论图书馆的改革与创新

简要论述了图书馆实施理论创新、观念创新、组织创新、服务角色创新、技术创新和手段创新的内涵、意义及实现途径。     

浅谈数学教学中的创新素质教育

创新素质教育已成为当前教育界普遍关注的焦点和研究的重要课题 ,培养创新精神和创造人才是现代社会对人才素质的要求 ,因此 ,数学学科教育理应加强创新素质教育。创新素质的基本内涵体现在创新意识 ,创新思维 ,创新能力等几个方面。本文就笔者的教学点滴谈谈数学中的创新素质教育。　　一、创新意识的培养创新意识是创造的前提和关键 ,有了创新意识 ,才能捕捉创新机会 ,产生创新方法 ,启迪创新思维 ,从而获得创新成果。因此在教学中应当引导、诱发、激励学生 ,不断实现自我突破 ,思考问题要不拘一格 ,敢于标新立异 ,敢于离经叛道 ,培养强烈…     

迎接知识经济挑战要在创新上做文章

文章从战略创新、机制创新、管理创新和投入体制创新等方面论述了创新对知识经济的重要影响。     

创新型人才与高校教师队伍的创新

要培养创新人才，教育必须进行创新，而教育创新的关键在于教师队伍的创新，在于教师的教育观念创新、知识创新、技术创新，以及教师教育上作的机制创新。     

营销制度创新的对策研究

在买方市场将长期存在、地区经济即将融入全球经济、知识经济时代即将到来的情况下 ,只有创新才能发现市场、开拓市场 ,赢得市场 ;只有创新才能求得生存、尽快发展、争取优惠 ;只有创新才能扩大消费 ,启动内需 ,实现经济持续稳定快速增长。1　营销观念的创新观念创新是营销制度创新的先导 ,观念创新也是带有根本性的 ,没有观念的创新 ,就不可能有真正意义上的营销制度创新。( 1 )要树立需求第一的营销观念。以产品为中心还是以需求为中心 ,不仅是判断传统营销观念与现代营销观念的分界线 ,而且也是衡量一个国家、一个地区生产力水平高低的重…     

美国国家创新生态系统构建特征及对我国的启示

新时代,创新成为经济发展的核心驱动力。创新的范式也发生了巨大的变化,从传统线性创新范式转向动态交互的国家创新生态系统。美国的创新实践表明,其经济繁荣和世界领导地位得益于其复杂完善的国家创新生态系统。通过分析美国国家创新生态系统的特征,从完善创新制度环境、加大创新资源投入、加强创新主体协同创新等3个方面总结对构建我国创新生态系统的启示,为我国实施新驱动发展战略、贯彻十九大关于加快创新型国家建设部署提供重要参照。     

知识经济下服务创新模式的探讨

作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识信息搜集、整理、储存和传播的主要基地，在高校教学和科研过程中，是技术创新的重要支持力量，又是过程创新和观念创新的主要参与者。论述了在数字图书馆模式下，高校图书馆的定位创新、机制创新、馆员素质创新、读者环境创新和服务功能创新。     

谈地方高校教育创新

地方高校教育创新是时代的要求，是高素质人才培养的需要；地方高校教育创新的主要途径是教育观念创新、人才培养模式创新、师资队伍建设创新、教育教学内容方法创新以及科研工作创新。     

创新2.0视角下协同创新的主体研究

创新2.0和协同创新是信息化时代和大科学时代科技创新发展的必然趋势。运用创新2.0和协同创新的理论内涵,论述了创新2.0背景下协同创新的各主体及其作用、各创新主体之间的关系,分析了协同创新主体参与协同创新的过程及各主体在其中的作用,最后提出应建立各主体尤其是用户参与协同创新的平台,从而将创新主体的创新能力转为创新实践。     

科技创新的类型和程度--基于百年诺贝尔物理学奖的考察和分析

科技创新的具体形式多种多样,可以从多角度进行分类和考察．根据创新的知识载体,可以把科技创新分成概念创新、理论创新、发明创新和实验现象创新．据此将百年诺贝尔物理学奖的获奖原因进行分类,并与创新的程度的划分联系起来,形成了创新矩阵,并具体考察了一个实例．     

略论创造教学

创新意识、创造性思维、创新性人格是创造教学的基本要素。培养创新意识是创造教学的前提，培养创造性思维是创造教学的核心，培养创新人格是创造教学的动力。     

谈大学生创新教育与创新能力的培养

教育必须实行高层次的改革,改革传统的教育教学观念,培养学生的创新精神和提高学生的创新素质。发掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创新精神,创新教育主要培养学生的创新精神和基本能力,培养创新能力。其中 ,创新精神是重点,培养创新能力是核心和关键。     

数学教育中创造性思维的培养

针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的.     

对大学生自主创新能力培养的思考

大学生自主创新能力在构建创新型国家中具有重要的作用,创新观念与动机是自主创新能力的核心,创新观念教育是培养大学生自主创新能力的重要途径。     

南京创意产业集聚发展研究

以南京为实证地区,对其创意产业的空间集聚现象进行探讨.总结南京创意产业集聚发展现状、集聚发展的优势条件和两种主要的集聚模式,在此基础上,更进一步对南京创意产业的空间集聚程度进行了定量判断,指出南京创意产业集聚区位特征:城市中心区域、偏好城市文化品质良好的地段及高校附近,其中城市中心区集聚度最高.最后,归纳分析了南京创意产业集聚的驱动力.     

景德镇陶瓷文化产业复合型创意人才培养研究

随着我国文化创意产业的蓬勃发展,创意人才显得非常匮乏,创意产业的核心竞争力是创意人才,而培养创意人才成为国家的首要任务。高等院校作为我国人才培养的主要阵地,自然就肩负起培养创意人才的重任。因此,高等院校要积极探索符合我国产业特色的创意人才培养路径,构建我国创意人才培养高地,提升我国创意产业的国际竞争力,促进我国经济跨越式发展。     

数学课堂教学中创新教育的培养

通过对数学创新教育的内涵、创新素质的培养模式等问题的探讨 ,试图倡导在数学教学中有意识地提高和完善学生的创新意识、创新能力和创新人格     

中日韩三国创意产品和创意服务贸易国际竞争力比较研究

文章针对创意产品和创意服务贸易展开研究,对中日韩三国创意产品和创意服务贸易现状及其竞争优势进行分析后,分别从国际市场占有率、TCA指数、RCA指数的角度对三国的创意产品和创意服务贸易国际竞争力进行了实证和比较分析,发现我国创意产品贸易竞争力明显强于日韩,而三国在创意服务贸易领域内的竞争力不相上下,最后提出强化我国创意产品和创意服务贸易国际竞争力的相应策略.     

浅谈大学生创新意识在美术教学中的培养

＂创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。＂培养和造就创新性学习人才是当今时代普遍关注的问题,因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生显得尤为重要。美术教学过程中培养学生的创新精神要以教学的趣味性、活动的自由性和评价标准的多样性入手,在观察中培养学生创新欲望,在想象中培养学生创新意识,在表现中培养学生创新能力。     

机械创新设计中创造性思维的研究

通过对创造性思维概念、基本特征、基本形式及其应用的研究，阐述了创造性思维在机械创新设计中的重要性，并且给出对老式电风扇进行创新设计的实例．