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2.
间接言语行为和英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
赵留美 《广西民族大学学报》2002,(Z1)
间接言语行为是言语交际中一种复杂的语言现象 ,作为教师 ,要掌握间接言语行为理论及其特点、分类以及间接言语行为在英语交际中的重要性 ,并在英语教学中教会学生使用间接言语行为 相似文献
3.
谈用非言语行为优化英语课堂教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
陈观瑜 《广西民族大学学报》2001,(3)
改进英语课堂教学方法是实现教学目标、提高教学质量与效果的重要因素。从非言语行为对简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果的角度来看 ,英语教师使用诸如身势行为、手势行为、目光语行为、实物演示等非言语行为具有可行性与必要性 相似文献
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修辞问句是一种常见的修辞手段,从言语行为理论来看,它也是一种行事行为,可表达多种间接言语行为。在探讨英语修辞问句的语用功能的基础上,提出了具体的翻译方法,即如何在译文中再现英语修辞问句的言外之力,以实现语用等值。 相似文献
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郭宏丰 《浙江万里学院学报》2003,16(1):110-112,135
文章从目光和手势入手,举例探讨英语交际中的非言语始发行为现象,旨在说明非言语行为如同言语行为一样也能起到引起他人注意、触发交际的功能。 相似文献
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在日常生活的交际过程中,人们交流常常并非直奔主题,而往往是间接地运用语言来表达自己的真实想法和真正意愿,在语言学领域,学者把这种现象称之为间接言语行为。间接言语行为有其自身的规律,影响着人们的交际活动,而同时也会给英语学习者带来一定的障碍。因此,作为英语教师,应该了解并掌握与间接言语行为理论有关的知识,明确它在英语交流中的重要性,并适当地把它引入课堂教学活动中,教给学生如何适当地使用间接言语行为理论。 相似文献
7.
间接言语行为理论(Indirect Speech Acts)是语用学研究中的一个重要理论。本文首先简略地阐述了理论内容,对间接言语行为的特点、分类作了分析,而后探讨了该理论对大学英语听说教学的启示,并提出了对大学英语听说教学大纲中教学目标、课程设置、教材编写等方面的建议。 相似文献
8.
廉洁 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1995,(3)
培养学生的英语阅读能力,必须首先明确阅读的性质和培养学生英语阅读能力的可能方式。阅读是以意义为中心的一种行为,是一种有目的的创造意义的过程.它要求读者动用“自下而上”(bottom-up)和“自上而下”(top-down)的言语处理方式与作者/读物展开积极的交流。换言之,阅读行为的中心是意义,而不是言语形式,学习阅读的中心也是如此。同时,就如何实施英语阅读教学提出了几点看法。 相似文献
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间接言语行为理论是关于人类言语交际的一个重要理论,它有助于听话者透过字面意思去理解说话者的真正意图。本文通过对2007—2010近4年的大学英语六级考试听力理解短对话题目的统计和分类.分析了间接言语行为理论在听力短对话推理题中的应用和体现。在此基础上.对大学英语的听力教学提出了几点建议。 相似文献
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英语中有不少容易引起歧义的词汇和结构。本文首先对以往该领域的相关研究做了回顾,并结合J.Austin的言语行为理论,对英语中歧义现象的语用功能做了一定的探讨。 相似文献
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付仙梅 《上饶师范学院学报》2003,23(5):102-105
根据一些著名语言学家有关“请求”言语行为与“礼貌策略”的理论,可将英语中“请求”言语行为和“礼貌策略”分为两类:直接表达方式和间接表达方式。男女在使用请求言语时存在差异,男性较多使用直接表达法;而女性常使用间接表达法,比男性更礼貌和委婉。 相似文献
14.
该论文重点运用语用学的主要理论,言语行为、合作原则、礼貌原则等,对英语作为外语的课堂问答话语进行了动态研究,通过对优秀教师英语精读课的观察与分析,提出大学英语课堂提问策略,并给出课堂教学提问实例,为广大英语教师提供理论和实践借鉴。课堂教学的言语互动主要体现在师生言语互动上,而这种言语互动又往往通过问与答的形式来完成。提问是教学互动,有其独特的功能和具体特征。“English is both the vehicle and the object of instruction”(Seedhouse,P.2005:184) and“question-answer is a basic interactive structure”(Coulthard,1985:7),提问可以提高学生的课堂参与度,培养学生学习英语的动机,为师生带来大量的益处。 相似文献
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桂琼 《北京联合大学学报(自然科学版)》2001,15(3):86-88
根据韩礼德(Halliday)的衔接理论、格赖斯(Grice)的说话隐涵原则以及塞尔(Searle)的间接言语行为理论了这些理论在广告英语中的运用,以探讨广告英语的文体特点。 相似文献
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通过分析大学英语写作在词汇、句式及篇章层面所存在的典型问题,指出这些问题严重影响着写作中交际意图的传递,会导致写作这一书面交际行为的失败.进而探讨言语行为理论在大学英语写作教学中可能起到的作用,以及在提高大学英语写作教学中应采取的措施. 相似文献
17.
通过提出英语言语控制的依据,分析言语控制的涵义以及言语控制与课堂教学效率的内在关系,建议在英语课堂教学中要实行英语言语控制,有效启迪学生的英语言语思维,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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英语交际中的面子和顾及面子策略 总被引:1,自引:0,他引:1
傅玲芳 《江西科技师范学院学报》2004,(4):74-76
语言是表达礼貌的重要手段:言语行为受礼貌制约,由面子来维系。在不同的社会,人们的言语行为方式的制约有其独特的意义。本文在探讨构成面子的两个方面和威胁面子行为的基础上。指出英汉两种语言在有关面子问题上存在的一些语用文化价值差异,提出了维护面子的策略,以期对交往中的礼貌和面子有更全面的认识。从而用英语进行更礼貌的跨文化交际。 相似文献
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从现代语言学之父索绪尔有关语言及言语的论述入手,对当代大学生英语言语低能的原因进行了系统分析。笔者认为,如何正确处理语言及言语的关系问题,仍然是现代外语教学法争论的焦点,造成当代大学生英语言语低能的主要原因是现行《大学英语教学大纲》、教材、教学方法、教师及学生英语言语水平等因素综合作用的结果,并提出了如何提高大学生英语言语能力的一些具体措施。 相似文献
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幽默是人们日常生活中言语交际的一种形式。可从指示语、言语行为、预设、会话含义、礼貌原则和关联理论等方面来探析认知语用规律和幽默的关系。这对英语交际和语言教学具有启发与指导意义。 相似文献