信息技术与教学改革谈

本文将从信息技术促进教育理念现代化、信息技术与教学改革、信息技术与课程整合原则、用信息技术构建课程体系4个方面进行阐述。     

信息技术教学改革的探索和实践

本文结合教学实践,针对信息技术的教学方法提出,信息技术教学应包括理论课、上机课和课外实践三种形式,并结合个人教学经验举例说明。     

信息技术基础课程的教学改革探讨

随着新课程改革的进行，我国教育正从传统教育向素质教育转轨。信息技术基础教育要面向应用、面向未来，注重应用能力的培养；在信息技术基础教学中要引入项目化教学法，在案例教学的基础上将整个信息技术基础课程拆分成几个阶段性项目让学生来完成；改革考试机制；教师要提高自身素质和能力，对学生实行分层教学，因材施教。     

信息技术环境下初中化学教学改革研究

信息技术环境下,培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力,使之与初中化学的教学过程紧密结合变得十分重要。根据在教学中的实践研究体会,整合信息技术与初中化学教学,就信息技术环境下初中化学教学内容呈现方式改革、提升学生学习主动性和促进师生交流三个方面对信息技术环境下初中化学教学改革研究进行阐述。     

职业院校林业信息技术课程教学改革探究

林业信息技术是实现我国林业现代化建设的重要工具,林业信息化人才的培养成为关键所在。本文以广西生态工程职业技术学院(以下简称学院)林业技术专业林业信息技术教学为例,结合学院人才培养方案以及作者在"3S"教学中的探索与实践,探究职业院校林业信息技术课程教学改革。     

高等教育如何面对迅猛发展的信息技术

迅猛发展的信息技术打开了大学的围墙，使信息、知识的获取社会化，教学手段多样化，学习环境多元化、复杂化，这一切都要求高等教育要更具有开放性和发散性，要将传授知识转变为教学生学会自己获取知识，并要加强对学生的正确引导，要重视英语和计算机基础教育，并要利用信息技术，改革教学方法     

论高校中文专业《现代文学》课程的教学改革

当前许多从事现当代文学教学的学者都在探讨本课程的教学改革问题,对促进现代文学的教学与研究起到很好的作用,以往学者提出的这些改革主要是针对综合性大学的人才培养目标以提升学生文学素养,本论文拟分析高校中文专业现代文学课程改革的必要性,并进一步提出具体的实施策略。     

关于中小学信息技术教学改革的思考

分析统计192份中小学信息技术课任课教师的调查问卷,认为中小学信息技术教学课时不足,教学内容取舍困难;缺乏考核机制,难以激发学生学习的积极性;教学管理不严,学生迷恋网络游戏和聊天;教学模式单一,课堂教学枯燥无味。提出中小学信息技术教学改革要信息技术课程与研究性学习课程有机整合,提高学习效率;引入竞争机制,完善考核制度;借鉴游戏规则,创新教学模式;净化网络环境,合理利用网络资源。     

信息技术对初中数学教学改革的影响

信息技术的发展为初中数学课堂教学的改革带来巨大的影响,它为课堂教学带来了大量的教学资源,为学生带来了极大的自主性,为教学资源和教学方法带来了丰富性。本文结合实际教学经验,对网络信息技术对初中数学的课堂教学结构变革的影响进行了分析。     

e时代我们如何面对

随着教育现代化进程的步步深入,新生事物也不断涌现,E-Learning就是其中之一.E-Learning对学生学会认知、学会生活、学会生存、学会自身发展是十分有利的.本文简述了国内外对E-Learning的定义,分析了E=Learning与电化教育、教育技术的内在联系,最后提出了我们要面对国情,面对现实,稳步、扎实而又勇于创新地走好自己的路,为我国的教育现代化作出贡献.     

信息技术和教学方式的改革

主要阐述了信息技术给教学方式带来的深远影响，以及21世纪教师掌握和应用信息技术以辅助教学的必要性。     

对高等职业师范院校中文类课程教学改革的思考

针对高等职业师范院校学生文化素质薄弱的现状，强调加强文化素质教育的重要性和紧迫性，并进一步提出了关于中文类课程教学改革的初步认识及设想。     

信息技术与教学改革探究

信息技术对教育的影响将引起教育理念、教育理论、教学手段、教学方法、教学效果以及由此引起的一系列变革.教育工作者应该责无旁贷的担负起信息化浪潮中的教学改革任务,把教育革命引向深入.     

浅谈信息技术的发展

首先提出了关于信息技术的一般定义及分类，以此为基础，以人类历史发展为线索，分别介绍了原始时代的信息技术、古代信息技术和现代信息技术的发展情况。并详细介绍了现代信息处理技术、现代信息表述技术、现代信息传输技术、现代信息存贮技术。最后，从高速度、数字化、网络化、宽频带、智能化和多媒体化等方面对信息技术未来的发展趋势做了一些展望。     

《信息技术》课教学改革探讨

《信息技术》课程教学的一个重要任务是培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。本文从四个方面阐述了如何搞好《信息技术》课程教学,提高《信息技术》课程教学质量。     

利用现代信息技术推进学校教育教学改革

本文针对目前现代信息技术的应用与发展,阐述了其对教育的影响。     

基于数据时代下的电力信息技术探究

本文主要从数据时代与电力信息技术的关系为切入点，具体阐述基于数据时代下的电力信息技术在电力系统中的具体应用。     

电子信息技术在高校体育教学改革中的应用

高校体育教育正面临数字e时代"Intel未来教育"理念的冲击,高校体育教学应紧跟这一历史潮流,大力推进信息化体育教学改革,建立以健康体育理论为指导,以素质教育为目的的全新的体育课程教学新模式;才能适应新时期体育教学的需要。积极运用多媒体等电子信息技术进行体育教学方法改革是改革的关键;排除信息化教学改革中的不利因素,是加快高校体育教学改革进程的有力保证。学校应加强体育教师对信息技术应用的培训,加大信息技术软硬件基础设施建设的投入力度,为推进体育教学信息化改革提供必要的物质基础。     

信息技术教学改革的误区

信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。在变革中存在一些困难、障碍，甚至走入误区是难免的，问题是我们应该正视它、想法破解它。[第一段]     

信息技术辅助英汉口译教学改革探究

近年来,随着我国计算机技术的不断发展,越来越先进的信息技术不断应用于各行各业,为人民的生活和生产方式带来极大的改变。正是在这样的大环境下,信息技术辅助英汉口译教学改革具有重要的现实意义,同时也对高校的口译教学提出了更高的要求。未来的英语专业人才不仅要有扎实的专业基本功,掌握一定的口译技巧,还能够具备运用信息技术辅助翻译的能力,不断提高自我修养和专业技能。基于此,该文主要围绕信息技术辅助英汉口译教学改革进行探究与分析。在信息技术的帮助下,英汉口译的教学改革有了新的突破,培养出更能适应市场需要的高素质口译人才,促进我国教育事业和翻译事业的健康发展。