项目驱动教学法在“会计电算化”教学中的应用

项目驱动教学法是一种实践性教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的知识、技能的学习。教学实践证明,将项目驱动教学法运用于会计电算化课程教学不仅可行而且成效显著。     

“任务驱动”与“项目驱动”在VF教学中的结合与应用

任务驱动和项目驱动是实践类型课程中常用的教学方法.为适应新时期人才培养要求,理学院计算机公共教研室打破以往单一的教学法,将二者有机结合,并尝试在VF教学中进行创新应用,以探求最佳的教学效果.     

项目驱动教学法在“建筑设备”之供暖工程中的应用

供暖工程是"建筑设备"课程的一个重要组成部分,为了把理论和实践有机地结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高综合运用知识和解决实际问题的能力,将项目驱动的教学方法应用在了"建筑设备"供暖工程的教学中,取得了较好的效果,为这种教学方法在"建筑设备"教学中的进一步推广使用,积累了宝贵的经验。     

项目驱动教学模式在软件工程教学中的应用

通过借鉴国外先进的CDIO工程教育的理念,提出一种深究式教学模式——项目驱动模式教学法。教学目的不仅在于完成项目上,更在于应用科学的评价方法,引导教师和帮助学生发现问题,引发学生对软件编程工作产生更大的兴趣。文中用项目驱动模式教学环节设计流程图说明了在项目实施的各个环节教师和学生扮演的角色,对教学实验应用中易出现的问题提出并给出对策。     

项目驱动教学在高职数据库教学改革中的应用研究

随着社会经济的发展,高职教育逐渐成为了我国高等教育中的重要组成部分。高职院校的特点决定了其最终的教学目的是要培养具有较强实践能力的人才,对于计算机专业的学生则更强调其动手能力。该文从项目驱动教学方式入手,论述了其在计算机专业核心课程：数据库教学中的应用,旨在为今后的教学改进和发展提供一个思路。     

基于“任务驱动”的项目教学法在环境监测实验教学中的应用

环境监测实验是培养高等学校环境类专业学生监测技能的重要环节之一。本文介绍了项目教学法和任务驱动教学法,并结合环境监测实验教学的特点,阐述了基于“任务驱动”的项目教学模式在环境监测实验中的具体实施过程。实践证明,该模式对于激发学生学习兴趣,提高学生创新能力和应用能力具有较好的效果。     

项目驱动教学法在建筑工程测量中的应用探讨

本文通过案例分析,结合我国高等职业教育的特点,对项目驱动教学法在建筑工程测量中的项目策划、模块实施以及项目评价等环节进行了较为详细的探讨。结果表明,使用项目驱动教学法不仅能够充分调动广大学生的积极性,提高学生的实践技能,而且能够很好地培养学生的自主创新能力和团队协作精神,因此,它是一种较为实用和有效的教学方法。     

项目驱动教学法在VFP程序设计课程中的应用

项目驱动教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,不仅让学生验证理论,学习实际操作的能力,而且是获取感性知识的重要来源。在分析VFP程序设计课程特点的基础上,针对传统教学法存在的问题,将项目驱动教学法应用到VFP程序设计课程的教学中。VFP程序设计课程的项目驱动教学实践,使得学生不仅巩固了理论知识和实操技能,而且在教师有目的地引导下,培养了自主探究、分析问题、解决问题等综合能力。     

项目驱动教学法在信息技术课中的探讨与应用

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生学好理论知识的同时还应具备相应的实际操作技能。其涉及的内容更新快,对学生自主学习的能力和终身学习思想的培养显得尤为重要。在笔者的教学过程中曾尝试和借鉴采用多种教学方法．并对所采用的各种教学方法进行反思改进。本文结合信息技术课程的知识结构及中学生的认知特点,阐述在信息技术课中如何开展项目驱动教学法。     

项目教学法在电工考证辅导教学中的应用

通过介绍项目教学法在实践性教学中的应用实例,对项目法的基本涵义,实训项目的结构设计方法以及应用项目课程开展教学的基本思路和基本流程进行了探讨,项目教学法应成为实践性教学改革的主要方向。     

“项目驱动”在高职《高等数学》课教学中的应用

本文针对高职《高等数学》课程教学存在的学生学习兴趣不高,教学效果差的问题,提出了在《高等数学》课程中采用项目驱动式教学方法。该教学方法的引进不但提高了学生学习的积极性和主动性,而且提高了教学质量。     

“项目驱动教学法”在计算机辅助电路设计课程中的应用

项目驱动教学法是在教学过程中以项目为主线展开,把相关的知识点融入到项目的各个环节中,本文采用项目驱动教学法对计算机辅助电路设计课程-Protel DXP软件教学为例进行了探讨。     

任务驱动教学法在高职蔬菜栽培教学中的应用

改变传统教学模式,培养学生的实践能力,是目前高职院校农类专业教学的主要目标之一。任务驱动教学法能将理论与实践融入教学过程当中,培养较好地调动学生的积极性,自主性,学生分析和解决问题的能力。本文以蔬菜栽培课程为例,阐述了任务驱动教学法的实施过程。     

项目教学法在高职计算机网络教学中的应用

针对高职院校计算机网络教学中学生对理论知识学习能力差的问题,尝试使用项目式教学法,对学生分组并布置任务,使学生在项目中学习知识、掌握知识,充分调动学生学习的积极,尝试的结果表明这种项目式教学法收效颇佳。     

职业院校项目教学法探讨

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是职业教育教学方法的发展趋势,学习的重点在学习过程而非学习结果,以项目为导向,分为,让学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变,以学生为中心,以项目为中心,实际经验为中心。要求提高质量,加大对专业课“双师型”教师的培训,因才施教,加大设备投入。     

项目教学法在高职英语口语教学中的应用

高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力。在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断的探索与研究。     

浅谈高职计算机教学中的“任务驱动”教学法

本文从在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法的必要性和要注意的几个问题入手,分析了在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法不仅可以增强学生分析问题和解决问题的能力,还可以提高学生的创新意识。采用任务驱动教学法可以让学生在实际操作中体会到成功的喜悦,增强学生学好计算机基础知识的自信心。     

浅谈职业学校计算机教学改革——项目教学法在教学实践中的应用

项目教学法是面对新时期,新的教学条件下提出的新的教学理念。它是由著名的瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）提出的建构主义学习理论演生而来的,是建构主义学习理论的升华。本文以项目教学法为主线,浅谈职业学校计算机教学中项目教学法的应用。     

项目驱动法在“计算机控制与检测技术”教学中的应用

针对"计算机控制与检测技术"课程理论和实践性都很强,传统方式的课程教学结束后学生往往不能真正掌握计算机控制与检测系统的硬软件的设计、安装及调试,个别学生甚至连常用器件都不认识的情况,提出了基于项目驱动法的课程教学新思路,采取"从基础入手,逐步综合,直到做大项目"逐步推进的教学过程。大大提高了教学效率,调动了学生的积极性,极具推广价值。     

基于“项目驱动”的高职ASP.NET课程教学初探

文章在分析ASP.NET课程特点和传统教学法不足的基础上,探索性的引入项目驱动思想,提出了基于＂项目驱动＂的ASP.NET教学法并加以实践,总结了实践当中项目的选取、设计、实施及个人体会。