提高高等数学教学质量的初探

本文在原有高等数学教学体会和经验的基础上,针对大学数学教学的特点,提出了一些改进的高等数学课堂讲授方法及考试方式,从而促进高等数学教学质量的提高。     

关于提高高等数学教学质量的几点思考

该文根据国内高等数学教学质量的现有水平,简要分析了造成这种现状主要的内在原因。参考国内先进教学成果,笔者从七个方面提出了解决问题、促进教育体制不断改革发展的意见与建议,以期给广大相关教育工作者些许有用的借鉴。     

提高《高等数学》教学质量的几点尝试

该文就如何提高《高等数学》教学质量问题,提出了一套行之有效的方法,并以事实说明了其良好的效果。     

加强课堂教学,提高高等数学教学质量

本文从活跃课堂气氛,注重语言交流,加强双边教学,选择恰当的教学方法和培养学生提出问题的能力五个方面阐述了如何提高高等数学教学质量。     

对提高高等数学教学质量的思考

提高高等数学教学质量既是高等教育自身发展的需要,更是提高学生素质的迫切需要。要提高高等数学教学质量就要加强师资队伍建设、讲好绪论课、引导学生理解基本概念、灵活运用多种教学法。     

关于提高独立学院高等数学教学质量的几点思考

近几年独立学院在全国蓬勃发展,独立学院学生的知识水平直接影响我国经济建设的发展。在独立学院中,学生的情况差异较大,提高独立学院教学质量是当务之急。本文从目前实际情况出发,提出了几点提高独立学院高等数学教学质量的有效方法。     

新建本科院校提高高等数学教学质量的思考

高等数学是高等学校的基础课程,其教学质量的优劣直接影响到学生后继课程的学习和综合素质的培养。为此,应树立正确的教育观念,培养学生的数学兴趣,按需调整教学顺序,采用灵活多样的教学方法,科学运用现代教育技术,及时进行辅导答疑,以全面提高高等数学教学质量。     

提高高等数学教学质量管见

高等数学课程是理工、经济类专业的主干基础课,它不仅是后续技术基础课和专业课的必要准备和基础,更是学生毕业后更新知识,拓宽专业,保持后劲的主要源泉。同时高等数学课本身对培养合格人才所必备的各种能力,诸如运算能力,抽象思维能力,空间想象能力,抽象概括     

提高高等数学教学质量的实践与思考

针对当前电大新生入学数学基础较差的状况,本文提出了一系列可行措施,以提高高等数学的教学质量.     

提高高等数学教学质量的若干途径

高等数学是高校理工科和经济类学生必修的一门基础课程,它对加强大学生的科学思维与文化素质教育及其对专业课的学习起着重大作用,而高等数学内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点使得许多学生对学习产生了困难情绪.高校数学教师可在加强教学研究、改进教学方法与评价体制、提高学生自主学习能力等方面进行探讨,以提高高等数学教学质量.     

提高高等数学教学质量的策略研究

高等数学是高校的一门重要基础课．高等数学教学要注重培养学生解决实际问题的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,努力提高学生的高等数学思维能力．实践表明,这些在高等数学教学中取得了良好的教学效果．     

高等数学教学中实施素质教育的方法和途径

加强数学素质教育是高等教育的必然要求,是实现人才培养目标的重要手段。强化高等数学素质教育,有利于推动高等教育教学改革。本文提出了在高等教学教学中实施素质教育的方法和途径,以期提高数学教育的质量。     

从数学的价值看高等数学教学

从对数学的知识价值、应用价值、智慧价值、艺术价值、德育价值、心理价值的研究中，可以探索出高等数学教学的一些方法：(1)注意培养学生的学习兴趣；(2)注意培养学生的思维品质；(3)注意教学内容的选择；(4)注意数学应用能力的培养。     

数学实验对高等数学教育的影响

数学实验逐步进入我国高校数学教育体系结构中，将对高等数学的教学模式，教师教学的评价体系、学生学习的评价体系产生深远的影响，对这些影响进行了一定的讨论，     

《高等数学》课堂教学的通俗化

阐述了高等数学的概念、定理、公式、解题等课堂教学各个方面的通俗化问题及目的,并列举了课堂教学的实践例子。     

关于高等数学教学的几点思考

针对师专高等数学教学的现状，提出了教学方法上的几点思考。     

高等数学教学中数学思想方法的渗透

在高等数学教学中渗透数学思想方法,可以使学生掌握数学知识的同时掌握继续学习的方法,从而提高学生的数学能力、可持续发展能力、终身学习能力和创造力,使他们受益终身.给出在高等数学教学中渗透数学思想方法的实施途经.     

浅谈高等数学教学中的“因材施教”

大众化高等教育时代,在高等数学教学中,有必要认真实施＂因材施教＂。实施的策略有：正视差异,兼顾各种层次的学生;紧密联系学生的专业实际、生活实际进行教学;改革教学方法和形式,使教学过程变得生动活泼。     

浅议高等数学教学

为了激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量,使学生始终处于积极主动的学习状态,从而使教学内容更好的为学生的专业课和后继课服务,本文针对我校高等数学教学现状的分析,提出几点想法：高等数学课班级人数的设置不宜过多;教学内容要更具有针对性;教师要加强和学生的沟通与交流。     

高等数学教学改革实践研究

高等数学是高等教育中必不可少的一门基础课程,在人才培养中的作用定位在拓宽文化基础、增强能力支撑、提供专业工具这3个方面。但是,中国目前的高等数学教育还存在着学生基础参差不齐,教材偏重理论,教学方法和评价单一等一系列问题。基于上述问题,文章就高等院校的教学现状,结合作者的教学实践,在"理论够用、突出应用、服务专业、提高能力"的教改理念指导下,针对高等数学课程的改革,提出了优化整合课堂教学内容、适当加入数学建模内容、重视数学实验教学、以学生为中心教学、充分利用现代教学手段教学以及建立形式多样的考核评价体系等一系列措施,并在教学过程中推行上述改革方案,教学效果良好,充分证明了改革的可行性。