基于网络多媒体的日语教学新方法

网络信息时代的发展,极大地丰富了人们的生活学习方式的多样性。随着中日经济文化的交流,社会对日语人才的需求标准也越来越高,仅仅依靠传统的日语教学模式和教学手段已远远不能满足社会的需求。近年来,网络多媒体技术在日语教学的改革和发展中起到了极大的推动作用。本文将通过网络多媒体技术如何影响日语教学,阐述如何结合日语教学的特点运用现代信息技术辅助以促进日语教学。     

基于多媒体网络教学平台的网络教学应用

现代信息技术的发展,使得网络教学成为现代教育技术改革与发展的方向,而现代教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度,让学生可以更好的安排自己的发展计划和方向。网络教学是现代教育的重要部分,它的开放性和互动性是无法传统教学相比的,具有资源丰富,功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,是高速、高效的教学互动平台。同时,对学生学习有重大的影响。本文针对院级精品课程挂到校园网站后,怎样构建网络教学互动平台,设计了网络教学互动平台的模型和应用策略,并在此基础上提出了系统的实现技术。     

运用网络环境中多媒体素材变革教与学的研究

阐述了网络多媒体环境下的词汇教学与阅读教学的优势,提出了英语课程网络化建设的建议。     

多媒体网络在日语教学中的应用现状及展望

多媒体应用于日语教学,能够充分发挥学生学习主体的作用,激发学习兴趣,创造学生乐于参与的日语语言环境。而在目前我国的日语教学实际中,存在着多媒体辅助设备条件差,设备不良及操作上的不易等问题。如果能在日语教学中开发出成熟的多媒体教材和系统工具并加以合理运用,并融入网络的优越性,结合正确的教学理念与方法,就一定可以改变固有的教学模式,推动日语教学跨上一个新台阶。     

小议网络多媒体技术在二外日语教学中的应用

二外日语是英语专业本科生的必修课之一，近年来，选修二外日语的学生日益增多。从表面上来看，日语中有跟中文相似的汉字显得好学，大部分学生认为学习日语在语音模仿和词汇意义的领悟方面有便利之处，但在实际的教学过程中，往往并没有达到预期效果。并且，二外日语教学已不能仅仅局限于认识单词的地步，更重的是培养学习者使用语言交际的能力。本文试从网络多媒体的应用方面提出了对二外日语教学的一些看法。     

浅议多媒体网络教学

多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势,它加速推进了教育、教学的改革.多媒体网络教学对培养学生的创新能力及提高素质教育有着很重要的意义.     

网络多媒体环境中博士生互动式口语教学

本文针对博士生口语教学中存在的实际问题,通过调查研究与分析,提出网络多媒体环境中博士生互动式口语教学模式;在博士生口语教学实践中,利用智能化网络多媒体教学手段,促进口语课堂互动,以国际学术会议交流模式为背景,建立循序渐进的周期式训练模拟教学环节。通过多年的教学实践,表明了网络多媒体环境中互动式教学模式的有效性与实用性。     

多媒体网络教学

现代教育和多媒体的结合,为学校教育创造了全新的、多姿多彩、生动活泼的教学环境,它是新一代电脑教学的新趋势.笔者对国内现有的多媒体网络教学系统 Winsehool,lliclass,Top97进行了全面的分析比较,并实地考察其内部网络结构、教学管理等功能,谈     

基于网络演算的局域网多媒体QoS保障方法研究

研究了网络演算理论的基本定义、基本结论和IntServ服务模型的RSVP协议,并基于网络演算理论的基本推论分析了在典型局域网环境多媒体流传输中的QoS保障方法.提出了相应的网络资源预留算法,并对其进行了系统性能分析.研究结果在LAN多媒体流的接纳控制技术和QoS管理中有着一定的应用价值.     

多媒体网络教学探析

多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势,多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向;多媒体网络教学有其显著的优点,这些优点可以推进教育教学的改革;多媒体网络存在许多问题和不足;虚拟现实技术和实现全球化是多媒体网络教学的发展趋势.应当充分利用现有多媒体技术,使其更完善,更利于教学与教育.     

多媒体网络教学环境下的教学设计

提出了在多媒体及网络等现代教育技术环境下两种基本的教学设计模式：多媒体课堂教学设计和多媒体网络教学设计，重点论述了二者在教学策略和教学媒体的设计上应该注意的问题及相应对策。     

浅谈多媒体网络教学的意义

本文介绍了了计算机网络技术和多媒体技术,在现代多媒体网络教学系统中的应用和搞好多媒体网络教学应注意的几个问题：1、多媒体教学网的选择与优化,2、多媒体教学是现代化的教学3、效果与效率的关系,4、普及与提高。正确处理好这几个关系是搞好多媒体网络教学的关键。     

多媒体网络教学与实践

文章对多媒体网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式。并分别讨论了各种网络教学模式的信息流程,教与学的关系,及网络教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点。     

试述交互式多媒体网络教学

交互式多媒体网络教学就是将计算机技术，多媒体技术和网络技术结合起来实现教学的教学模式，能实现字，声音，图像等动，静结合的教学内容，这种教学模式可做到教学内容丰富多彩，生动活泼，直观性好，趣味性，可欣赏性强，本从交互式多媒体教学系统的构成，交互式多媒体教学的特征，能实现的功能以及与传统教学的比较等方面，阐述了对改变教学手段，激发学生学习兴趣，发挥教师的创造性，提高教学效果，推动信息现代化建设等方面所起的作用。     

多媒体网络教学评价的研究

多媒体网络教学发展至今已初具规模。目前,迫切的任务就是对多媒体网络教学进行评价。通过评价,得出其优势在哪里,不足又是什么,从而保证多媒体网络教学的健康发展。     

浅谈学校中的多媒体网络教学

随着多媒体技术和网络技术技术的发展,网络多媒体教学已成为发展的必然。本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

基于多媒体网络的综合英语多元互动教学模式研究

互动在语言教学中由来已久.随着多媒体网络技术的迅猛发展,多元互动教学模式的可行性和优越性日益凸显出来.本文详细阐述了多元互动教学模式在综合英语教学中的建构,着重探讨了基于多媒体网络的综合英语多元互动的教学实践,旨在探讨如何通过有效的教学互动达到优化教学效果的目的.     

多媒体网络教学与传统教学结合运用

改革传统的教学模式，建立多媒体网络教学是目前大学英语教学改革的潮流。但是，结合我国目前的经济、教育发展的实际，完全实现以学生自主学习为特点的多媒体网络教学是不可能的。我们还需要吸纳传统教学中的精华来弥补这种新教学方式中的不足，使二者相互结合，扬长避短。