大学生生活应激、生活满意度现状及其关系研究

大学生生活应激、生活满意度的现状的研究结果表明：69.12%的大学生所面临的应激和应激反应处于中等应激水平,15.59%的大学生处于高应激水平,15.29%的大学生处于低应激水平,大学生的应激水平总体上呈正态分布。大学生的总体生活满意度较高,但是对经济状况方面的满意度较低。大学生生活应激与生活满意度之间具有显著负相关,面临的生活应激强度越强,应激反应越大,其生活满意度越低,但两者之间相关系数较低,生活应激中的部分因子可解释10.5%的生活满意度变异量,对生活满意度具有联合预测能力,但预测能力较小。     

复合菌群降解生活污水中污染物的研究

研究了不同条件下复合菌液对生活污水中污染物CODCr、BOD-5、氨氮、总磷的去除能力,实验结果表明:复合菌液在曝气和不曝气条件下对污染物都有很好的降解能力,而曝气条件下降解能力更高.在复合菌添加量为5/1 000和曝气时间为24 h时,污染物的去除效果最佳,CODCr、BOD-5、氨氮、总磷的去除率分别为75.31%、72.32%、72.38%和70.61%.     

浅谈生物教学与学生生活实际的关系

中学生物教学与生活实际是相互为用、双方得利的关系。在教学中适当结合生活常识可对生物教学起辅助作用，便于学生理解抽象的理论和知识；运用生物教学又能指导生活行为，帮助学生养成良好生活习惯，提高生活能力和增强素质。     

猫咪教给我们的保健方式

猫咪们平时的一些生活习性、行为形态以及动作特点和人们平日的生活有着千丝万缕的联系,它们的许多习性、形态和动作都被人们模仿和借鉴,对人们的健康生活有很大的帮助。     

解决中国城市生活垃圾问题的系统工程思路

垃圾是人类生活的产物,随着经济发展,世界各国的垃圾产量也不断增加。我国1982年城市居民人均产垃圾0．88公斤,到1990年增加到1．25公斤;英国1971年人均日产垃圾1．45公斤,到1990年人均日产垃圾增加到1．72公斤。如何有效地控制、利用和处理垃圾,不仅关系到我国经济的可持续发展,而且是人类在21世纪共同面临的挑战。本文根据发达国家的垃圾治理经验和我国的垃圾治理现状,用系统工程的思路,探讨我国城市生活垃圾的出路问题。采取有效措施实现生活垃圾源头减量化无论采取何种手段提高垃圾中资源成分的利用和垃圾处理能力,都属于补救…     

复合菌群降解生活污水中污染物的研究

研究了不同条件下复合菌液对生活污水中污染物CODCr、BOD5、氨氮、总磷的去除能力，实验结果表明：复合菌液在曝气和不曝气条件下对污染物都有很好的降解能力，而曝气条件下降解能力更高。在复合菌添加量为5／1000和曝气时间为24h时，污染物的去除效果最佳，CODCr、BOD5、氨氮、总磷的去除率分别为75．31％、72．32％、72．38％和70．61％。     

海鸟 觅食生态学及其在海洋生态系统中的地位

海鸟是指生活方式和海洋密切相关的鸟类。虽然不同种类海鸟的生活史、行为以及生理特点差别很大，但它们都体现出显著的”趋同进化”特点，也就是说，海水盐度、海洋气候、潮汐、食物构成等环境因素导致了各种海鸟都具有相似的适应海洋环境的能力。     

贴近生活 拓宽美术教育新途径

美术源于生活,是人们感受生活,表达生活的一种描述形式。一幅绚丽的图画、一件喜欢的玩具,一次快乐的游戏,都可能幼带来深刻的印象和兴趣。幼儿喜欢借助涂鸦进行表达,从某种程度上说也是幼儿美术天性的表现。实践证明,美术教育是幼儿提高认识自然、感知世界的能力的有效途径。那么如何更好地作好幼儿美术教育,我认为让幼     

航空航天助推天津腾飞

航空与航天都是人类在20世纪创造和取得的彪炳史册的重大成就,都是人类在追求和实现飞天征途上用聪明才智浇铸的恒久辉煌,都是人类文明高度发展的重要标志。它们的作用已远远超出科学技术领域,对政治、经济、军事、外交以至人类生活产生了广泛而深远的影响。作为大大增强人类认识和改造自然的能力、有力促进生产力发展和社会进步的两大科技门类,它们一直都在突飞猛进地发展。在党中     

情商是成功之母

美剧《生活大爆炸》讲述加州理工学院的4个天才科学家的笑料，他们都有极高的智商但又都生活能力极差。这些漫画式的书呆子形象据说还真有原型，是根据一群聪明到极致的计算机程序员的故事改编的，这些智商极高的天才们在融入生活时都有些问题。     

关注当代中国的生活民主建设

民主的核心内涵可以简明归纳为三层:价值观、政体和生活方式.在讨论当代中国的政治文明发展时,中外学术界和政治舆论界都有意无意地忽视了当代中国的生活民主进程.中国今天的生活世界及背后的基本价值观,早已融入诸多外来和现代元素、同时也承接自身悠久文化传统的多元开放体系.中国未来的生活民主建设也将是一项公众性、社会性、参与式、探询式的公共事业.     

数学源于生活，用于生活

数学源于生活、根植于生活。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性。如何使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。下面就谈谈这方面的体会。     

纯净水质量检验的方法探讨

水是生命之源,任何生活在地球上的生物都离不开它,随着人类生活水平的提高,人们生活用水的要求越来越高,已不是简单的从地下直接取之而饮用,而是要经过储存、加压和消毒或深度处理,     

生活领域小班幼儿心理行为范式养成初探

生活领域主要指生活自理、交往礼仪、自我保护等方面的领域，旨在让幼儿在真实的生活情景中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能愉快、安全、健康地成长。而对于一个幼儿来说生活，自理能力又是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿是否具备照顾自己生活的能力对其个人成长有着重要的意义。幼儿能自己的事情自己做，是幼儿获得生存的基础。愿意尝试和挑战是幼儿成长过程中不可缺少的意志品质，也是幼儿日后生存和发展的必备条件。我园地处浦东新区城乡结合部，无论是文化层次较高、经济收入丰厚、生活较富裕的家庭父母还是文化层次相对较低、经济收入未微薄、生活较为拮据的农村父母，都会心甘情愿地为孩子受累、吃苦，过度的爱护、保护，造就了孩子们怯弱、退缩、心胸狭隘的性格，逐渐使孩子产生一种对父母的依赖感，认为所有问题都应该由父母解决，而自己什么也不需要做，样样事情都不会做，这实际上剥夺了孩子受教育锻炼的机会，丧失了对外界变化作出有效回应的本能，从而使幼儿在社会竞争中处于不利地位。纵观全国范围内少年大学生因为自理能力差闹笑话、被退学的事件也常见报端。而这一切都与我们从小忽视对幼儿进行生活自理能力的培养有很大的关系。无论皮亚杰的认知发展阶段论，还是艾生克森的人生发展阶段论都一再表明幼儿期的每个发展阶段都会面临一定的生存问题。只有经过问题的克服，幼儿才能得到发展。我们认为抓住幼儿“挑战——应对——反思”心理行为模式的建构在生活领域开展生存教育，不失为一种科学合理而又现实可行的推进思路。     

音乐来源于生活——课堂教学《梁祝》有感

音乐源于生活、表现生活,从儿童青少年心理发展的认知特点看,他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想象力和创造性,逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养,实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标,以至提高音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。     

刍议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用

英语作为一门交际语言，实质是一种工具和媒介，决定英语教学的根本任务是培养学生用英语进行人际交流的能力。当前英语教学，已趋向注重实际运用能力的培养。也就是说，中职英语教学的主要目标，在于培养学生具有实际运用听、说、读、写各种技能，使学生能够利用英语这一工具．来应付各种生活上的一般需要。为此我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学，让英语学习与现实生活融为一体，用生活理念贯穿英语教学的每一步骤，让学生“学生活中的英语，在英语中学生活”，最终使得学生能获取富有生命力的知识。     

民间泥模玩具的生活形态与文化形态

玩具是孩子们最亲密的伙伴,一件成功的玩具要有两方面的基本要求：一是好玩,即娱乐性;二是可以锻炼人的某项能力。娱乐性是玩具的本质,而对某项能力的锻炼则属于玩具的附加功能,附加功能的出现是与历史的变迁、环境的变化、生存的需要分不开的。民间玩具及其文化创造与传统的农村生活方式具有较强的一致性,两者都受到传统自然生态环境的制约,受到生活方式与物质生产方式的影响,并随着物质生产方式的变化而变化。     

海口市生活垃圾回收物流运作模式分析——以德国模式为借鉴

伴随着我国社会经济的快速发展,人们消费能力也在不断的上升,每天消费的资源都是个天文数字。同时还产生了大量的垃圾和废弃物,而当中的很多都没有得到很有效的回收和处理,资源浪费的现象严重,资源消耗越来越大,资源的供给不足将会成为制约我国经济可持续发展的重要因素。同时,这些垃圾不仅占用了人类大量的土地,破坏了城市和谐的景观,而且还对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染,进一步的伤害人类的健康。因此,本文讨论的垃圾主要是指城市生活垃圾,研究的主要问题是城市生活垃圾的回收模式。     

女性生活价值观与生活心理状态的相关研究

通过使用赵伶俐等人编写的《重庆女性特质与素质调查问卷》,对791名重庆女性进行了问卷调查,从中选取了关于生活价值观和生活心理的题项进行分析,考察了女性的生活价值观和生活心理状态的现状,进而探讨了生活价值观与生活心理状态的关系。所得结论如下:(1)就生活价值观而言,对亲情和工作的重视是女性主要的生活价值观取向。(2)就生活心理状态而言,她们更多的认为自己和他人都是幸福的,且幸福指数显著高于平均指数;长期心理状态是以紧张繁忙和积极心理为主导的;近期心理是以积极心态为主要倾向的。(3)就生活价值观与生活心理状态的关系而言,对于生活价值观与幸福感的关系,不同生活价值取向(除恋人)的女性普遍感到自己和他人是幸福的,且幸福指数显著高于平均指数。     

语文学习与生活

听说读写能力培养是语文学习的重要目标。本文就从听说读写能力等教育目标出发,谈谈语文学习与教师、学生的生活关系,以及生活对语文学习的影响。