贯彻实施新《义务教育法》夯实四川农村义务教育

近年来,四川农村义务教育的改革与发展取得了可喜的成果,但存在的问题也是突出的。新《义务教育法》的颁布和实施,对巩固义务教育的成果,解决存在的问题和困难,提供了强有力的法律保障。我省应抓住新《义务教育法》颁布实施的有利时机,动员全社会的力量,认真贯彻实施新《义务教育法》,巩固“两基”成果,努力推进义务教育健康发展。     

新《义务教育法》的时代特点与创新

2006年第十届全国人大常委会对1986年制定的《义务教育法》进行了全面修订。新修订的《义务教育法》进行了许多制度、机制和观念上的创新,彰显出鲜明的时代特色,主要体现在：立法目的是以人为本、保障权利;以法律形式界定了义务教育的性质;规定了公民接受义务教育权利的平等性;强调义务教育必须发展均衡和彰显公平;精心设计了义务教育管理体制和经费保障机制。     

新义务教育 政府负首责

十届全国人大常委会第22次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》将于2006月9月1日起正式施行，这是现行义务教育法自1968年颁布以来的第一次重大改革。新《义务教育法》共分为：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章63条。     

初级中学分班问题的成因与对策

新义务教育法明令禁止区分＂重点班＂和＂普通班＂,但当前分班现象并未消失。这在一定程度上违背了教育规律,违反了教育公平原则。社会、家庭和学校等多方面的利益趋向导致了分班问题的出现,其标准和目的的不合理,师资配置的不均衡对社会、教师和学生带来了不良的影响。针对这些问题,政府应加大执法和监督力度,社会采取多元化的评价标准,而学校也应当规范入班制度,对教育资源进行合理均衡的配置。     

初级中学分班问题的成因与对策

新义务教育法明令禁止区分"重点班"和"普通班",但当前分班现象并未消失。这在一定程度上违背了教育规律,违反了教育公平原则。社会、家庭和学校等多方面的利益趋向导致了分班问题的出现,其标准和目的的不合理,师资配置的不均衡对社会、教师和学生带来了不良的影响。针对这些问题,政府应加大执法和监督力度,社会采取多元化的评价标准,而学校也应当规范入班制度,对教育资源进行合理均衡的配置。     

关于修改义务教育法的若干思考

修改《中华人民共和国义务教育法》是近年来两会计论的热点问题。通过对江西省上饶市周边地区义务教育实施及现状的调研，采用访问调查法、文献调查法，对修改义务教育法作了若干思考：通过修订，顺应世界趋势，实行免费义务教育；保障公民平等地接受义务教育的权利；明确义务教育投入为国家财政投入；加大对贫困地区义务教育的支持。改变无法可依、有法不依、有法难依的现状，增强法的适应性、操作性和执行的强制性。     

推进教育公平 促进和谐教育——雁塔区新市民子女教育问题的调研报告

随着新的《义务教育法》的颁布实施,坚持教育公益性,促进教育公平,满足适龄儿童少年的就学需求,成为构建和谐社会的重要组成部分。本文通过对雁塔区近年来外来务工人员子女的就学需求的调研、分析,肯定雁塔区在接纳新市民就学方面所做的努力和成效,并针对大量新市民子女就学带来的压力,提出一些针对性的对策,以期促进教育事业又好又快地发展。     

修订义务教育法中的问题与思考

义务教育立法是教育法制建设的根基,新近修订的《义务教育法》仍未很好地解决教育投入不足、教育资源配置不合理、教育主体程序性权利缺失、问责机制不到位等顽疾,义务教育立法还达不到和谐社会的要求。在社会转型时期,教育立法的价值目标应是依法维权,国家应保障义务教育的投入,确保《义务教育法》的权威和效能;维护教育公平,促进建设和谐社会;坚持以人为本,保障公民基本权利。     

义务教育生物教学大纲和教材编写

1985年,我国公布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,1986年公布了《中华人民共和国义务教育法》.在这两个重要文件中,对于我国实行九年制义务教育都作了明确的规定.《决定》指出:"义务教育,即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,为现代生产发展和现代社会生活所必需,是现代文明的一个标志."《义务教育法》的第三条规定:"义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、     

共享优质资源,打造优秀教师队伍

合理配置优势教育资源,实现义务教育段学校均衡发展,是义务教育公平原则的要求,也是树立科学发展观的要求。近年来,党和政府高度重视义务教育均衡发展问题。温家宝总理强调指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,要办面向人人的平民教育。新修订的《义务教育法》明确规定:"义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育,是国家     

义务教育法实施中的几个问题

修订后的《义务教育法》已经生效，该法对于全面实施素质教育、保障义务教育经费的投入、促进义务教育均衡发展、实现义务教育的法制化，具有重大的现实意义和深远的历史意义。但在《义务教育法》的实施过程中仍有一些问题，如义务教育失衡发展、义务教育经费保障机制不够完善、教育乱收费现象依然存在、农民工子女接受义务教育难以及城市义务教育杂费仍在收取等，必须引起我们的重视并在实践中得以完善或解决。     

《义务教育法》对我国教育问题的规制

2006年颁布的《义务教育法》,是体现了较高立法技术和立法水准的教育立法。该法将促进教育均衡发展作为整部法律的指导思想和基本原则,并从均衡的主体和均衡的内容两个纬度构建了制度性规定;把保证义务教育的免费性和明确政府经费投入的责任作为一项重要措施来对待,构建了有的放矢、内容丰满的义务教育经费保障制度;将中共中央的素质教育政策写入法律,并对提高教学质量的具体措施做出了规定;建立了以行政首长问责制和审计制度为主要内容的、有力度的监督机制。体现了将中央精神融入法律、形成活的法律条文、直指教育现实问题和充分完满每一个法律规范的特点。     

修订义务教育法中的问题与思考

义务教育立法是教育法制建设的根基,新近修订的<义务教育法>仍未很好地解决教育投入不足、教育资源配置不合理、教育主体程序性权利缺失、问责机制不到位等顽疾,义务教育立法还达不到和谐社会的要求.在社会转型时期,教育立法的价值目标应是依法维权,国家应保障义务教育的投入,确保<义务教育法>的权威和效能;维护教育公平,促进建设和谐社会;坚持以人为本,保障公民基本权利.     

提高教师素质推进素质教育

针对应试教育存在的诸如以提高应试能力为目标、片面追求升学率、死记硬背、缺乏思考、学生片面发展等等弊端 ,1986年我国颁布了《义务教育法》.《义务教育法》成为我国教育发展史上的一个重要里程碑 ,它标志着我国素质教育的开始.然而 ,十几年过去了 ,我国素质教育的推进仍是困难重重.在这种背景下 ,1997年10月29日教育部印发了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 ,1999年6月13日在第三次全国教育工作会议上中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》.这就使我国素质教育得以全面展开.但是 ,至今…     

例谈小学语文教学运用创新的方法实施素质教育

《义务教育法》提出了素质教育的概念,小学语文教师必须依法执教,在实施新课程中用创新的方法实施素质教育,培养适应中国特色社会主义的建设人才.     

建筑工程施工招标新办法应用分析

本文全面分析了施工招标投标新办法的概念、特点、费用项目新构成。论证了新办法的适用条件,注意事项。对新办法的应用有借鉴和指导作用。     

对新会计准则及其实施的几点思考

本文阐述了新会计准则的特点,分析了新会计准则实施对会计、审计工作和上市公司的影响,并指出了新会计准则实施存在的主要障碍。     

对新会计准则及其实施的几点思考

本文阐述了新会计准则的特点,分析了新会计准则实施对会计、审计工作和上市公司的影响,并指出了新会计准则实施存在的主要障碍.     

论职业教育中的计算机网络教学

本文从职业教育对人才素质结构的要求和计算机网络教学的特点出发,分析了职业教育中开展计算机网络教学的重要意义;分析了计算机网络教学的开展给职业教育带来的新变化、新特点。     

学习《义务教育中学语文教学大纲》

学习《义务教育中学语文教学大纲》李贞祥《义务教育中学语文教学大纲（试用）》（后文暂称义务大纲）是实施义务教育法的组成部分之一，是对多年来语文教学实践经验和语文教育理论研究成果的总结，是指导义务教育阶段中学语文教学的纲领性文件。认真学习、贯彻落实义务教...