高中政治教学中的社会责任感教育

以“芦溪中学学校环境调查”为例，让学生围绕“教室的环境状况”、“校园内绿地面积与比例情况”、“校园内教职工、学生宿舍环境情况”、“学校食堂环境状况”、“学校垃圾处理情况”、“校园内卫生死角情况”、“校园内污水排放、处理情况”进行调查，并将调查结果在全校公布，让大家讨论“如何改进、保护学校环境”，最后向学校有关部门提出建议，在全校发出保护学校环境的倡议信.通过让学生自己研究、发现问题并提出措施解决问题，激起他们担当责任的勇气和胸怀天下的责任意识，引导学生去关注他人、关注社会，从而激发学生的社会责任感.     

关于责任感教育的探索和思考

1．背景材料场景一：大学校园里,辅导员老师检查宿舍,看到宿舍烟头满地,书桌上一片狼籍,提醒同学打扫宿舍卫生,学生回答：“谁搞脏了谁打扫,反正我无所谓。”场景二：在中学教室中,师生的一段对话耐人寻味。一位教师在责问学生：“你的语文作业,还有语文课本怎么又忘带了呢？”学生振振有词,答曰：“这能怨我吗？我妈昨天昨天没有给我好好装书包。”甚至还有补充：“不信,你打电话去问我妈。”场景三：某住宿学校内,为方便学生的外界联系,校园内新装了磁卡电话,可是两个星期后,磁卡就已面目全非了。校园内放置的垃圾筒等公用设施也是过不了多久就伤痕累累．     

深爱必有收获

我曾读过高尔基的一段话：“要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快啊!你会感到所有的人都需要你。”这么多年以来，这句话时常警醒我：记着，你是教师，要珍惜自己的岗位；给予是教师职业道德的根本，没有爱就没有教育，教育事业的意义就在于奉献。陶行知先生也说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下。”这句话时常给我鼓励：加油，只要爱你的学生，你会在无意与不经意中品尝世间最纯真、最甜蜜的愉快。这句话也时常给我信心：好棒!我的学生喜欢我，我的家长包容我，我的职业需要我。这句话就像一盏明灯指引着我前进的方向。     

大男人国度的婚姻问题

东京的新桥车站。一群日本男子聚集在车站前，他们不顾行人惊异的目光，站在充当临时讲台的啤酒箱上，高呼：“亲爱的，我爱你，我真的很爱你。”除了爱的呼喊外，他们几个歪着头、两手抱胸的俏皮动作，立即吸引了许多人驻足，好奇地看着这些人的表演。     

课堂插曲

一次课上我讲《记一辆纺车》，发现一个学生没有认真听讲，他低着头，专心致志地在书的封皮中画着什么。我一边讲课一边向他走去，他周围的同学都伸过头去看他写什么，有一个学生调皮地笑着说：“老师，他在写‘我爱你’。”全班学生听了都哄堂大笑，那个学生又惊又羞又怕，低着头不敢说话。     

爱的魅力

有这样一则寓言：“智慧”、“成功”和“爱”这三位天使来到人间。一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位？”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家：“哪一位是‘爱’？请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。”有爱就有了一切。在童话中如此，在教育中更是如此。     

从"爱之深,责之切"谈起

教师在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。     

我的爱对你说

苏霍姆林斯基在他的学校大门的正面墙上悬挂着这样一幅大标语：“要爱你的妈妈!”有人问苏霍姆林斯基为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类，他说：“对于一个七岁的孩子，不能讲那么抽象的概念。而且，如果一个孩子连他的妈妈也不爱，     

爱有多伟大

从前有一个小岛,上面住着快乐、悲哀、知识和爱,还有其他各类情感。一天,情感们得知小岛快要下沉了,于是,大家都准备船只,离开小岛。只有爱留了下来,她想要坚持到最后一刻。过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙。这时,富裕乘着一艘大船经过。爱说:“富裕,你能带我走吗?”富裕答道:“不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置。”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:“虚荣,帮帮我吧!”“我帮不了你,你全身都湿透了,会弄坏了我这漂亮的小船。”悲哀过来了,爱向她求助:“悲哀,让我跟你走吧!”“哦……爱,我实在太悲哀了,想自己一个人呆一会!…     

让语文从学生身边悄悄走过——谈教师吸引学生的招术

课程改革经历了一轮又一轮，可学生对语文的学习兴趣和积极性并没有明显的提高，语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高。在教育部门的课程标准中，语文始终是排主课之首，可在学生自己的课程表上，却无情地把它排在了所有学科之尾。在平常的学习中，语文课既不属于学生爱上爱学的“小四门”——音、体、美、计算机，又无法和“走遍天下都不怕”的数理化以及最热门的英语相提并论，他们怎么会有热情去学习它呢？如果说，学生对数理化的态度是“又恨又爱”的话，那么，对语文课就是“想说爱你不容易了”。再由于语文在中考中拉分不明显，相对理科讲，学校领导对语文学科也没有足够的重视，语文学科似乎是被学生、领导遗忘的角落。“带着镣铐跳舞”形象地道出了语文教师教学的苦衷。所以，语文教师如何吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中投入语文的学习还是一个值得一提的话题。     

“爱”的差距

一次朋友聚会上有人曾问我：“你当了十多年教师,感受最深的是什么？”我不加思索地说：“爱!只有爱的付出,才有爱的收获。”有朋友又问：“做教师清贫一生,你后悔吗？”我毫不犹豫地说：“吾为人师,为国育才,以实现自己上师范时教育报国之理想。我甘为学师,无怨无悔。”     

今天 你关注学生了吗

一位前辈在《做教师的二十二条军规》中这样告诫我们：“让学生摸得着你的关注。你不一定爱你的学生,但你既然从事了这一职业．就应承担你相应的责任,你得关注学生的学习与成长。你不要将关注仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮．耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心．甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注。”     

乔乔和夜莺的深情

彩云之南的鹦鹉山山脚下的树丛中，住着一只小鸟———夜莺。每当夜幕降临，特别是皓月当空的时候，她就会站立在枝头上，唱起清脆婉转的歌，其歌声美妙动人，听到的人都会发出由衷的赞叹。一天晚上，夜莺在树丛中唱得正起劲时，飞来了一只圆头圆脑、瞪着大眼睛、翘着小胡子的夜鹰。他打断了夜莺的歌声，问道：“夜莺妹妹，你每天晚上这么唱歌，不觉得累吗？”“我们白天捉虫，天生爱在晚上唱歌。夜鹰哥哥，今晚你捉了多少只蚊子呀？”夜莺问。当夜莺的歌声戛然而止时，引起了一个名叫乔乔的小女孩的注意，她很不放心，因为她太爱小鸟了。当…     

论班主任工作中对学生的爱和严

班主任的工作,需要对学生深深的爱;但是也需要对学生的严.爱,是一门艺术;严,更要讲究科学.爱,要细致入微,如“随风潜入夜”般的“润物细无声”.严,既要有“四两拨千斤”的巧妙,更要有“快刀斩乱麻”的精准.爱的深沉,严的从容.班主任对学生的深深的爱,更反映在对学生的严格要求上:对学生的严格要求,反而是对学生爱的深沉的体现.     

爱心 宽容 自律

有一种情感叫爱心。丁有宽老师说：“爱心是根。”教育工作是一门爱的艺术，老师应该是创造爱的艺术的实践者。教育学生、转化后进生，需要教师具有对学生深深的爱以及高超的爱的艺术。陶行知先生教育学生的艺术折射出这位万代师表者那高尚的职业情感；斯霞老师对学生的爱让教育事业熠熠生辉。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任、公正与赏识。“表扬用喇叭，批评用电话”是表扬与批评学生的原则，[第一段]     

倾听学生心声 挖掘学生潜力

倾听意味着尊重、平等，倾听意味着教育教学的进步。上学期，我班布置了一篇以“爱的教育”为主题的作文，部分学生写了老师或者家长如何对自己的学习或者生活上的关心爱护，还有部分同学却吐露了心中对爱的温暖的热切渴望。     

爱是师德之魂

师爱更多地温润在平凡的日子里。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”；邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山”；黄静华老师“用心去爱每一位学生”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；     

红火的宠物公墓

在位于北京市郊昌平县马池口镇的一片占地几百平米的宠物公墓，管理员带着记者走进墓地，看到了宠物主人为小猫小狗们建造一个个独立的墓园。墓碑上除了贴有宠物生前的照片外，几乎都刻上了像是“永远爱你”的追思字样。     

润物细无声

就像大海中会隐藏着礁石，天空中会出现乌云一样，一个班级中也会存在后进生。所谓后进生，一般地说，是指学生学习成绩不好或思想品德不良，或者两者兼而有之的学生。其实后进生都有一种渴望进步的潜在愿望，但又都存在怕苦、没耐力等非智力因素。俗话说得好：“精诚所至，金石为开。”后进生不是金，也不是“石”，更不是“朽木不可雕”，而应该是一块“坚冰”，倘若你有火一样的爱，这块“冰”迟早会消融的。     

班长有啥了不起(连载)

十三、蜜蜂班的班规中午,温老师把米拉多叫到跑道上,对她说:"米拉多,你可是班长,班里大大小小的事情你都得管一管!你瞧见了吗——男生爱捣乱,女生爱臭美,学生都没有了学生的样儿,我倒要看看你这个当班长的怎么转变风气。"