浅谈嫁接技术在蔬菜栽培中的应用

蔬菜嫁接技术是随着保护地蔬菜栽培的发展而兴起的一项新技术,随着大棚蔬菜生产的不断发展,嫁接技术逐渐得到普及。在我省各地大棚生产最常见的是南瓜作砧木用于黄瓜嫁接、野生茄子做砧木嫁接茄子、南瓜和葫芦或西瓜做砧木嫁接西瓜。另外,目前嫁接技术还应用于西红柿、椒类蔬菜、洋香瓜等多种蔬菜上。     

网络新媒体在大学新生适应性教育应用中的实证研究——以电子科技大学为例

近年来,随着移动互联网技术日新月异的发展,门户网站、微信、微博等为主体的新媒体已广泛应用于社会各个领域。大学生群体作为互联网世界的"原住民",受网络新媒体虚拟环境影响明显。如何有效嫁接新媒体与高校新生入学教育,充分利用网络新媒体的优势和特点,助推新生适应性教育,成为高校教育工作者的机遇和挑战。     

金叶槐的嫁接繁殖技术

从金叶槐的嫁接过程中砧木和接穗的选择、嫁接、嫁接期的养护管理、成活后期养护管理等各个环节上介绍了金叶槐的嫁接技术,对提高金叶槐的嫁接成活率和成品率具有重要意义。     

茄子嫁接技术的试验研究

茄子嫁接技术是防治茄子土传病害黄萎病的一条有效途径,而嫁接方法等是影响该项技术推广应用的主要限制因子.通过对不同嫁接方法、不同嫁接时期、嫁接苗愈合期管理等有关嫁接技术的研究,找出了最佳嫁接技术方案,可为该项技术的推广应用提供参考.     

通过“嫁接”优化结构——昆山市乡镇工业进入新的发展阶段

1993年,昆山市各乡镇加大外向开拓力度,扩大招商引资,全市20个镇累计批办外资项目569项,总投资17.12亿美元,合同利用外资9.46亿美元,其中"嫁接"合资企业284家,总投资3.24亿美元,合同利用外资1.7亿美元。"嫁接"合资企业虽然只占全市乡镇工业企业总数的18%,但其销售收入、利润和外贸出口额却分别占到全市的35.5%、31%和40%,居于举足轻重的地位。这些企业,既有"整体嫁接",全厂与外商合资;也有"单枝嫁接",以一个车间或部分车间与外商合资;还有"多枝嫁接",一个企业分别与几个外商合资。通过"嫁接",不仅引进了外资,而且调整优化了乡镇工业的结构。第一,"嫁接"合资提高了企业的外向化程度。市场经济的加快发展和经济体制改革的不断深化,乡镇企业正面临着资金短缺、国有企业搞活、新办三资企业和个体经济发展等方面的冲击。在国内市场竞     

传统产业的技术嫁接与水平提升

本文分析了我国传统产业的现状,得出了发展传统产业的必要性,并着重针对当前传统产业存在的技术落后、产品质量较差、经营粗放等问题,提出了实现传统产业技术嫁接和水平提升的举措,同时也为如何实现传统产业技术嫁接和水平提升提出了相应的建议.     

社工教育:转型社会中的诱惑与选择

社会工作是社会需求的反映,社工教育在处于转型期的中国具有可靠的发展基础和广阔的发展前景,同时在转型社会中其健康发展也面临更多的诱惑和侵蚀。由于功利主义地理解和操作社工教育,在专业目标、发展路径的选择上违背规律,人为嫁接,严重败坏了社工专业的声誉,自我封闭了专业发展的巨大空间。必须端正认识,尊重科学,繁荣社工教育,为我国结构转型和社会发展作出贡献。     

茄子的嫁接栽培

茄子是北方露地和保护地栽培的主要蔬菜之一。但由于近年来茄子黄萎病、枯萎病等土传性病害发生较为普遍 ,对茄子的高产和稳产构成很大威胁 ,严重影响茄子的生产效益。物理、生物和化学等方法的防治效果均不理想 ,又没有高抗品种 ;然而利用嫁接 ,即把栽培的茄子嫁接到野生抗病强的砧木上 ,是预防和减轻茄子土传性病害比较理想的途径。本文主要针对茄子的嫁接栽培技术、嫁接栽培的意义及存在问题和嫁接对茄子的抗病性、生长发育、产量及果实品质的影响等加以论述 ,旨在加快茄子嫁接栽培在我省的推广和普及     

传统产业的技术嫁接与水平提升

本分析了我国传统产业的现状，得出了发展传统产业的必要性，并着重针对当前传统产业存在的技术落后、产品质量较差、经营粗放等问题，提出了实现传统产业技术嫁接和水平提升的举措，同时也为如何实现传统产业技术嫁接和水平提升提出了相应的建议。     

蝴蝶槐的嫁接繁殖技术研究

从蝴蝶槐接穗采集、繁殖技术要点、嫁接期的养护管理、成活后期养护管理等方面,对蝴蝶槐的嫁接繁殖技术进行了研究,对提高蝴蝶槐的嫁接成活率和成品率具有重要意义。     

加强实验教学改革 培养实践创新人才

加快高等院校实验教学改革,加强学生创新能力的培养,是高等院校教育适应现代科技发展的必然选择。要培养实践创新人才,就必须优化实验教学体系,更新实验教学理念和内容,以增强实验教学效果;创新实验教学手段,加快实验教学现代化;加强实验教学队伍建设以促进实验教学改革。     

物理教学中的创新教育研究

在物理教学中进行创新教育，应领会创新教育的思想内涵，在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养；应从根本上转变教学观念，紧紧围绕培养创新精神这一核心来确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等；应从各方面下大力气进行课堂教学改革，以促进创新教育目标的达成。     

简论高等学校的创新教育

高等学校加强创新教育,首先,要转变观念,即转变传统的教育思想、教育观念。其次,要进行教学改革,优化课程体系。第三,要改革教学方法。第四,要营造有利于创造性人才成长的环境。通过艺术教育,开发学生的创造右脑;开设创造性思维或创造技法课程,培养学生的创造性思维,提高他们的创造能力;在管理上,建立一种鼓励创新的运行机制;建设具有创造性思维和创造性人格的师资队伍等。     

项目教学指导下的旅游英语泛读课程建设

项目教学的理论基础有建构主义理论、杜威的实用主义教育理论和情境学习理论。项目教学与传统的教学相比较有自己的显著特征。旅游英语泛读课程建设应从教学理念与教学设计、课程内容的设计与组织安排、教学手段与教学方法、实践教学环节的组织和实施及效果反馈这四个方面展开。     

机械系统创新教学的研究

高等学校应将培养高素质创新人才作为学校工作的中心任务,如何改革传统的教育教学理念与方法,将理论与实践有机结合,有效推进素质教育和高水平人才培养,要实现以上目的,作者认为需要注意教学环节和实践环节的科学化和规范化。     

普通高校实施体育健康课程浅论

面对体育教育改革的新发展，从大学体育教育应具有的时代性特征入手，从健康教育的角度，对大学体育健康课程的实施提出一些观点，以期为教学实践提供参考。     

论教育信息化环境下教师角色的转变

随着信息化时代的到来,人们获得信息与知识的主要途径发生了变化。传统的教学手段、教学组织形式、教学模式以及教学观念都出现了新的变化新的要求,教师的角色也随之发生重大的转变。教师只有积极转变观念,实现教师角色的转变,不断提高自身的信息素养和教育技术水平,才能适应信息化环境下教育发展的根本要求,成为新型的合格人民教师。     

普通高校如何适应大众化教育的探析

大众教育在我国教育史上是一个新生事物。面对大众教育的新形势和一系列新的问题,教学型高校不能简单套用科研型高校的人才培养模式,应具有全新的教学理念、课程设置和课程标准,全新的适合人才培养质量标准要求的教学手段和教学方法。担负大众教育的教学型高等院校,除了要达到国家对高等院校的同一性标准之外,还应有自己的特色标准。     

试论高校体育教学中的人本主义

随着社会的进步和发展,高校体育教学将从人本主义的角度出发,改变五、六十年代以重视运动为主、片面强调体质锻炼的教学理念,实施以人本关怀、素质教育为主、注重个性心理品质培养的体育教学观。文章探讨了人本主义的理论内涵、高校体育教学的现状、高校体育教学中的人本主义以及实施以人为本的教学理念的有效方法。     

高职院校英语听说能力培养探究

近年来,高职教育在全国各地都取得了较大发展,然而高职学生的英语水平却不能满足社会对应用型英语人才的需要。面对这种现状,作为高职英语教师必须改变教学观念,改革教学方法,提高学生的听说能力。