左消语言与析取语言及其推广的乘积性质

 主要解决了左消语言与析取语言及其推广的乘积是何种语言的问题.首先,证明了:当X是左消语言,Y是任意语言时,XY的主同余包含在Y的主同余中.在此基础上得到了如下关于析取语言及其推广的一些结论:当X是左消语言,Y是析取语言或是其推广时,XY也是相应的同类语言.     

具有强对称自同态的环及其扩张

设α为环R的自同态, 如果对任意的a,b,c∈R, 由abα(c)=0可推出acb=0, 则称R是强右α-对称环. 研究强α-对称环与对称环、 强α-可逆环、 强α-半交换环等相关环的关系及强α-对称环的扩张性质, 证明了: 1) 环R是强α-对称环当且仅当R是对称环且是α-compatible环; 2) 设R是约化环, 则R是强α-对称环当且仅当R［x;α］是强α-对称环; 3) 设α是右Ore环R的自同构, 则环R是强α-对称环当且仅当Q(R)是强α-对称环.     

环A+xB［［x］］的S-Noether性质

设A⊆B是具有单位元的交换环的扩环, x是环B上的未定元, R:=A+xB［［ x］］, S是环A的一个乘性子集。证明了若S是A的非零因子的乘性子集且对任意的s∈S,(∩sⁿA,n≥1)∩S≠Ф,则R是S-Noether环当且仅当A是S-Noether环, B是S-有限A-模。
                   

L-fuzzy闭包系统和L-fuzzy弱邻域算子

 进一步研究L-fuzzy闭包系统,运用一一对应的思想和范畴论的方法研究了确定L-fuzzy闭包系统的另一种方法.设X是集合,L是Hutton代数,首先介绍了L-fuzzy弱邻域算子和它们的L-fuzzy连续映射,然后设L-FCSS是L-fuzzy闭包系统空间和它们的L-fuzzy连续映射构成的范畴,L-FWNS是L-fuzzy弱邻域算子空间和它们的L-fuzzy连续映射构成的范畴,证明了L-FCSS和L-FWNS是同构的.     

几类并图的优美标号

 对非连通并图的优美性进行了研究,给出了几类非连通的并图,得出了如下结果：对任意的正整数n,m,设s是不超过n/2的最大整数,P_n是n个顶点的路,St(m)是m+1个顶点的星形树,路P₂的补图与路P_n的联图记为A_n,则当n≥2时,A_2n与任意一个具有n-1条边的优美图的并图是一个优美图;当n≥5,m≥s+2时,A_n与星形树St(m)的并图是一个优美图,从而A_n与星形树St(n)的并图是一个优美图;当n≥5时,A_n与任意一条路P_n的并图是一个(n－s)-优美图。     

关于非扩展矩阵小波的存在性

用D表示n阶可逆实矩阵的集合,Γ表示Rⁿ中的点集.小波分析的一个基本问题是对什么样的(D,Γ)存在小波.本文证明了当D={A^j,j∈Z}, A是n阶实矩阵, 满足A是对角矩阵块时, 存在(D,Zⁿ)小波. 其中, A₁是扩展矩阵,A₂是行列式不为零的幂等阵.     

α-(2,5-二甲基-3,4-二乙酰基吡咯基)萘的合成和晶体结构

 在酸性介质中,3,4-二乙酰基-2,5-己二酮与萘胺作用,合成得到了α-(2,5-二甲基-3,4-二乙酰基吡咯基)萘,用IR,1H-NMR,MS,HRMS对其进行了表征,并用X射线衍射测定了α-(2,5-二甲基-3,4-二乙酰基吡咯基)萘的晶体结构.该晶体属三斜晶系,P1空间群,晶体学数据为:a是0.8045(1)nm,b是1.0018(1)nm,c是2.0757(2)nm,α是80.09(1)°,β是82.66(1)°,γ是83.81(1)°,V是1.6281(3)nm³,Z是4,M_r是305.36,D_c是1.246×10³kg/m³,μ(M_oK_α)是0.080mm^-1,F(000)是648,在I>2σ(I)的独立可观测衍射点为3669个,最终偏差因子R是0.0406,W_R是0.0962.     

论《周易》审美思想的生态意蕴

<周易>是中华文化的源头活水,它既蕴含着民族先哲们的理性精神,又凝结着华夏儿女的审美情结.<周易>是中华民族在漫长的历史演进中与自然相依相通的产物,是中国传统美学的思想渊源.天人合一,心物交融体现着<周易>的审美境界,立象尽意为中国传统美学提供了基本的审美原则,阴阳平衡论是中国传统美学的审美取向和基本形态.<周易>美学思想深刻反映了中华民族的生态意识.     

高师师资队伍建设与管理问题分析及策略

对高师师资队伍建设与管理中存在的问题进行了较为全面的分析,比较突出的问题是:教师数量不足;教师整体水平有待提高;教师队伍结构尚不合理;教师学缘结构不合理,近亲繁殖现象较为严重;人才市场的不规范引起的教师队伍不稳定;师资队伍管理工作滞后等.在此基础上,提出了高师师资队伍建设和管理策略,一是强化师德,为师为范;二是聘请兼职,资源共享;三是开阔视野,广纳贤才;四是积极培养,注重提高;五是转变观念,强化管理.     

略谈舞蹈教学能力的培养——以高师学前教育专业为例

随着幼儿教育的发展,幼儿园舞蹈教育越来越受到重视。但是,当前学前专业学生的舞蹈教学能力不容乐观。究其原因,一是教学内容缺乏专业系统性和独立性;二是教师教学观念落后,教学方式方法陈旧;三是教学时数严重不足;四是学生课堂参与意识不强;五是高师学前教育专业生源较差等等。科学整合课程内容;了解和研究幼儿的心理、行动特征;转变教育观念,改革教学方法;改革舞蹈课考试方式;加强艺术实践;适当增加教学时数等,是培养高师学前教育专业学生的舞蹈教学能力的重要举措。     

近金属表面的Rydberg氢原子的动力学性质

用相空间分析方法和闭合轨道理论研究了近金属表面氢Rydberg原子的动力学性质. 由氢Rydberg原子与金属表面相互作用的Hamilton量, 通过坐标变换发现, 电子运动的相空间可以分为振动区和转动区, 从Poincaré截面和闭合轨道都能很清楚地说明这一点. 选取主量子数n = 20的氢原子, 其动力学行为敏感地依赖于原子与金属表面间的距离 d: 在d较大时, 原子与金属表面间的相互作用表现为经典的van der Waals力, 系统是可积的; d变小时, 存在一个临界值d_c. 当d>d_c时, 系统是近可积的, 接近于规则运动; d<d_c时, 系统是不可积的, 运动是混沌的, 轨道是不稳定的, 电子有可能被金属表面俘获.     

普照中外的爱情之光——《十四行诗》和《上邪》比较

爱情是文学史上永恒的主题.白朗宁夫人的<十四行诗>是爱情诗的典范,汉乐府的<上邪>也是被广为流传的爱情篇章,都是以女子的口吻写成.在爱情的精髓和内涵上,二者的理解有所不同,但是,爱情的光芒毕竟照耀了世间的所有角落.     

《伐檀》主题新解

二千年来,对<诗经>中的许多篇章纷纷无定解.特别是<伐檀>一篇更是众说纷纭.事实上对此诗的解释大多偏离了其真正的主题,而此诗的基本主题是劳动者歌谣,它是一首赞美心中情人的爱情诗.并不是如汉代治经者及后代学者所说的怨刺诗,也没有什么的社会批判倾向,仍然是<诗经>基本主题--饥者歌其食,劳者歌其事--的具体表现,是中国奴隶社会风土人情的真实再现.     

具有半交换自同态的环

通过引入半交换自同态的概念, 研究具有半交换自同态的环(简称α-sc环). 对任何a,b∈R, 如果α(a)b=0, 有aRα(b)=0, 则环R的一个自同态α称为半交换的.
给出α-sc环与相关环的关系及α-sc环的一些扩张性质, 证明了： 1) 设α是约化环R的自同态, 则R是α-sc]环当且仅当R［x］/〈xⁿ〉是α-sc环, 其中〈xⁿ〉是由xⁿ生成的理想, n为任何正整数; 2) 设α是环R的自同构, R是对称的右Ore环, 则R是α-sc环当且仅当R的经典右商环Q(R)是α-sc环.     

新加坡廉政建设基本经验的六点启示

建设廉洁政府是世界性难题,新加坡人民行动党政府很好地破解了这一难题,其基本经验是:道德领先是灵魂;制度建设是基础;高薪养廉是杠杆;反贪机构是利剑.结合我国国情提出了我国可资借鉴的六点认识:进一步提高对反腐倡廉工作的深刻认识;进一步加强民主政治建设;进一步加强廉政文化建设;进一步加强廉政制度建设;进一步提高国家公务员的素质和待遇;进一步加强反贪专门机构建设.     

大学学科核心竞争力要素研究

学科是大学的基本学术单元和组织单元,对学科核心竞争力的要素提出主要观点:学科方向是灵魂;学科知识是根本;学科人力资源是关键;学科制度是保障;学科文化是纽带;学科创新是活力之源.     

不同加载角下L形柱的承载力与延性分析

采用Abaqus软件建立L形柱的三维非线性有限元模型,分析了L形柱在不同加载角下的承载力与延性,计算结果与试验值符合良好,分析表明：加载角为135&#176;时,承载力是最大的,延性良好;加载角为225&#176;时,承载力是最小的,延性也最差;加载角为0&#176;时,延性是最好的。     

上海城市的当代解读--评王安忆的两个长篇:《长恨歌》与《富萍》

从上海这个城市的"文化"或者说"气质"入手来描述上海的历史,是王安忆最近两个长篇<长恨歌>与<富萍>的写作主旨所在,也是其在上海谱系的作品中的特色所在.从作品的内在逻辑来看,<富萍>的产生可以看作是王安忆对<长恨歌>第二部文字的充实.     

经济欠发达地区中等职业教育现状及发展策略——基于四川省达州市的调查研究

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,在经济建设和社会发展的过程中承担着重要的职能。但调查发现,经济欠发达地区中等职业教育发展存在着一些突出问题：一是教育教学资源紧张;二是专业设置不合理;三是生源不理想;四是毕业生就业情况不理想。要解决这些问题,一是要提高认识,发挥政府的宣传和督导作用;二是要加大投入,改善中等职业教育的办学条件;三是要完善中等职业教育人才培养体系;四是要加强中等职业教育师资队伍建设;五是要畅通中等职业教育毕业生的就业渠道。     

弘扬福建精神 切实提高大学生思想政治素质

福建精神的提出,反映了社会主义先进文化的要求。福建精神的表述中爱国爱乡是灵魂;海纳百川是胸怀;乐善好施是美德;敢拼会赢是性格。福建精神的教育意义在于,爱国爱乡是科学发展的思想底蕴;海纳百川是美好人生的心理状态;乐善好施是和谐文化的生动体现;敢拼会赢是文化自觉的积极态度。因此,我们要培养大学生的爱国情怀,健康心理,感恩心态,创新精神。