电子测量原理课程实践教学研究

高校课程实践教学研究对学生工程实践能力、创新能力的培养具有重要的意义。本文根据电子测量原理课程教学实践,提出了培养学生创新能力及实践教学现代化的课程实践教学设计思想;采用虚拟仪器技术和网络化技术,对本课程实践教学方法进行了研究和实践,在学生创新能力培养和课程建设方面取得了优异的成绩,得到了同行专家的充分肯定和高度赞同。     

子测量原理课程实践教学研究

高校课程实践教学研究对学生工程实践能力、创新能力的培养具有重要的意义。本文根据电子测量原理课程教学实践,提出了培养学生创新能力及实践教学现代化的课程实践教学设计思想;采用虚拟仪器技术和网络化技术,对本课程实践教学方法进行了研究和实践,在学生创新能力培养和课程建设方面取得了优异的成绩,得到了同行专家的充分肯定和高度赞同。     

基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究

随着科技的不断发展,计算机网络课程教学受到的关注度也在不断上升。作为新时代的学生,需要具备一定的创新能力,因此,在计算机网络课程教学中,需要加强学生创新能力的培养。为此,文章对基于创新能力培养的计算机网络课程教改展开了研究,了解课程教学中学生创新能力培养的重要性,并加强有效措施的采取,促进计算机网络课程教改的顺利进行,为培养学生的创新能力提供保障。从而为社会经济的发展提供更多具有创造力的人才。     

《经济统计》课程教学策略探讨

经济统计是进行管理的重要工具,针对财经类学生对该课程的认识不够,学习积极性不高的问题,本文从提高学生对该课程的认识、培养学生的学习兴趣、培养学生思维能力、增加实践教学环节等方面对改进该课程的教学做了探讨。     

《数据库》课程教学模式改革探索

课程教学模式在学生专业能力培养中扮演重要的作用。针对重点大学软件工程专业《数据库》课程教学,分析探讨课程教学模式对学生专业能力培养的影响。提出一种面向工程实践能力培养的课程教学模式,解决传统教学模式的固有问题。该模式借鉴了CDIO理念,采用做中学、项目案例驱动、探讨式教学等课程教学方式,注重培养学生在数据库设计、数据库技术应用等方面的工程实践能力。通过课程教学改革实践,该教学模式对本校软件工程专业培养高质量工程型人才起到了有效的促进作用。     

生活化教学在小学地方课教学中的实践

生活化教学在地方课程中的实际应用,有助于培养学生的创新能力和实践能力,全面提高学生的综合素质。该文首先明确了生活化教学和地方课程的概念,分别从学生、教师以及课堂的角度,阐述生活化教学在地方课教学中的意义,并探讨地方课程生活化教学的具体实践策略,以及如何实现教学情景生活化、课堂活动生活化和课外活动生活化。这对提高学生的生活化学习意识,培养学生成为幸福的"全人"具有重要意义。     

动画教育·创新思维——《网络动画设计》教学中如何培养学生的创新思维

《网络动画设计》课程作为一门新兴的、实践性很强的课程,对于学生创新思维的培养具有得天独厚的优势。动画专业教师应该充分发挥自身在《网络动画设计》教学中的主导作用,在教学过程中以学生为中心,实施创新性改革与实践,以实现培养学生创新能力与创新思维的教学目的。本文首先阐述了《网络动画设计》教学中培养学生创新思维的必要性,然后就培养学生创新思维的方法提出了几点自己的看法。     

生物统计学课程中学生统计思维的培养

生物统计学是生命科学课程体系的重要课程,承担着培养学生数据分析能力的任务。实际课程教学强调基本统计分析技巧,忽视了对学生统计思维的培养。生物统计学课程中的统计思想包括或然性思想、小概率原理、大概率原理和信息最大化原理,在教学中从统计思想教学、模型思维训练及软件工具应用等3个方面培养学生的统计思想。     

融合虚拟仿真与信息技术的施工技术课程创新教学研究

施工技术课程创新教学研究的目的在于更新课程教学资源,培养学生创新思维,实现虚拟仿真技术对课程教学过程的优化,激发学生的学习兴趣,提升学生解决工程问题的能力。在信息化教学背景下,“云端”教学平台可以对课程全过程进行评价,形成完整的学习链条,激发学生学习的积极性和专注度,从而实现对学生更全面、更公正的评价。为保证课程的教学效果,培养适应课程创新教学的高质量教师队伍非常重要。融合虚拟仿真与信息技术的施工技术课程创新教学研究有利于培养新时代高等工程人才,为新课程体系的建立提供借鉴。     

新时期高校学生体育能力培养的理论与实践研究

学校体育是终身体育的基础。培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究,并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。     

金融数据库课程教学方法研究

探讨了金融数据库课程的以下教学方法：将科研课题引入教学过程,通过课题案例培养学生综合分析问题的能力;通过文献阅读拓展学生的自学能力;通过“验证＋设计”并重的实验课程教学,培养学生独立思考问题的能力．结合教学实践,举例说明了上述教学方法在应用过程中应注意的问题．最后分析了过程考核方法对课程教学过程的促进作用．     

《建筑材料》课程项目化教学的研究与实践

从课程项目化教学的内涵出发,对项目化课程教学过程进行体系构建,最后通过实际工程项目,分析了《建筑材料》课程项目化教学的应用,达到了提高学生主动性,开发学生潜能,培养学生创新性,促进教师自我发展等效果。     

单片机课程教学改革研究与实践

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学,引入EDA技术等多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神、提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上。     

论体育教师素质和体育隐蔽课程

随着体育隐蔽课程研究的进展,越来越多的体育教师认识到了体育隐蔽课程的重要性.通过体育隐蔽课程的教学,可间接培养学生的体育感受、端正体育态度、认识体育价值.体育隐蔽课程教学的开展,有利于提高学生参与意识,培养积极向上和勇于奋斗的进取精神,并提升学生对体育显性课程的兴趣,促进学生身心健康全面发展.     

工科物理实验课程教学改革与实践

分析了大学物理实验课程的教学现状,对大学物理实验从教学观念、教学内容、实验方法、管理体系、实验室的对外开放和课程考核办法等提出了改革措施并付诸于教学实践。通过实践培养了学生的创新能力,有效地提高和培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅析初中化学教学中创新能力的培养

初中化学作为初中教学中的一门重要的基础课程。在新课改背景下,基于此课程,培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识,具有不可替代的重要作用。文章在初三教学实践的基础上,把创新能力培养与初中化学教学结合,为在初中化学教学过程中如何培养学生的创新能力做出探讨。     

应用型人才培养视域下的单片机教学改革研究

单片机原理及应用作为一门应用性课程,是培养应用型人才的重要介质。单片机课程是基础课程和专业课程的衔接,肩负着学生实践动手操作能力培养,知识转化实践应用技能教学重任。分析单片机原理及应用课程内容与特色,深化单片机教学变革,开发单片机课程教学新模式,培养学生实践应用能力,塑造当代应用型人才。     

机械优化设计课程教学探索与实践

为了使机械优化设计课程教学适应现代本科教学工程教育专业认证培养模式的需要,提高机械优化设计课程的教学效果及质量,该文结合机械优化设计课程的特点,从提高学生学习兴趣和积极性,加强学生对知识的理解和掌握,以及培养学生的工程实践能力方面进行了教学探索与实践,部分研究成果方法可为其他课程进行教学改革与实践提供有益的参考。     

浅谈Photoshop课程教学中学生创造力的培养

高职院校的Photoshop课程教学,不仅要使学生掌握图形图像的处理的方法和技巧,更应在教学中注意培养学生的创造力,提高学生运用Photoshop进行各类平面设计及创意制作的综合应用能力。文章就高职院校Photoshop课程教学中如何培养学生的创造能力进行浅析,在探讨高职Photoshop课程教学中如何适应时代发展对人才培养提出的新要求方面提出了作者的一些意见。     

分类分层次的计算机课程实践教学体系的构建

计算机课程实践教学是培养计算机专业学生的实践能力和综合素质的重要教学环节,在提高计算机专业学生的综合素质和创新能力方面发挥重大作用。文中分析了计算机课程实践教学体系构建原则和方法,比较了构建方法的优缺点,提出了基于分类分层次的计算机课程实践体系的构建方法,并以数据库原理为例来阐述计算机课程实践体系的构建过程。分类分层次的实践教学思想贯彻到实践教学过程的各个环节,充分考虑学生职业能力和系统理论知识的学习和培养,是培养高级应用型人才的有效途径。