改革创新 培养二十一世纪高素质人才

分析了目前成人高校与二十一世纪经济发展需求的差距,进而提出了构建适应二十一世纪需求的高素质人才办学模式、教学模式及运行机制的设想。     

培养适应21世纪需要的高素质应用型化学人才

大学教育应该是素质教育.大学期间,应该使学生具有扎实的基础,使他们在知识、能力、素质等方面都得到发展和提高,使他们具有可持续发展的知识基础,具有继续学习和创新知识的能力.     

知识经济与高素质人才的培养

阐述了知识经济时代对人才的需求，高素质人才应具备的基本素养及培养途径。     

浅谈图书馆高素质人才的培养

根据各行业的高素质人才逐步增多并将在社会经济中起到越来越重要的作用这一趋势,本文阐述了图书馆高素质人才的相关概念,论述了高素质人才在图书馆工作中的作用,提出了培养图书馆高素质人才的途径。     

改革实验教学培养高素质人才

本文论述了高等学校如何进行实验教学改革，以及改革实验教学与培养高素质人才的关系。     

为构建海峡西岸经济区培养高素质人才

2004年11月中共福建省委正式颁布了《海峡西岸经济区建设纲要（试行）》。在学习这个“纲要”的基础上。作者结合新办区域性大学——龙岩学院的办学实际，站在融入沿海的高度提出了为构建海峡西岸经济区培养高素质人才这一命题，并从准确定位、注重特色；融入沿海、提升水平；发挥优势、质量强校三方面加以论述。     

对培养高素质法律人才的思考

从高素质法律人才应具备的条件入手 ,探讨了高素质法律人才的培养模式。认为 ,高素质法律人才应具备高尚的职业道德、丰富的法律专业知识、宽厚的多学科知识基础、良好的心理素质和坚强的意志 ;培养高素质法律人才 ,必须从学制、课堂设置、实践教育、学术教育和高教师资等方面彻底革新 ,形成适应司法改革和社会发展的新型的法学教育模式。     

实施人性化教育 培养高素质人才

本文主要从心理学的角度对实施人性化教育问题进行分析。     

旅游高等教育与培养高素质旅游管理人才

旅游业是国家大力发展的产业，入世后旅游业的国际竞争将更加激烈，对旅游从业人员的要求也越来越高。如何培养高素质人才，是摆在旅游高等教育面前的一个课题，本文从21世纪旅游管理人才培养目标入手，着重探讨了旅游管理人才应具备的素质，以及旅游高等教育如何培养高素质旅游管理人才。     

以就业为导向,培养高素质技能型人才

高等职业院校在培养人才时,应以就业为导向,适应社会发展的需要,注重学生的技能素质培养。也就是说,培养高素质技能型人才是高职教育的责任。本文从三个方面探索了培养高素质技能型人才的途径。     

浅谈高校如何进行软件人才的培养

本文论述了软件人才层次、高校在软件人才培养中存在的问题,并提出了高校如何进行软件人才培养、提高软件人才培养质量一些策略和建议.     

谈谈21世纪图书情报人员的素质教育

论述了新世纪图书情报人员素质教育的重要意义及应具备的素质，探讨了开展图书情报人员素质教育的具体内容和实施方式。     

21世纪社会经济发展与人文地理专业人才综合素质要求

本文从21世纪社会经济发展特点和21世纪人文地理学发展趋势分析入手,从生理与心理素质、社会文化素质、专业素质3个层次阐明了21世纪社会经济发展对人文地理专业人才的素质要求,并进一步提出了人文地理专业人才素质提高的目标和措施。     

高职教育人才培养模式改革刍论

我国社会主义现代化建设的新发展 ,对高职教育人才的培养提出了新的标准和新的要求 ,高职教育面对时代赋予的机遇和挑战 ,必须深化改革 ,转变观念 ,构建新型的高职人才培养模式 ,解决好当前存在的主要问题 ,才能满足经济社会对高等技术应用型人才的需求。     

浅论21世纪高校学报编辑人才的培养

由于21世纪高技术与材料科学的飞速发展，未来期刊将呈现多元化的趋势。新型高校学报编辑人才应该是高素质、复合型的编辑人才。要使高校学报编辑具有高素质，应从以下几方面加强高校学报编辑人才的培养。二、办各种类型的编辑研讨班和进修班。二、以老带新，在实践中培养高校学报编辑人才。三、为高校学报编辑人才的成长提供舞台。四、让高校学报编辑学会扮演好自己的角色。     

浅谈如何做一个合格的新世纪图书馆员

着重从道德素质、知识素质、信息素质、心理素质、安全素质、法律素质和职能素质等7个方面对由传统图书馆向数字图书馆转型时期一个合格的图书馆员应具备的素质进行了探讨.     

深化实验教学改革，提高人才培养质量

在学习教育部[2005]1号文件精神的基础上,结合我校当前实际状况,通过强化质量意识和规范实验教学的研究,提出了一些关于实验教学改革的初步设想.     

天人合一:21世纪高校教育中的科学教育和人文教育

为适应社会发展模式的需要 ,2 1世纪的创新人才必须是和谐完整的人才 ,是科学的工具理性和人文的价值理性完美的统一。因此高校教育就必须“以人为本” ,科学教育和人文教育一起抓 ,以满足社会的需要。     

高举邓小平理论伟大旗帜把生机勃勃的北京联合大学推向21世纪

党的十五大指出，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。在北京联合大学的工作中，高举邓小平理论伟大旗帜，就是要用邓小平理论武装师生的头脑，指导学校的各项工作；培养合格人才，以适应首都经济建设和社会发展的需要；加强教学工作，努力提高学校的教育质量；切实加强学校的精神文明建设，使北京联合大学以生机勃勃的姿态跨入２１世纪。     

21世纪高校艺术教师素质论

化艺术事业的发展离不开大批知识，能力复合型的整体素质较高的人才，高校艺术教师不但为社会培养人才，他们还是化艺术延续和发展的中介，是承接过去，开拓，创造未来的纽带与桥梁，因此加强高校艺术教师的建设与管理，具有重要的意义。