西昌学院体育专业招生研究与对策

四川省具有体育专业的高校已经多达26所,省外具有体育专业的高校更是不胜枚举,多如牛毛,然而高中体育考生差不多已达最高峰,很多高校面临招生困难。本文就对西昌学院体育专业招生情况进行研究,旨在提高西昌学院体育专业招生生源的数量和质量。     

关于高校体育教育专业建设的思考

面向二十一世纪体育教育专业的发展，如何迎接挑战，把握机遇，深化改革、促进发展，力求创新是摆在高校面前的实质性问题，本文从高校体育教育专业现状入手，结合我校实际，就人才培养模式，课程建设和师资队伍建设等问题进行了分析，阐述了自己的一些观点和思路。     

素质教育中高师体育教育专业的发展方向

在素质教育思想的指导下，对高等师范院校体育教育专业的发展方向进行了初步的探索，在高师体育教育专业的培养目标、招生方式、课程改革、师资力量、人才成长道路等方面提出一系列新的见解。     

对高师体育专业教育实习改革的探讨

通过对历届体育专业毕业生的抽样调查，发现体育专业培养出来的中等学校体育教师的诸多问题，特别是在组织能力、训练能力、裁判能力以及动手能力培养上，显得极其薄弱，应引起我们足够重视。因此，为了更好地培养适应中学体育教育发展的合格中学体育教师，教育实习改革势在必行。     

体育专业大学生实施创业教育的对策与思考

从我国创业教育的现状出发,针对体育专业大学生实施创业教育的实际情况,从课程改革、创建创业平台、完善创业服务体系等方面提出对策．     

从国外体育专业教育改革看我国体育专业教育的发展

本文采用文献资料法,对美、日两国体育专业教育改革的背景和现状进行分析,探讨我国体育专业教育现状和存在的问题,结合我国实际情况提出发展策略,为我国体育专业教育的发展提供参考.     

体育教育专业大学毕业生就业状况与对策分析

本文探讨体育教育专业大学毕业生就业问题现状,从实际出发对毕业生就业现状和就业中存在的问题进行分析,以国家、社会、学校、大学生自身等多方面为出发点提出应对这一问题的对策和建议。     

体育教育专业学生运动损伤原因调查与分析

高校体育教育专业学生运动损伤发生十分频繁，其对专业教学、学生健康以及学生未来从事体育工作等都会带来诸多不利的影响，就体育教育专业学生运动损伤的原因、损伤分布特点、项目相关因素等进行调查，分析造成运动损伤的深层次原因及其与目前高校体育教育专业招生方法、教学计划、教学方法、场地设施建设等的关系。     

体育教育专业的改革与中小学体育需要

在我国,体育院校对体育教师的体力、智力、思想培养方面起着重要的作用,体育院校的教学目标和模式要满足现代社会的要求21世纪中学体育教学的改革与发展势在必行,在检验了目前的教学目标、教学方法和课程之后,笔者对正在全国范围内进行的教学改革的几个方面进行了考察.     

对高师体育教育专业学生培养的思考

指出了在高师体育专业学生培养过程中存在的问题,提出了以知识为基础,知识、能力、素质三者和谐统一的理想人才模式,为达到这个目标,提出的对策有:深化课程体系改革;完善对学生的管理;加强教师队伍建设;进行思想品德、人文素质教育;注重实践,促进学生能力发展.     

体育教育专业毕业生就业现状与对策探析

体育教育专业的师范生就业尤为困难,具体表现在其就业渠道狭窄,就业区域流向不平衡等方面。造成他们就业难的原因是多方面的,既有社会环境、用人体制、用人单位等外在方面的因素,也与其自身因素相关。文章针对这一问题提出了相应的对策。     

对我院体育教育专业体操理论课教学内容的研究

运用问卷调查法、访谈法、数理统计法、比较法等，对福建省内外部分高校体育院（系）和漳州师范学院体育系在体操普修课理论教学内容的选择以及教学时数分配上进行研究，总结出省内外部分高校体育院（系）在体操普修课理论教学内容方面的选择情况．同时与漳州师范学院体育教育专业进行对比分析，找出我院存在的主要问题和差异，并从转变教学观念、优选教学内容、适当增加课时比例、改进教学手段等方面，为我院今后体操理论课教学改革提出了一些可行性建议     

高校体育教育专业田径教学改革探究

田径运动是高校体育教育教学的主要内容之一,是体育运动的基础性项目和重要组成部分。但是目前的田径教育却面临着不受欢迎的尴尬局面。针对这一情况,本文对体育教育专业田径课程教学所面临的现状进行了简要分析,为有效推进体育教育专业田径教学改革与发展,尝试性地提出几点建议与对策。     

对山东省体育教育专业大学生心理健康状况的调查研究

采用症状自评量表SCL-90对体育教育专业的500名大学生进行心理健康状况调查,结果表明：（1）有中度以上心理障碍者为11．97％,SCL-90中9项因子全部因子分均值高于全国常模;（2）男生强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分均值高于女生,只有躯体化、恐怖因子分均值低于女生;（3）低年级学生的人际关系敏感和偏执2个因子分高于高年级学生且差异非常显著．根据调查结果提出改善心理健康的若干建议．     

基础教育课程改革对高校体育教育专业的影响

通过基础教育体育课程改革的若干方面与高校体育教育专业的现状进行对比分析，阐述基础教育体育课程改革对高校体育教育专业的影响，并提出一些课改建议．     

皖北高校体育教育专业学生学习状况的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对皖北部分高校体育教育专业学生学习状况进行调查分析.结果显示,体育教育专业学生只为考上大学和感兴趣而选择本专业,虽然学习目的明确,但在学习过程中认为所学内容枯燥,较难理解,无法与体育实践相结合,只能应付考试;在课余学习中,较重视专业相关知识和技能的学习;学校教学内容、教学方式、教学管理和学校学风对学生学习状况产生很大影响.学校应根据学生实际情况,改革不合理的教育方式和方法,充分调动学生的学习积极性,让学生有一个愉快的学习过程.     

甘肃省高校体育专业招生考试中四项素质新评分表的研究和制定

甘肃省高校体育专业招生考试中,使用天津体育学院研制的《普通高校体育专业招生考试评分标准与办法》,其中四项身体素质评分表不适合甘肃考生的实际情况。笔者采用体育统计学方法,建立新的教学模型,从本省近4000名考生成绩中随机抽样,进行统计分析,研制了新的四项素质评分表。新表较切合甘肃考生的实际状况,有利于全面、客观、准确地评定考生的素质成绩。     

高校体育教育专业改革的研究

本文通过查阅大量的文献资料和近年来高校体育教育专业毕业生就业情况的有关信息,从培养目标、课程结构、教学方法、学习评价等方面进行了分析与研究,提出了改革高校体育教育专业的办学质量,适应社会发展需要的建议。     

对高师体育教育专业培养目标的几点思考

阐述了确定高师体育教育专业培养目标的依据,提出了体育专业学生应具备的10种素质,并从师资队伍建设、个人目标与集体目标、育人环境、第二课堂活动4个方面分析了影响实现培养目标的因素.     

美国高校体育教育专业的改革及其对我国的启示

文章分析了美国高校体育教育专业改革的成功经验,并从中受到启发,尝试性地提出我国高校体育教育专业改革的建议,旨在为我国高校体育教育专业的改革提供一定的参考意见。