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任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。针对微机原理及应用课程内容抽象枯燥、实践性强的特点以及传统教学法难以激发学生学习积极性的缺点,在课堂教学和实验教学过程中对任务驱动教学法进行了有益的探索。实践证明在任务驱动下,学生学习兴趣提高,学习有创造性且课程知识系统化了,有效提高了动手能力和解决问题的综合素质,将任务驱动法引入微机原理课程的教学是一项行之有效的教学改革。 相似文献
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微机原理与接口技术是西南大学工程技术学院的电子科学与技术和自动化专业的专业选修课.受内容较多且不易理解、学时少、学生重视程度不够等因素影响,传统教学方法的效果不佳.任务驱动方法是指在理论课程结束后实验课程进行之前布置实验题目,学生在课外通过查阅资料与积极思考完成任务;实验课程中实现以学生为主导的师生互动,遇到问题的同学可在实验课上寻求教师帮助,并最终完成实验任务;学生需提交能实现实验功能的程序,同时回答老师就该程序随机提出的问题,综合实验完成情况及回答问题的情况,给出课程考核成绩.实践证明该方法能有效促进学生自主学习,增强对课程知识的理解,增强实践动手能力.通过考核的答辩环节能有效降低完全抄袭的现象,且能有效区分完成的实验的完成情况,考核成绩相对较为公正. 相似文献
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陈珠 《中国新技术新产品精选》2009,(24):225-225
本文对当前商务谈判实践教学中采用的任务驱动式教学法的运用背景、驱动力分类、任务的设计以及任务的实施过程等要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。 相似文献
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高校教师在教学思想、教学方法、教学思路上不断改革创新,在符合教育的方针、政策的前提下,不拘教材、不拘学科,扬长避短,不断扩充新知识、新思想,不断调整知识体系结构.对不同类型学生因材施教、因人施教,不断改进人才培养方案、人才培养模式.走出一条有特色、有质量的教学方法之路. 相似文献
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任务驱动的教与学的方式,能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程等,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。 相似文献
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针对高职学生联想丰富,反应敏捷,好奇心强等特性,本文阐述了"任务驱动"教学法的理念、设计方法以及对任务驱动教学模式建立进行研究。 相似文献
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任务驱动法在单片机教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了在单片机教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学实例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习单片机的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。 相似文献
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任务驱动法在计算机实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
徐友谊 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(4):92-95
在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上,通过教师设计好一个个任务,每个任务包含经过精心取舍的知识量,把一些问题展现在学生面前,让学生带着要完成的任务或要解决的问题去学习,这就是任务驱动法。在计算机实验教学中恰当地创设情境,采取任务驱动法教学,能有效地调动学生的学习积极性和主动性,大大提高实验教学效果。 相似文献
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《微机原理及应用》作为电气信息类专业学生的一门专业基础课,其内容涉及到理论和实践两个方面.由于很多内容抽象枯燥,学生难以理解,如果课堂教学不能将抽象的内容变得易于理解,教学效果就很难保证.结合作者多年的教学经验,本文研究如何将比喻教学法应用于《微机原理及应用》课程的教学中,利用具体的事例将抽象的内容变得容易接受,提高学生的学习积极性,改善课程的教学效果. 相似文献
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我国高等职业教育培养的目标是技术应用型人才,要求在教学的过程中与生产实际相结合,突出实用性的特点。《电气制图》是电子专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据高职培养目标和《电气制图》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培养高素质的应用型人才。 相似文献
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任务驱动法教学是通过设置合理科学的任务,组织学生在完成任务的过程中掌握知识和技能,学生是完成任务的主体,任务诱发学生的内在驱动力.本文通过在<高分子材料配方设计>实训中应用任务驱动法,从任务设置、任务完成、任务评价等方面进行了阐述,并分析了任务驱动中注意的问题. 相似文献
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对任务驱动法的含义及优点进行分析,讨论了任务驱动法在图形图像设计的教学中的应用,从而能有效地促进教学,并对任务驱动法进行了简单的思考。 相似文献
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"任务驱动"教学法是以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,培养学生的动手能力、自主学习能力和创新能力,从而提高教学效果。 相似文献
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任务驱动法在仓储实务教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育培养的是高素质创新型技能人才,要求教学更加突出实用性,注重与企业实际相结合。《仓储实务》课程是高职高专物流管理专业的一门专业核心课程,它集知识、技能于一体,是一门实践性很强的课程。本文详细阐述了将任务驱动教学法应用于仓储实务课程的教学过程中,创设情境、提出任务、分析任务、实施任务、检查评价的整个过程。 相似文献
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任务驱动法教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文介绍了如何将任务驱动法引入AutoCAD教学中,讲解了该种教学模式的几个步骤以及应用于教学时应注意的几个问题。 相似文献
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任务驱动法是以任务为中心,将相关的知识内容融入到任务中,通过对任务的操作达到学习知识的目的。本文通过对任务驱动法在PLC课程实际教学过程中的讨论,深入任务驱动法的研究。 相似文献