对他们的在校数学学习成绩及未来从事的与数学相关的工作都有着深远影响.通过问卷调查和统计分析,了解学生对"数学是什么?"这个问题的回答情况.通过调查发现,高职高专学生的数学观更趋向工具主义观点,认为数学的首要特征是计算,其次是图形及测量.对此,从课程设置的角度,为树立学生正确的数学观提出四点建议,包括改革数学类基础课、介绍数学学科的前沿发展、加强数学史教学和增加数学建模课.     

生命究竟是什么

生命究竟是什么?这个问题涉及到生命的起源、生命的本质、生命的特征、生命的孕育生长衰亡等一系列复杂问题。按照达尔文理论,自然界物种遵循着     

北京建设国家现代农业科技城6问

2010年8月16日,科技部与北京市政府签订了<科技部-北京市人民政府共建国家现代农业科技城协议>,此举标志着国家现代农业科技城建设正式启动.那么,建设国家现代农业科技城的背景是怎样的?其目的是什么?为什么选择在北京建设?其特征和功能是什么?其建设思路是什么?其组织管理与运行机制是怎样的?针对这些问题,记者通过搜集资料和采访相关负责人,试图回答这些读者关心的问题.     

在美术活动中发展幼儿的创造力

幼儿的创造力是指幼儿能发明或首先做出新的事物.有位心理学家曾拿了一张画了一个圆圈的白纸,到幼儿园去问那里的孩子:"小朋友们看看这是什么?"孩子们看了后讲了一大堆答案:"这是球,这是鸡蛋,这是嘴巴,鼻孔……"他到了小学后也提出同样问题,小学生规规矩矩地举手回答:"这是零,是拼音字母O".到大学里,大学生回答:"这是封闭曲线".     

华尔街,该如何是好?

<正>在人心不古、法律无用的时代,该用什么新的方法来约束人性的贪婪呢?在一节研究生讨论课上,老师曾经问过这样一个问题:什么是真理?一名同学回答说:真理就是"真善美的东西"。可问题是,在我们这个世界     

“算法科学”的教学生命性与探究性教学

分析了"算法科学"区别于其他数理基础课程的开放性特征;从三个方面讨论了"算法科学"的教学生命性,并指出了其教学生命得以成长的多个生长点;剖析探究性教学在实现"算法科学"的教学生命性中的积极作用.搭建起从"‘算法科学'的教学生命性——探究性教学——智能型算法人才"的桥梁.     

高等数学的基本观点与方法

高等数学研究什么问题?它以什么观点认识问题?它以什么方法解决问题?它与初等数学的思想方法有什么不同?这些无疑都是初学者所关心的问题。本文以简明生动的例子从三个方面给出了明确的回答。     

去发现夜空中某颗存在着生命的行星

开普勒任务发现了2321个系外行星候选体,取得了巨大的成功。实际上,这个任务的计划曾经4次落选。从计划开普勒任务时,娜塔莉·巴塔哈博士就参与了该项目,现在她在NASA艾姆斯研究中心工作。Newton:开普勒任务的意义是什么呢?巴塔哈:我们最终的目标,就是能够揭示出在我们头上的天空中,哪些恒星有着存在生命的行星。在银河系里,除了我们之外,还有别的生命吗?这应该是人人都会想知道的问题。那么,怎么做才能回答这个问题呢?     

为ERP释疑·解惑——记"中国ERP启蒙老师"陈启申研究员级高级工程师

谈到企业管理信息化问题,不少人都会提起ERP(Enterprise Resources Planning,企业资源计划).社会上对ERP的解释五花八门,有不少人把ERP的本意和市面上出售的"某某ERP企业管理信息化系统"混为一谈.那究竟什么才是真正的ERP呢?要回答这个问题,就一定要提到有"中国ERP启蒙老师"之称的著名专家,中元国际工程设计研究院研究员级高级工程师陈启申老师了.他见证了ERP在中国的发展.     

论方东美美学的方法和问题

方东美的美学方法和他所回答的种种问题在逻辑上是一致的.他是从人文途径建构了一个"既超越又内在"形上学方法,并以此反对西方二元对峙的方法.他的美学和哲学是浑为一体的,是步了"天人合一"的理路.他把人、自然、宇宙的统一看作是生命情调以美学化方式的一种渲泄.方东美美学的方法还可以称作是"全体的直透"法.由于把宇宙、人皆看作是有生命的"情理集团",他对美的解释是庄子所谓的"大美",是"原天地之美而达万物之理".同时,他主张这个天地之美寄于生命,形于创造.总之,方东美的美学思想既承续了中国传统体用不二的路数,又借鉴了西方柏格森、怀特海许多有益的因子,构成了一个独具特色的当代中国美学的思想体系.