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钱兴 《江苏技术师范学院学报》1997,(1)
教师道德动力,就是指具有推动教师道德不断向正确方向发展的力量源泉。教师道德动力的必备基础,集中地体现在教师的德、才、学、识四个方面。教师道德动力之一,来自于理论的力量,即来自于邓小平建设有中国特色社会主义理论,这是根本的动力。教师道德动力之二,来自于人格的力量,即来自于理想人格的力量。因此,教师道德动力主要来自于理论力量和人格力量。 相似文献
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人格素质走高校辅导员实施个性化教育必备的内在素养,它是在千头万绪的辅导员工作实践中逐渐培养起来的,具体表现在五个方面,即做“明白人”,“贴心人”、“领路人”,“大贤人”,“责任人”。一个辅导员若养成了令人敬仰的人格素质,他就拥有了一笔受益终生的工作财富。 相似文献
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普通话表达中的不良心态分析及调控 总被引:2,自引:0,他引:2
掌握和使用一定水平的普通话是教师必备的职业素质,在职教师在普通话培训和测试中存在着一些不良心态,分析其表现形式,找到调控方法,才能从根本上提高方言区教师的普通话水平。 相似文献
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师德教育:学校管理的重要命题 总被引:1,自引:0,他引:1
全面推行素质教育,建设一支高素质的教师队伍是关键。而提高教师素质,重在加强师德教育。它是教师的灵魂,是教师高尚人格的职业体现,是当好教师的力量源泉。 相似文献
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本文试图通过分析职业指导师的角色,推出高校职业指导师的必备素质,从知识、技能、能力、品质四个维度构建构建医学院校就业指导教师素质模型。 相似文献
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教师的亲和力是一项重要的教育教学资源,是教师必备的教育教学能力,它有利于构建和谐师生关系,激发学生的学习热情,促进学生健康人格的形成,提高教育教学效率。 相似文献
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基础音乐教育与素质教育有着不可分割的联系,提高音乐教师的综合素质是关系到如何更好实施艺术教育培养目标的重要作用。对于当前音乐教师知识结构普遍存在专业知识单一化倾向,专业修养、教育理论修养、个人素质等方面,还存在很多不足,教师对必备的人文、社会、科学知识掌握偏少,在实施教师知识结构复合性、多样性发展的同时,音乐教师必需要加强学习,丰富音乐教学手段。 相似文献
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培养高师学生人格素质就是培养高等师范生成为合格教师所应有的高尚的品德修养,健康的心理素质及规范的行为方式。这是教师职业、教育事业和社会发展的内在要求,探索培养高师学生人格素质的有效途径,克服以往教育的不足与缺陷具有重要的现实意义。 相似文献
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田云兰 《晋中师范高等专科学校学报》2002,19(2):132-133
创新教育的主旨是:教师以创造性的劳动培养具有创新意识和创新能力的学生,提高教师的创造性素质是实施创新教育的关键所在,高尚的精神风貌,善于创新的意识和能力,不断提高教育科研的能力,优良的知识结构和宽容理解的品质是创造型教师所必备的基本素质。 相似文献
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为了探讨中学政治教师必备素质,笔者从政治教师应具备的政治素质、职业道德素质、文化素养、学科专业知识和教育学理论知识、技能等方面对中学政治教师必备素质进行了分析和解答。我们认为一个合格的中学政治教师应该具备过硬的政治素质、高尚的职业道德、丰富的知识储备和良好的教育教学能力。 相似文献
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李得荣 《中国新技术新产品精选》2010,(22):246-246
通过对小学教师课堂行为的观察,发现在课堂中教师道德失范情况普遍,在对教师失范行为后果进行分析后发现,教师的课堂教学行为不仅影响学生认知智慧发展,而且对学生情感人格素质的形成将产生深刻的影响。所以,教师的职业道德不可忽视。文章从关注学生人格养成,应从教师职业道德谈起。 相似文献
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马克思主义哲学课的教学改革,首先必须要提高教学的素质,使教师具有人格的魅力,其次是改变传统的教学模式,进行教学方法的改革。 相似文献
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关于加强高校教师师德建设的几点思考 总被引:5,自引:0,他引:5
师德是教师必备的素质,也是社会对教师的基本要求.师德建设是一个非常复杂的系统工程.在思想上要充分认识到教师职业道德建设的重要性,在建设过程中要多层次地把师德建设与教书育人的实际结合起来,在管理上要加强领导,突出师德在教师评价中的核心地位. 相似文献
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论大学生人格素质的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
人格素质是一个人成才的重要因素,青年大学生正处于人格的形成和发展时期,因此,加强大学生人格素质的培养,帮助大学生形成健康、理想的人格具有重要的意义。本文就大学生人格素质培养内容和培养途径作了一些论述。 相似文献