浅议学校文化建设中的几个误区

随着课程改革的深入实施，新的课程理念必将对学校的文化建设带来冲击和影响：一方面，课程改革对学校文化建设提出了挑战，为学校文化重建提供契机，甚至可以说课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一；另一方面，学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在于学校文化的重建，甚至可以说学校文化重建是新课程改革最深层次的改革。所以，学校应从战略的高度重新思考学校文化建设的问题，抓住机遇，迎接挑战，努力提高办学的实力和品位。但在学校文化建设问题上存在以下几个误区，应该引起我们的注意。[第一段]     

浅谈高校校园体育文化的发展

本文阐述了高校体育文化建设的概念、内涵、作用，提出新世纪校园体育文化建设的措施：重视校园体育组织系统的建设：加强校园体育文化意识建设；加大学校体育场馆设施建设；开展多种形式的课外体育活动和竞赛。     

创建高校教师文化刍议

影响教师文化的因素是多层次、多方面的，从民族文化传统的渐染到教育思想的熏陶，从国家教育政策的交化到学校制度和校领导的改变等，诸多因素的变化都会引起教师文化发生不同程度的变革。从高校教育者与学校互动的视角来看，以下路经将有利于优秀教师文化的创建：创新管理思想，深化教学改革，完善考核制度；尊重学术自由，营造良好的学术氛围，建设先进的学科文化；广建团体，增加教师平时的学习和文化活动，广辟途径。提高广大教师的文化素养；拓展交流渠道，创建优秀的网络文化。     

试论广东中心城市新办院校产生与发展的主要规律

近十余年来广东中心城市新办院校取得长足发展，政治、经济与文化起到了直接促动的作用；这些新办院校过渡模式的追求与长远目标模式可以统一起来；在学校建设发展中，人的因素是关键，学校内部管理体制改革应当优先。     

以核心理念引领学校文化建设，全面提升学校办学层次——以咸宁市横沟桥镇小学“快乐教育”学校文化建设为例

加强学校文化建设，反映了人们对学校教育的整体关照，对学校发展的深层次思考。在新的时期，如何凝练办学特色，打造特有的学校文化，已经成为不少中小学校努力追寻的目标。学校文化建设以核心理念作引领，明确建设思路，确立建设内容与策略，有助于塑造具有个性的学校文化品牌，全面提升学校办学层次。     

学校文化的内涵、价值与建设策略

学校文化是一个集显性事物与隐性事物于一体的复合体，是涵盖学校内的一切精神文化与物质文化的统称，是学校一切精神文化与物质文化的凝结、融合与升华，主要包括精神文化、制度文化、物质文化。学校文化的价值主要体现在凝聚力、约束力及社会影响力三个方面，但当下学校文化建设则面临着与学校课程设置分离、缺乏参与积极性以及规范的体系结构等困境。基于此，学校物质文化建设可以给予学生适当的权限并让学生参与校园的空间布局规划，学校精神文化建设可以将红色文化融入校本课程及教材中，学校制度文化建设需要充分考虑学生的认同与接受程度。     

学校实验室文化对学校文化的影响及其文化功效的释放

学校实验室具有文化属性，它是学校文化塑造和孕育的产物，又影响和促进着学校文化的建设。实验室文化内涵丰富，探究其文化归属，发现其文化特征及功能，把握其对学校文化的影响作用，优化管理的文化支柱，是释放实验室文化功效、推进学校文化建设的需要。     

培育网络公民素养视域下高校虚拟社区建设

网络公民素养是社会化网络时代高校培育人才的基本素质要求，也是学校培育践行社会主义核心价值观的一种创新路径。网络公民是虚拟社区成熟理性自制的基石，通过虚拟社区文化建设培育网络公民素养，本质即是将网络治理的权力由学校管理者向学生回归。学校开展虚拟社区文化建设一方面需要通过网络伦理、法律教育，提高学生的思想意识；另一方面，需要培育若干在学生中有影响力的公共对话平台，制定相关管理条例，最终实现学生公民素养的提升。     

高职《中国传统文化》课程建设研究

当前高职院校开设和建设《中国传统文化》课程具有重要的现实意义。结合嘉兴职业技术学院课程改革实际，得出全面构筑学校、教师、学生共同参与的大课程体系；形成教学与研究相互促进的课程特色；建立知识、能力与素质相结合的考核体系，是推进《中国传统文化》课程建设与改革的重要内涵，具有一定的针对性和可操作性。     

浅谈我国高校和谐校园的建设

构建和谐校园的主要影响因素是人，和谐的办学特色、环境、文化之形成，都离不开人的主观努力。构建和谐校酉应努力调动师生员工的工作积极性、学习积极性，激发他们的创造性，建设积极向上的学校；应相信群众，依靠群众，民主办学，依法办学，建设民主法制的学校；应以诚待人，增强同志间、师生间的友情、亲情，建设团结友爱的学校。发展是高校的主题，和谐是高校的主旋律。在和谐的氛围中，教师、学生又要有一种竞争意识，在和谐中竞争，在竞争中发展，在发展中实现和谐。     

北京教育学院“名校长工作室”研究员（连载之十三）

宋怡，北京师范大学大兴附属中学校长。自2000年担任校长以来，注重学校文化建设，从最初抓物质文化起步，到进行制度文化建设，进而注重精神文化建设，学校实现了一步一个台阶的发展，办学效益逐渐提高，     

打造学校制度文化 构建和谐大学校园

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，学校制度文化的建设是构建和谐校园的重要途径。本文介绍了和谐校园及学校制度文化的内涵，分析了学校制度文化与和谐校园构建的关系，最后探讨了通过加强学校制度文化建设来促进和谐校园构建的具体措施。     

试论学习型学校文化建设

学校文化建设是学习型学校发展的持久动力，它包括物质文化、制度文化、精神文化、生态文化四方面，学校文化建设的策略选择可以从包括战略规划、角色定位、系统整合、个性强化、制度规范方面考虑。     

“盆景文化”——校本文化中一道亮丽风景

本着“以校为本，为了学校，在学校中”的原则；以“文化立校、特色显校”为办学理念；结合本土文化的特色和学生的人文发展要求，以盆景文化为特色的校本文化在我校初露端倪。     

构建地方高等教育网络的回顾与思考

构建地方高等教育网络是地方经济持续发展的需要，是提高市民素质，创造良好文化环境的需要，是人才迈向农村，适应人民群众日益增长的文化需要。地方党委、政府的重视是建设好“网络”的关键，学校定位准确是建设好网络的前提；在实践中不断统一思想是建设好“网络”的基础；建立有效的管理体制是建设好“网络”的保证。网络运行还处于起步阶段，有前进的道路上会不断出现新问题，应提倡民主讨论，积极探索，求真务实的作风，妥善处     

试论中小学校同体育文化建设

校园体育文化建设是学校工作中非常重要的组成，也是学校一项艰巨的工作。本文就中小学校园体育文化的现状进行阐述和分析，探讨建设中小学校园体育文化的途径，将校园文化建设落到实处。     

创业富民创新强校提升能力提高效率——关于高校领导干部队伍建设的几点思考

事业兴衰，关键在人。学校干部队伍建设，直接关系着学校的稳定和发展。在高等院校竞争发展的态势中，高校领导干部只有坚持科学发展，学校事业才有持续力；只有坚持以人为本，学校事业才有凝聚力；只有坚持讲究实效，学校事业才有说服力；只有善于创新，学校事业才有生命力；只有弘扬正气，学校事业才有内驱力。     

试论军队院校图书馆的特色文化建设

建设军队院校图书馆文化，是军队院校信息化建设发展的需要。军队院校图书馆文化建设中必须营造军事特色鲜明的物质文化，建设军事特色鲜明的制度文化，创建军事特色鲜明的行为文化；同时还必须建设图书馆服务文化，突出服务理念；建设图书馆精神文化，将核心价值观培育融入精神文化建设，将建立学习型团队作为图书馆建设的重要内容。     

论地方高校社科学报的名栏建设

主要研究地方高校的社科学报在名刊、名栏建设的大背景下，如何从学校的实际情况、刊物的发展情况、编辑部人员情况出发，发挥自身优势，开拓思路，进一步加快发展。认为名栏建设的学报办刊宗旨要明确，栏目定位要准确；名栏的选择要有时代感；名栏建设要与学科建设相结合。与地方文化建设相结合，栏目的内涵和外延要明确。提出了特色栏目建设的五宜五不宜。     

我国区域文化现代化建设现状评价

在明晰区域文化现代化基础上，构建了测度区域文化现代化建设程度的指标体系，以因子分析为测度方法，分析了2010年我国省域文化现代化建设情况，研究表明：我国省域文化现代化建设水平普遍不高；区域文化现代化建设水平可分为5类，类型分布呈橄榄型；区域文化现代化建设水平梯度明显；区域文化现代化发展模式各具特色．最后，文章给出加快我国文化现代化建设的建议．