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1.
石百丽 《中国新技术新产品精选》2010,(7):238-238
巡警是基层公安工作的重要组成部分,是动态治安的主要力量。巡逻是主要勤务方式,巡警受理,审理涉外案件,接受人民群众特别是外国人求助的机会比内勤要多,因此提高巡警警务英语能力成为摆在公安院校面前的重要课题之一。 相似文献
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《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2017,(2)
自"一带一路"国家战略实施以来,我国与沿线国家进行了密切的经济贸易往来、文化交流以及国际安全合作等,这一方面促进了我国的经济发展,另一方面也提升了我国的大国强国地位。由于目前国际政治局势的动荡,该国家战略的实施需要积极的涉外警务工作特别是国际执法合作的保驾护航,因而提升我国涉外警察的警务英语能力势在必行。研究警务英语能力测试设计不仅有助于涉外警察的选拔,还能够促进公安院校的警务英语教学并提高学生警务英语能力。 相似文献
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培养警务英语应用型人才是涉外警务工作的要求。警务英语课程的开设,是警务英语人才培养的有效途径。当前警务英语专业课程的开设仍然存在一些问题亟待解决。借鉴ESL课程结构,以培养学生运用警务英语的实践操作能力为目标,在教学过程中,以学生为主角,增强学生在警务工作中的英语运用能力。 相似文献
4.
浅谈影响我国公安院校学生英语学习自主性的因素及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
自主学习是指学习者自己设立学习目标、学习计划,自己选择学习方法,完成自定的学习内容,并进行自我评估的能力。鉴于英语在当今社会中的特殊地位及对公安院校和公安院校学生的重要性,而公安院校学生普遍缺乏自主学习能力的现状,作者从影响我国公安院校外语学习者学习自主性因素及对策方面进行一定的分析和探讨。 相似文献
5.
ESP理论指导下的警务英语课程设计 总被引:1,自引:0,他引:1
警务英语课程是特殊用途英语(ESP)语言教学领域的一个分支,警务英语课程设计是将课程的基本理念转化成课程实践活动的桥梁。衣文从警务英语的特点入手,以ESP理论为指导,研究了警务英语的课程设计模式及其实施的策略,旨在探求适合警务英语教学的方法。 相似文献
6.
公安院校英语教学的重要目标之一,是要培养学生具有运用英语在各项涉外的警务活动中解决实际问题的能力.要培养学生这样的能力,就必须加强英语学习的实践性,在英语教学中采用案例教学法,引入国外警察在打击各种犯罪活动中鲜活的经典的案例,既可以提高学生的英语应用能力,又可以使学生深化对公安专业理论的理解,学到实践中的应用技能. 相似文献
7.
十八大提出的"三个倡导",概括了社会主义核心价值观的基本内容,为培育公安院校大学生核心价值观提供了目标。公安院校培育大学生核心价值观应以警务实践为途径、以课堂教学为渠道、以先进典型人物为榜样、校园文化为依托、以警务化管理为抓手以来培育。 相似文献
8.
信息自我管理能力作为现代社会公民所必须具备的基本素质,越来越受到关注和重视。信息自我管理包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面的内容。当前,公安院校学生存在具有一定的信息意识但仍比较薄弱、掌握了初级的信息能力但总体信息能力有待加强、有一定的信息免疫能力但信息道德问题仍不容忽视等现象。迫切需要教育引导学生牢固树立信息意识、建立完善的信息教育课程体系、加强校园全方位信息网络建设、建立信息道德教育机制,优化警务化管理等,提高公安院校学生信息自我管理能力,以适应未来社会和现代警务的需要。 相似文献
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《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2017,(1)
学习成败归因是从学习者角度研究二语习得过程的重要方面。它从学习者个人心理角度阐释英语学习成败的原因并加以干预,以实现学生英语学习水平的提高。本文利用访谈和调查问卷的形式对公安院校大学生英语学习归因倾向进行了分析。结果发现,公安院校大学生英语学习归因倾向不合理,过多地将学习成败归因于外在的、不可控因素上。公安院校教师要因势利导,转换角色,培养学生稳定合理的归因模式。 相似文献
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公安院校是培养未来警务人才的摇篮,但目前许多公安院校存在着重教学轻科研的情况。为了促进公安院校的不断发展,应当从促进教师和学生科研能力的培养以及加强科研成果的转化这三个方面来进行公安院校科研管理体制的改革。 相似文献
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公安院校实行的是警务化管理,其学生管理工作有着一定的特殊性本文旨在从社会工作的角度出发,利用公安院校现有的学生工作架构以及心理咨询的平台,结合个案工作,团体工作,社区工作等专业知识,提出社会工作介入公安院校学生工作的可行性,以及实际介入策略,为公安院校现有的学生管理工作注入一些新的元素,以人文精神促进公安院校学生工作的发展。 相似文献
14.
公安教育由学历教育转变为培训教育,面临改革,公安院校警务英语教学应做好及时的调整,以适应新形势下公安教育的需要。 相似文献
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随着警务模式的变革,警察培养模式的转变,以及生源素质的变化,当前的警务化管理与社会对于公安院校人才培养目标的要求还不完全适应,如何使公安院校警务化管理在管理理念、方法、内容上不断创新,更好地适应社会的发展和时代的要求,是摆在公安教育工作者面前的一个重大课题。 相似文献
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近年来,随着大学英语教学改革的逐年深入,越来越多的英语教学研究者已经充分地认识到学生是学习的主体,只有使学生亲身参与到课堂教学活动中来,才能使提高学生的英语综合能力成为可能。目前我国高校大学英语的授课模式已经不能满足现阶段学生对英语的学习需求。本文以微格教学为理论依据,立足于大学英语实践教学,旨在探索一种实用的大学英语实践教学模式,以期彻底摆脱大学英语大班教学的瓶颈,从根本上提高学生的英语水平。 相似文献
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英语学习日益受到越来越多人的关注。中国大学生花在英语学习上的时间很多,但他们英语语言应用能力未必都很理想。在某种程度上这种情况与传统的教学方式有关。虽然许多学生希望提高自身英语应用水平,但在英语学习中产生的焦虑情绪会极大地影响他们理解和掌握英语的能力。因此,这种焦虑情绪的危害性应该为广大教师所重视,并且采取针对措施帮助学生尽量克服这种情绪以减小其危害。 相似文献
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初一年级学生开始学英语时热情高,成绩普遍较好,但时隔不久一些学生就落后掉队,不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重,到了初三就有相当一部分学生对英语学习失去了信心。我认为这与我们平时的课堂教学也有一定的关系。 相似文献
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《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2017,(4)
考查专门用途英语(ESP)课程中运用任务型教学法对公安院校ESP学习者警务英语词汇学习的影响。选择英语水平相近的两组学习者进行了实验设计:一为控制组,一为实验组。教师利用提前设计好的警务英语词汇测试题作为前测。对控制组学习者,教师采用传统教学方法教授词汇;而在实验组,教师则采用任务型教学法。一学期结束后,对两个组进行了后测,以此来判断任务型教学法对实验组警务英语专业词汇学习的影响。数据分析发现,任务型教学法与传统教学法相比在教授学习者警务英语词汇方面更为有效。 相似文献