基于CSCW的校际协作系统设计研究

校际协作是学校间进行资源共享的新途径，但已有的支持系统功能单一，无法有效支持校际协作的多样化工作．本文首先分析了校际协作的特点，指出了现有系统的不足．然后分析了适用于校际协作的CS、CW特点和CSCW技术体系，最后，采用Lotus Domino建立了一种基于CSCW的校际协作系统，并说明了其开发过程．     

校际协作学习活动的存在形式及学习者需求分析

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义.校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导.对校际协作学习活动存在形式及学习者需求的分析是校际协作学习活动设计的基点.本研究运用扎跟理论研究方法梳理出校际协作学习活动的存在形式,在此基础上构建学习者需求模型,最终得出各需求感知因子的权重分布,以期对校际协作学习活动设计提供支撑和指导.     

基于网络的协作学习环境探讨

协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式，它对于培养学生的创造能力、求民思维，批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力，自瘭自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要，许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。本文介绍了协作学习与协作学习模式，探索了协作学习的基本理论，并对协作学习模式下的教学设计进行了初步探讨。     

浅谈网络环境下的协作学习

协作学习目前已经成为互联网环境下一种非常重要的教学模式,它对于培养学生的创造力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力非常重要。在介绍网络环境下协作学习的概念、特点和基本要素的基础上,探讨了网络环境下协作学习中存在的问题及解决策略。     

网络环境下协作学习的教学研究

文章探讨了协作学习和网络协作学习的相关理论,并在此基础上提出了网络协作学习教学系统的设计,最后介绍了国内外几种网络环境下的协作学习系统。     

网络环境下的协作学习

目前随着网络和多媒体技术的快速发展,协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一,而网络环境下的协作学习是更值得深入研究的问题。因此,本文就网络环境下协作学习的概念、特征、基本要素及理论基础等问题进行了阐述,并扼要说明了目前需要研究和存在的问题。     

基于网络环境下协作学习的思考

随着网络技术的发展以及学习理论、计算机辅助教学理论的完善，网络教育日益受到人们的重视，成为当前教育的发展重点。本文阐释了网络环境下协作学习的概念，优势以及存在的问题，以期在未来的教育应用中更好的发挥作用。     

构建基于网络的协作学习教学环境

介绍了协作学习的概念,在此基础上引出了基于网络的协作学习,并对基于网络的协作学习的类型及基本模式进行了介绍,给出了在局域网范围内构建协作学习平台的功能设计.     

基于网络环境下的协作学习研究

随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一.基于网络环境下的协作学习是网络教学中非常重要的模式,能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率.从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素:协作小组、成员、网上教师和协作学习环境,分析了协作学习的两种交互方式:同步式协作和异步式协作,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计.     

基于网络协作探究学习的设计

随着网络技术的迅猛发展,教师们积极适应网络化时代的变革,建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式。本文提出了基于网络的协作探究学习的设计框架。在网络支撑环境层次上为各种协作探究学习活动提供通用的工具和环境。在具体协作探究活动的设计上包括目标设计、学习共同体组建、任务情境设计、学习资源设计、学习过程设计、互动策略设计和反思评价设计等环节。     

基于群件技术的协作式CAI课件开发

现代计算机技术的迅速发展为CAI的开发提供了强有力的支持。群件(groupware)具有随时随地、方便快捷的通信功能，使得它非常适合开发多用户协作式CAI课件。介绍了群件的概念、构成和特点、主要的群件产品及其开发工具，最后给出了一个基于群件技术的协作式学习CAI开发实例。     

基于CSCL的网络协作学习系统的结构模型

随着计算机技术和网络多媒体技术的不断发展,协作学习成为网络教育的一个新的热点。本文概述了计算机支持的协作学习(CSCL)的基本概念及理论基础,探讨了计算机支持的协作学习系统的几种传统结构模型,并在此基础上提出了一种基于CSCL的网络协作学习系统的结构模型。     

Wiki环境下基于问题的大学英语协作学习模式研究

本文介绍了Wiki及基于问题的协作学习的基本概念,分析了Wiki运用于PBL的天然优势,构建了在Wi-ki环境下基于问题的协作学习的大学英语教学模式及其学习效果的评价标准。Wiki CPBL模式是一个互动的过程,并追求不断的改进。     

网络环境下基于问题的协作学习模式研究

介绍了协作学习的基本概念，从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础，分析了网络环境下进行协作学习的优势，构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式，并在此基础上以Netmeeting为协作平台，设计了一个网络环境下基于问题的协作学习的案例。     

利用XML构建基于多Agent系统的协同学习平台

将传统多Agent系统、分布式系统、LDAP、数据同步、Web技术等结合起来设计了一种异地协同学习平台。系统采用B/S架构,利用封装在XML中的KQML与JSP进行通信,这样的设计相比于传统的多Agent学习平台,更加有利于快速程序设计,并且使事务互不干扰;同时,设计采用了分布式架构设计,为保证异地身份数据一致性采用LDAP进行身份数据同步。     

将"合作式学习"引入运筹学的教学

在运筹学的教学中,尽管培养学生的能力比传授知识更为重要,但前者比后者更难,也因而成为教学的瓶颈,影响教学质量的提高.合作式学习是体现学生与学生或学生与教师的共同(智力上的)努力的教育方法,将“合作式学习”引入运筹学的教学有助于提高学生解决实际问题的能力.     

E-learning平台上协作学习研究

基于Internet的e-learning是新型的远程教学系统,多个学习者的协作学习利用计算机网络和多媒体技术,针对同一学习内容彼此交互合作.在介绍概念特征的基础上,着重分析了协作学习的基本模型和存在的问题,并给出这种学习模型的分析结果.通过e-learning平台教学,可使学生对教学内容深刻理解与掌握.     

基于合作学习理论的英语自主学习平台研究与设计

自主学习对培养学生语言学习能力和认知水平有极大的促进作用,作者发现学生在使用学院购买的自主学习平台过程中由于缺少有效监督和学习形式枯燥,并没有达到预期目的.设计并实现了一套基于合作学习理论的自主学习平台,该平台利用信息技术将学生单独自主学习改为小组学习,有利于提高学生积极性和学习效果,文中详细分析了该平台工作流程和各个功能模块,并给出了运行效果图.     

协同学习环境中感知本体的构建方法

为了对协同学习环境中的感知信息进行合理、有效的组织,提出了协同学习环境中的感知本体模型,其中包含成员概念、成员组概念、角色概念、知识域概念、事件概念、活动概念六个方面以及概念内部及概念之间的各种关系,可有效解决传统感知信息组织能力受限、维护困难的问题,最大程度地提高协同学习效率．此外,在此模型的基础上提出了一种基于N—Grams的知识域相关关系提取方法,可以自动精确地提取相关关系,适合动态的感知信息处理．