尊重即是赏识——我的一节课堂反思

今天，教授课文《心声》。这是一篇讲述淳朴可爱的男孩京京渴望在老师的公开课上朗读课文的故事。文章批评了教育工作中存在的弄虚作假的现象，更呼吁教育工作者要关心爱护每一个学生。我很喜欢这篇文章，因我一向追求实事求是，而且这篇文章，心理描写很到位，真实感人。学生也很喜欢，因为它直指学生的生活实际，容易引起他们的共鸣。     

浅谈“谈话”的技巧

教学是一门艺术。好老师不仅应是一名学富五车的“传道授业者”，更应是一位很称职的心理学方面的专家。一位深得学生敬重的老师很能通过与学生“谈心”这一活动，缩短师生之间的心理距离，增进师生之间的互相理解与支持，提高学习效率。因此，讲究谈话艺术是增加老师亲和力的重要手段。下面谈谈我在工作中的几点体会：     

后进生“对症下药”三步法

后进生的管理，是每一位老师很关注也无奈的话题，尤其是进入小学高年级，年龄的增长，诟病的积累，心理的复杂，使得这些孩子，更是“油盐不进”、“软硬不吃”。批评只能增加逆反心理，劣质的表扬也激不起他们任何的动力，游移在班级边缘，成了老师和家长的心病。     

红笔批注，伤害学生

据最新研究发现，老师用红色笔批改作业，会给学生带来心理上的伤害。     

构筑科任教师与学生之间的和谐

大部分班主任老师都有这样一个经验体会：学生上班主任老师任教的课，一般都能聚精会神，课堂纪律、学习态度等表现都要比上科任老师任教的课明显好多了。这是因为班主任作为一班之主，事无巨细，与学生朝夕相处，很容易在班级学生心目中树立起自己的威信；而科任老师一般给学生每周只上两三次课，与学生相处时间短，对学生了解得甚少，因此要在学生心目中留下光辉的形象相对来说要困难一些。     

尊重即是赏识——我的一节课堂反思

今天,教授课文<心声>.这是一篇讲述淳朴可爱的男孩京京渴望在老师的公开课上朗读课文的故事.文章批评了教育工作中存在的弄虚作假的现象,更呼吁教育工作者要关心爱护每一个学生.我很喜欢这篇文章,因我一向追求实事求是,而且这篇文章,心理描写很到位,真实感人.学生也很喜欢,因为它直指学生的生活实际,容易引起他们的共鸣.     

把赞美送给学生

林肯说过，“每个人都喜欢赞美。”我国当代儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中也指出：“小孩子尤其喜欢听好话”。心理研究表明，对人们的良好思想和行为作出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验，受到鼓舞、焕发出更大的积极性。小学生尤其如此。当学生受到表扬时，他会感到老师和同学都很器重他爱护他。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。     

用爱和宽容唤回迷途的羔羊——问题生教育之我见

在平常的班级管理中，大部分学生会让老师很省心，因为他们有着明确的人生目标和学习目标，有着良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，而最让人费心的是那些学习成绩差、思想意识差、没有明确的学习生活目标、不思进取混天度日而又屡教不改的问题生，这样的学生，在逐步树立个人与社会观念时，因认知、情感、交往等方面的心理失调而导致外在的行为偏差，会给班级管理工作带来很多棘手的问题，让班主任很头痛。     

初中数学教学预设的探索

所谓预设，就是指老师在课前备课或在课堂教学实施过程中，通过一些事先预备好的材料，来引导学生创设出有利于学生学习的问题情境，或者通过一些例子，使学生更容易接受课堂上老师要讲的内容。预设主要表现在课前，老师备课时应该首先安排好讲课计划及授课过程中要提及的问题。预设并不仅仅表现在课前的准备，还有上课过程中，老师在讲解新知识点的时候，也很需要颓设。     

心理辅导在作文中的运用

随着语文考试制度的改革，作文占据了语文学习的半壁江山，它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏，毋庸置疑的是，作文是师生最头疼的问题。对某些学生来说，作文是他们的命门要穴，一听作文课，心理就产生排斥、恐惧，甚至听到语文老师的名字就烦燥不堪，更别提上作文课了。那么作为一名语文老师如何来帮助这些同学走出作文恐惧的心理误区呢？[第一段]     

青春期孩子爱幻想

小玲上初三了，学习成绩原来很不错，李老师对她印象一直较好，但近来发现她上课时经常是心不在焉，老师叫她回答问题，有几次都答得牛头不对马嘴。期中考试，各门课成绩都下降了，还有一门不及格。     

沟通是打开学生心灵窗户的钥匙

心理沟通就是师生之间在心理上互相包容对方,理解对方,接受对方,能够做到互相信任,互相尊重。具体来讲,就是学生能理解老师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受老师的教育指导和帮助,并且化为行动;老师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方的本意。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,也是教育成功秘诀之一。     

但求多一些峰回路转

今天有人借我们班级上节课。我有这个机会听了一篇很陌生的课文，听了这位很陌生的老师跟我班学生接触、交流的一堂课。     

影响声乐演唱的心理因素

人的行为都是在心理活动的支配下进行的。歌唱者无论在演唱技巧的表现上还是在歌唱艺术的表演上，都贯穿着复杂的心理活动。歌唱心理是学唱入门的钥匙，它在声乐演唱和教学中的位置非常重要。歌唱心理很复杂，它受情绪、性格、意识、气质等的影响。     

以导行为突破口关注儿童的心理健康

一次我在讲伟大的爱国者——方志敏的故事，我正被方志敏的爱国精神所感动，讲得津津有味之时，一位平时很活跃的王梦杰同学站起来说，老师你讲的是真还是假的？从这里我体会了我们的道德教育仍停留在口头上和节本中。那么如何改变这种“假大空”、“书本化”、“教条化”的道德教育形式呢？我认为只有抓住学生的心理需求“以导行为突破口，关注儿童道德行为心理健康”，才是改变当前心理教育现状的有效方法。下面谈谈自己的做法。     

职业学校班主任应坚持“三深入”

针对中职生大多属于中考失败者、文化基础薄弱、恶习毛病不少、问题学生居多的特点，作为职业学校班主任老师，要事无巨细，面面俱到，尤其要在深入学生心理、深入学生专业、深入学生食宿即“三深入”上下功夫，以达到事半功倍之效。     

教学是个“慢速度”

《中国大成美育“低、慢、多、高”教学法》一书中明确指出：“教学之所以是个慢速度，一个重要原因是，学生学习必须有一个学习心理激发的过程，即”预热“的过程。学生喜欢的老师，往往是会做心理激发的老师。学习心理激发后，往往会使学生轻而易举地进入”学习角色“一学就会，一学就成功，否则将会事倍功半。”这段话使我深受启发，在教学中，[第一段]     

我惹了祸

正"呼"的一声,一个人影闪过——那个人就是我。放学铃声刚响,我就冲出教室,直奔楼下。为了节省时间,我并不是循规蹈矩地下楼,而是从扶手上滑了下去。虽然老师讲过滑下楼会很危险,轻则造成皮肉出血,重则导致骨折、骨裂,可能还需要静养好几个月呢。可我还是怀着侥幸的心理,在扶手上寻找快速下降的刺激。突然,     

中学生逆反心理的有效调整

现代中学生存在青春期逆反心理的现象很普遍,这是让教师和家长都为之头疼的青春期教育问题。在中学生处于逆反心理的青春期时,作为老师要采取适当的有效措施去帮助学生调整,用心去观察,用心去倾听,适时给予理解、宽容,正确引导并给予鼓励和肯定,做学生心理上的朋友。这样才能帮助学生有效调整青春期逆反心理,从而引导学生健康快乐地成长。     

家校合一 防患未然——对一早恋征兆学生心理辅导案例

青少年时期是一个半幼稚、半成熟的躁动期，其心理处于极不稳定的状态。尤其是中学生，其内部需求已接近成人，但因其身心发育尚未成熟，经济上尚不能独立，所以在需要的满足上往往要受到很多限制，于是便产生强烈的心理冲突，如若教育不当，就会与父母产生隔膜，甚至滋生逆反心理。他们特别希望家长和老师把自己看成是平等的一员，理解他们，尊重他们，最讨厌“家长式”的喝斥，这方面的冲突如若得不到合理的调适，