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解决排列组合应用题应正确运用两个基本原理，正确判断问题的排列、组合性质，要掌握几种基本的解附加条件应用题的方法，善于使用几种技巧，也应了解检验方法． 相似文献
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随着科学的发展和生产实践的需要，排列组合的运算方法在计算机领域、编码理论、试验设计及其他许多处理离散现象的数字领域都有着广泛的应用，这就使排列组合应用题的教学显得更为重要。在实际教学中，发生重复或遗漏是学生易犯的通病。正确的搞好排列组合应用题的教学，不仅对提高学生解排列组合应用题的准确性，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力都十分重要。 相似文献
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排列组合问题的内容比较抽象,解题方法比较灵活,很多学生感到难学,尤其在解应用题时不知从 何入手。针对上述情况,本文从排列组合问题的解题原则和解题策略两方面阐述了解排列组合应用题的 方法,并附以相应的例题。 相似文献
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瓦力 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2004,23(2):98-100
许多排列组合应用题，可以归纳为以下几类基本问题或其综合，在教学中必须重视对这些基本问题的分析，以便让学生熟练掌握。 相似文献
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本文谈解排列组合问题的常用方法：一，慎密审题；二．采用直观方法，化抽象为形象；三，利用知识间的内在联系；四，不改变原题的性质，改变题设条件辅助思考；五，一题多解． 相似文献
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通过“换元”“试验”、“一题多解”等方面,解决“排列组合应用题”中何时使用加法原理、何时使用乘法原理、怎样进行分类、何时需要分类等难点问题。 相似文献
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印尼语被动语态的掌握和运用易发生错误,每一届学生每门课程作业中多多少少都存在着这一问题。而印尼语被动语态使用较主动语态更为频繁,尤其是书面语,所以正确掌握和使用这一语法点是最基本的要求。笔者在对学生该语法点使用错误的预料进行分析对比后得出结论:这一语法点不易掌握不光是受母语语法的影响和干扰,也受先前所学的第一外语即英语语法的影响和干扰。 相似文献
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赵晴 《辽宁科技大学学报》2003,26(6)
在科技英语术语的翻译过程中,经常会有一些错误出现,诸如望文生义,断章取义,忽略词语搭配,疏于逻辑分析,违背专业常识等.本文通过分析科技英语术语翻译过程中这些常见的错误的起因,使初涉翻译领域者避免同类错误再现. 相似文献
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语言习得是一个循序渐进的过程,具有高度综合性的写作是训练和检验学生语言学习效果的最佳方式。对初中学生英语写作中出现的常见错误进行分析,有利于帮助学生提高写作能力,从而切实实现英语教学的目的。 相似文献
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各种排列组合问题的统一处理 总被引：1，自引：0，他引：1
张会凌 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2010,24(3):23-25,29
用相异元素的可重复排列的思想与公式统一解释和解决了通常意义下的排列组合及各种类型的可重复排列与组合问题,推出了它们的全部结果与公式,进而提出了排列与组合可以相互转化的结论. 相似文献
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本文通过构造适当的概率模型，给出了某些重要排列组合恒等式的证明，并证明了若干与自然数有关的恒等式． 相似文献
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依据文献资料法、个别访谈法、语料分析法,以30名本科大一学生为研究对象,抽取其在所写的105篇作文进行错误分析,按照错误类型归类整理后,利用统计软件Monoconc进行统计和定量分析。研究表明:大一学生作文中的主要错误是词汇使用不当和语法错误;随着学生语言水平的降低错误数量有明显增加,学生的水平与错误数量基本成反比;不同水平的学生错误数量有较大差异,而同一分数段的学生也有较大的个体差异,错误数量和类型依个体情况而异。 相似文献
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排列、组合应用题在每年高考的重要内容,本文对近几年常出现的排列组合问题进行了整理和归类,大致可总结为:排组分清,加乘明确,有序排列,无序组合;分类为加,分步为乘. 相似文献
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分析了科技论文中在使用量和单位时的常见错误．对量和单位在图、表中的正确表达与使用作了分析与探讨．认为编辑应首先掌握好对量和单位的正确使用，才可能减少目前科技论文在量和单位使用中的常见错误． 相似文献
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