浅析警察理想人格品质的构成与测评

警察职业高压力、高风险的特点要求警察必须具备优于常人的人格心理品质,文章在分析警察理想人格品质的基础上,指出我们现行的警察公务员心理测试存在的问题,建议在客观化的心理测试之外,增加情境测试以选拔符合实际工作需要的优秀人民警察。     

大五人格理论与警察测评中的人格结构分析

本研究以山西省1327名基层警察为研究对象，采用因素分析方法，对警察人格的内隐结构进行了分析，并对所获得的主要因素与大五人格结构模型的关系进行了探讨，发现了警察群体具有其职业特点的特殊人格因素。     

当代警察越轨现象与传统民间江湖文化的关系

现代意义的警察制度形成只有百年的历史，但警察职能在社会历史中却始终存在，自然也有一些较为顽固的职业文化特征和思维模式的遗存，当代警察的越轨现象与传统民间江湖文化就有着千丝万缕的联系。     

基于警察职业特点的教师PKM实施研究

基于警察职业特点的个人知识管理（PKM）的内涵和作用,阐述警察PKM的内容和功能,并围绕警察PKM的学习功能、创新功能、传播功能,结合警察工作的职业特点,提出教师个人知识管理实施的具体方案。     

2016年西部某市警察职业健康体检结果分析

近年来,随着国家出台一系列从优待警政策,各级组织对警察职业人群健康状况越来越重视,该市公安局每年组织机关民警进行一次全面、科学、细致的健康体检,由于职业的特殊性,警察队伍长期积劳成疾,慢性疾病的发病率呈逐年增高的趋势,同时这些疾病也严重危害到警察职业人群,影响到了生活质量及工作状态,个别危及生命安全.为了深入细致的了解警察职业健康人群主要慢性病及职业相关性疾病异常检出情况,根据警察群体的职业特点开展有针对性的健康教育与健康促进工作,制定常见慢性病的干预措施,从而提高警察队伍的预防保健意识,促使警察队伍改变不良行为,建立良好的生活方式,有效改善整体队伍的健康状况,将是今后努力的方向.     

论公安院校学生警察职业话语能力培养体系构建

在警察日常工作的过程中,恰当地使用语言能够给工作带来更好的效果,所以,在公安院校构建警察职业话语能力培养体系尤为重要。该文主要从公安院校警察职业话语能力培养的意义、现状,课程体系和课程内容等方面,来构建公安院校警察职业话语能力培养体系,达到促进学生能力素质提高,推动职业化教育发展,树立良好行业形象的目的。     

四川省公安民警CPI测查结果及其分析

为探索研究警察的心理特征和今后招收警察时提供心理常模 ,以科研设计为前瞻性分层随机抽样方案 ,并采用中国修订的加利福尼亚心理调查表 (CPI) ,对有效样本 1 6 4 8名警察进行测试 ,所有数据用SPSS1 0 0进行统计学处理分析 ,CPI的重测信度为 0 6 0。发现 2 0个分量表的均数±标准差为 50 59± 1 0 2 4。主因子分析发现CPI的五因子模型的累计贡献率为 72 6 1 %。得出结论为四川省警察的人格特征和国外警察不完全一样 ,本结果可作为今后招收警察时参考的心理常模     

改革试点班学生警察职业认同感影响从警意愿实证研究

以中国人民公安大学改革试点班2015、2016、2017级学生为例,运用问卷调查法考察警察职业认同感对从警意愿影响,结果表明:在被试的改革试点班学生中,警察职业认同感显著影响从警意愿;在警察职业认同感各维度中,认知认同、情感认同对从警意愿存在显著影响,具有较强的正向预测作用。分析认为:通过警察意识培养、实战化教学、强化考核激励等多种措施有效提高改革试点班学生从警意愿。     

警察职业倦怠调查研究

采用整群抽样法抽取425名警察进行问卷调查,目的在于了解我国警察的职业倦怠状况,以期为预防和干预警察职业倦怠提供现实依据。结果发现:①从整体看,我国警察情感耗竭达中等程度,人格解体程度较高,职业效能感水平也较高。②在人口统计学变量上,男女之间、不同警种之间在职业倦怠三个维度上无显著性差异;工作年限不同的警察只在情感耗竭上达到极其显著性水平;婚姻状况不同的警察只在人格解体上有极其显著性差异;学历水平不同的警察在职业效能感上有差异,但尚未达到显著性水平。     

数学教育在警察院校人才培养中的重要意义

数学教育在警察院校人才培养中具有多方面的意义。它是警察院校素质教育的重要组成部分,是培养警察大学生创新思维的重要渠道,为将来的警察职业工作提供技术支持。