探秘家乡的摇钱树

在开展《家乡植物知多少》这一主题活动中，学生通过调查发现家乡的杨树特别多，这引起学生的好奇。我让学生根据自己的经验进行大胆猜想，学生提出了许多探究杨树的问题。于是，《探秘家乡的摇钱树——杨树》的校本课程就在顺应学生的需求中诞生了。     

生活化主题活动的行动研究

“生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所倡导的教育理念,幼儿教育生活化是幼教发展的趋势之一。生活化主题活动的行动研究以陈鹤琴先生的“大自然、大社会都是活教材”、陶行知的“生活即教育”等课程理念为指导,把生活作为主题课程建构的基石,以“生活化主题活动的探究”作为研究的切入口,积极开发并充分利用本地的教育资源,从教育内容、实施原则、学习方式等方面探索“如何使幼儿园主题活动生活化”,揭示生活化主题活动对幼儿发展的价值,初步形成“将生活、主题、游戏有机融合”的综合课程。     

有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展

教育要最大限度地利用一切可利用的资源。各地的历史、地理文化都是活生生的教材，其中沉淀着丰富的教育资源。幼儿园的教学应该从这些资源入手，开展主题探究活动，提高幼儿对本土文化的兴趣，激发幼儿探究本土文化的动力；并帮助幼儿从小形成独立解决问题的良好习惯，促使其从自身兴趣出发，对家乡的文化资源充分挖掘，从而让幼儿更加热爱自己的家乡。本文就如何有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展及其意义进行了论述。     

认识我们的家乡

“家乡”在每个孩子的心目中都是一个非常熟悉、非常亲切的名称，提到“家乡”可以引发学生各种思考与联想。因此，充分利用学生身边常见的教育资源，因地制宜进行实践与探索活动，“家乡”这一主题应该是最理想的资源选择。     

积极开展“三自”活动加快大学生社会化进程

所谓“三自”即“自我教育、自我管理。自我服务”。开展“三自”活动的目的就在于使学生通过参加活动促进自己的社会化。正如加拿大著名散文家斯蒂芬·利考克在他的散文《我见之牛津》中所写道的“对大学生真正有价值的东西,是他周围的生活环境。一切他真正学到的东西,从某种意义上来说,是靠自己的智力积极活动,不是作为被动的听讲者而学到的。”目前在高校广泛开展的“三自”教育活动中,绝大多数的学生都直接或间接地受到了环境的潜移默化的影响,这种影响有时甚至超过教师和父母的影响。很多同学在“三自”活动中聚到一起,他们之间…     

如何开展好综合实践活动课

综合实践活动可以赋予学生以生活的意义和生命的价值,赋予教育以生命的活力。该文就如何展好综合实践活动课的问题从选主题,定内容,如何联系生活实际展教学进行了阐述和分析,充分利用家乡的资源,有利于课堂回归自然,让学生真正走向生活,走向自然,走向社会。     

幼儿园教育活动探析

幼儿园的教育活动包括教学活动、游戏活动和生活活动三大块，这三者构成幼儿园教育活动的有机整体，它们相互联系，相互渗透，有机结合，共同促进幼儿身心健康和谐发展。教育活动是一个动态的开放的过程，如何设计和组织教育活动已成为幼儿教育的重要课题。根据多年的工作实践．本文就设计和组织教育活动过程中教师应该探索和关注的几个问题谈谈自己的看法，     

深入车间的"安全行动"——巴陵石化公司开展从"要我安全"到"我要安全"活动强化公司安全管理

巴陵石化公司以科学发展观为指向，多管齐下，在企业内部扎实开展“我要安全”主题活动，增强全员安全意识，提升企业本质安全。从“要我安全”到“我要安全”，强化公司安全管理“正在进行时”——     

谈幼儿园科学区域活动的有效指导

区域活动正是顺应了时代的要求和儿童的发展需要，因而被重新得到重视。由于传统观念的束缚，致使在区域活动的开展过程中出现了“穿新鞋，走老路”的现象：材料按教师的意图投放，但不能引起孩子的兴趣：教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲、去说明，把活动区当成自己“教”的舞台，把孩子操作的材料当成了自己讲课的道具……为了使区域活动这一模式能充分地服务于幼儿，服务于教育，我们以科学区为载体，从显性和隐性两个方面探讨教师在区域活动中的有效指导。     

2006年汕头市“科技进步活动月”活动动员讲话

同志们： 一年一度的全市“科技进步活动月”活动开始了。为响应全国“科技活动周”和全省“科技进步活动月”活动，今年我市的“科技进步活动月”活动安排在5月15日至6月15日，“科技进步活动月”的主题是“增强科技意识，共建创新型汕头”。     

宣武区：节能宣传周活动丰富多彩

近日，宣武区2006年节能宣传周主题活动拉开序幕，以“推进节能环保，构建和谐宣武”为主题的宣传活动在庄胜崇光百货门前广场举行。现场悬挂宣传横幅、设置展板60余块，宣传节约资源、发展循环经济、建立和谐社会的重要意义；组织企业展示节能及新能源产品，激发公众对节能新手段、新办法的兴趣；开展节能知识有奖问答并发放节能宣传周宣传册，增强公众节能意识。     

绿色世博 盒我同行

为了迎接2010年上海世博会，上海杨浦区杭州路第一小学小橘灯环保小组的同学们．从“城市，让生活更美好”的理念出发，携手学校大队部，围绕“回收牛奶纸盒”这一主题，开展了具有杭一特色的“绿色世博，盒我同行”科技实践活动。     

在主题活动背景下开展数学教育

数学自身特有的学科体系，即数学知识间逻辑关系严密，序列性强。这些与幼儿园主题活动的“点状”“块状”之间难找到结合点。教师通过了解和明晰各年龄阶段幼儿数学发展的目标，挖掘出主题活动与数学知识点之间的交点，将两者有机地整合在一起。     

北京联合大学特教学院在清华大学开展科技交流实践活动

2005年10月23日，北京联合大学特教学院生物与医学系和第七党支部在清华大学联合组织了主题为“和谐社会、绿色生活”的科技交流实践活动。活动主要包括由该系针灸推拿专业教师、学生进行义诊；园林专业师生植物组织培养、无土栽培、花艺表演等。     

临沧市2009年知识产权宣传周活动成效明显

在2009年的知识产权宣传周活动期间，临沧市按照国家和省知识产权局的有关要求，紧紧围绕“文化、战略、发展”这一主题，精心制定活动方案，认真落实活动内容，在全市8县（区）组织开展了内容丰富、形式多样的宣传活动，营造了良好的社会氛围，取得了较好的宣传效果。     

活动在思品课教学中的运用

课案描述 围绕“团结协作，互助前行”这一主题，通过游戏这一心理健康教育活动形式，充分调动学生学习积极性，让学生主动参与学习生活，感受团结、协作的魅力，达到了较好教学效果。[第一段]     

活动的形式 美的内涵

根据新课标“将课堂还给学生”的理念，我在教学中尝试用活动教学的形式，对地理课堂教学形式进行了有益的探索。这里仅介绍活动教学的一个案例〈南京一Et游》。     

指导学生课外探究活动的尝试

初夏，一场大雨连下两天，校园内的花园里，积水汪汪，雨后几天，有些苗木蔫了，进而落叶死去，而有些则经受住了考验，依旧郁葱。学生们议论纷纷：要是早知道植物的耐涝耐旱能力就好了，可以在涝地方多植耐涝苗木，在旱地方多栽耐旱苗木。好一个“早知道就好了”，这不正是学生想知道而不知道的问题吗?于是我因势利导，鼓励学生通过自己的探究，向学校提供一份科学的绿化建议，一次课外探究活动启动了。     

对用系统理论指导中小学美育活动的探讨

系统原理同唯物辩证法的关系十分密切，它既是唯物辩证法的具体应用，又是对唯物辩证法的丰富和深化。中小学美育工作既是主体活动，更强调既“活”又“动”。“活”指内容鲜活，贴近学生生活，形式灵活，能把思维激活；“动”指学生自动参与，主动学习，人际互动，身心俱动。实践中包含美育管理活动、学科美育活动、班团美育活动、校外美育活动等方面。     

配合新馆展区，开发特色活动——2009年中国科技馆“走进天文年”主题活动

2009年5月23日,著名公益性科学传播团体科学松鼠会与中国科技馆合作举办了名为“在科技馆寻找真相”的环保主题活动。该活动由主题参观及科普看片会两个环节组成。